一个初中物理创新实验方案格式不会写,没有思路和灵感寻求高人指导.
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2025/01/21 13:05:12
一个初中物理创新实验方案格式不会写,没有思路和灵感寻求高人指导.
一个初中物理创新实验方案
格式不会写,没有思路和灵感寻求高人指导.
一个初中物理创新实验方案格式不会写,没有思路和灵感寻求高人指导.
一、实验名称：探究带电体吸引不带电的轻小物体
二、实验设计思路：
初中物理电学是一个重点,也是一个难点.
对于刚刚接触到电学的学生来说,
应该说是即熟悉又陌生,
熟悉是生
活中天天都要用到电,
陌生的是电是看不着摸不到的东西,
太抽象了.
所以这个实验的思路就是让学生能直接地感受到电的真实存在.
而书
上的实验是用的纸屑做的实验,
这个实验好是好,
但是纸屑被吸引到
带电体后,又会掉落飞散开来,所以学生很难理解“吸引”的意思.
所以我设计了的这个实验即能直观地让学生看到吸引的实验情况,
又
能用在后面的电荷间的相互关系上,一举两得.
三、实验目的：探究带电的物体能够吸引轻小物体.
四、
实验所涉及的科学道理：
摩擦过的带电的物体能够吸引轻小
物体.
五、实验操作步骤：
1
、将两片小纸片穿在细线上,吊在铁架台上,让其静止；
2
、用丝绸摩擦玻璃棒,让玻璃棒带电；
3
、
用带电的玻璃棒靠近纸片,
让学生府观察发生的现象；
（注意,
此时不能让玻璃棒破到小纸片,以免让小纸片带电）
4
、由此得出结论：通电的物体能够吸引不带电的轻小物体.
六、实验装置的图片：
七、实验所需器材：
铁架台一个、
丝绸一块、
玻璃棒一根,
细线一根、
小纸片、
剪刀.
八、实验效果及其它需要说明的问题：
实验效果：
该实验我已经在教学中运用了五六年了,
效果相当的
好,不仅能让学生掌握带电体吸引轻小物体的“吸引”的含义,
消除
书上纸屑乱飞引起学生的思维混乱的问题,
还能够为后面的研究电荷
间的相互关系做好理论及实验准备.且该实验的实验器材简单易找,
所以我个人觉得值得推广.
关于什么实验呢？你别说是关于物理的啊，那太多了