怎样进行初中生物学听评课

来源：学生作业帮助网编辑：六六作业网时间：2024/12/23 08:35:34

怎样进行初中生物学听评课怎样进行初中生物学听评课怎样进行初中生物学听评课俗话说：“听课是用钢笔录像,评课则是用钢笔思考”.听课是检查课堂教学的重要手段之一,也是提高学校教学成绩的重要措施之一.但评课毕

怎样进行初中生物学听评课
怎样进行初中生物学听评课

怎样进行初中生物学听评课
俗话说：“听课是用钢笔录像,评课则是用钢笔思考”.听课是检查课堂教学的重要手段之一,也是提高学校教学成绩的重要措施之一.但评课毕竟各有各的喜好,往往公说公有理,婆说婆有理.学生的基础不同、课型不同,教学手段不同,教师风格不同,所以评课更是一件不容易的事情.这就是经常我们遇到的“重听轻评”.
首先应该是从课程标准说起.课堂是否体现出生物学课程标准的几个理念：一是面向全体学生；二是提高生物科学素养；三是倡导探究性学习.
再次要分清教师和学生的角色定位,“以教师为主导,以学生为主体”.
对教师的观察：
教学态度、教学能力、教学智能、教学效果（三维目标）.
对学生观察：
参与状态、交往方面、情绪方面、思维状态.
对课堂教学过程的观察：教学方法.
首先倾听执教者反思,与你对照比较.带着思想去听课.这样评课的时候你才能有自己的东西.
一是可以评出几个关键词.比如：欢笑、鼓励、趣味、合作、体验.
二是导向性（方向性）原则：在确定了评课目的之后,依据评课标准,关注教师授课过程中那些体现现代教育需要的成功细节,发散并放大这些能体现现阶段教育教学改革特点的成功细节,从而使这些成功的细节能够起到很好的示范作用.
“观千剑而后识器,操千曲而后知音”.听课偏重于方法的学习,而评课偏重于理论上的提升.多听课多评课这才是提升我们教学能力最有效的途径.
好课应让学生主动参与
好课能让学生受益终生
好课既能减轻学生学业负担,又能实现高效率,
好课的课堂问题必然有一定深度,又不能过于简单,更不能是课前“预习”的重复.
好课应该从学情出发,从学生需要出发,“该出场时才出场”.
好课必须关注每一个学生,关注每一个学生的问题,并使每一个学生都能得到提升、发展.

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