不要字形读音等等幼儿园那些神马的啊 O_o 要介绍什么偏正短语、动宾短语是什么和在句子里的顺序.要全一点～二楼哪里不懂？

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二楼哪里不懂？

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初中语文语法知识
一、句子成分 1、主语 主语是谓语陈述的对象,指明说的是“什么人”或“什么事物”.例如： (1)中国人民志气高. (2)提高整个中华民族的科学文化水平是亿万人民群众的切身事业. 2、谓语 谓语是陈述主语的,说明主语的说明主语“是什么”或怎么样“.例如： (1)满天乌云顿时消散了. (2)树叶黄了. (3)小王今年十六岁. (4)鲁迅是中国现代文学的奠基人. (5)明天星期日. (6)什么书他都看. 3、宾语 宾语在动语后面,表示动作、行为涉及的人或事物,回答“谁”或“什么”一类问题.例如： (1)什么叫信息? (2)门口围着一群看热闹的. (3)马克思认为知识是进行斗争和为无产阶级解放事业服务的手段. 4、定语 定语是名语前面的连带成分,用来修饰、名词表示人或事物性质、状态、数量、所属等. 例如： (1)那（沉甸甸）的稻谷,象一垄垄（全黄）的珍珠. (2)（三杯）美洒敬亲人. (3)雪野中有（血红）的宝珠山茶,（白中隐青）的（单瓣）梅花. (4)（中国）的历史有（自己）的特点. 5、状语 状语是动语或形容词前面的连带成分,用来修饰、限制动词或形容词,表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等.例如： (1)他[已经]走了. (2)咱们[北京]见. (3)歌声[把王老师]带入深沉的回忆. (4)科学[终于以伟大的不可抑制的力量]战胜了神权. 副词、形容词经常作状语,表时间、处所的名词经常作状语,一般名词不作状语.动词中除助动词外,一般动词很少作状语,介词短语常作状语.一般状语紧连在中心高速的前边,但表时间、处所、目的的名词或介词短语作状语时,可以放在主语的前边,如,[在杭州]我们游览了西湖胜景. 6．补语 补语是动词或形容词后面的连带成分,一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等.例如： (1)广大人民干得〈热火朝天〉. (2)他写的字比原来不是好〈一点〉,而是好得〈多〉. (3)他生〈于1918年〉. (4)他坐〈在桌子旁〉. (5)颜色是那么浓,浓得〈好象要流下来似的〉. 二、实词与虚词 1. 名词 表示人或事物名称的词叫名词.下边划线的词分别表示不同人或事物的名称. 中间挂着一块匾道：三味书屋；匾下面是一幅画,画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下.没有孔子牌位,我们便对着那匾和鹿行礼. 这是闰土的父亲所传授的方法. 正午习字,晚上对课. 表示人名的如“孔子”“闰土”“父亲”；表示处所的如“三味书屋”；表示时间的如“正午”“晚上”；表示方位的如“中间”“下面”；表示事物的如“梅花鹿” “匾”“画”“古树”“牌位”；表示抽象概念的如“方法”. 2. 动词 动词是表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词.下边划线的词分别表示不同的意义. 他穿上那套漂亮的礼服,原来是为了纪念这最后一课! 我们大家都有许多地方应该责备自己呢. 想起这些,我多么懊悔! 走到那边月台,须穿过铁道,须跳下去又爬上去.表示动作行为的如“穿”“跳”“爬”“走”“纪念”“责备”；表示存在变化的如“有”“增加”“缩小”；表示心理活动的如“想”“懊悔”；表示可能、意愿的如“应该”；表示趋向的如“下去”“上去”；表示判断的如“是”. 3. 形容词 形容词是表示事物的形状、性质或状态的词.下边划线的词都是形容词. 这朦胧的橘红的光,实在照不了多远；但这小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神 鼓舞了我,我似乎觉得眼前有无限光明! 表示形状的如“小”（另外如“大”“高”“圆”等）；表示性质的如“镇定”“勇敢”“乐观”；表示状态的如“朦胧”“橘红”“远”等. 形容词常用来修饰名词.恰当使用形容词,能把人或事物写得具体、生动. 4. 代词 注意下边句子中加线的词. 把中国人民的解放事业当作他自己的事业,这是什么精神? 不少的人……把重担子推给人家,自己挑轻的. 就在这里睡觉?怎么行呢? 不知什么时候又睡着了. 我以为30里的山就是那么一点；…… 上面句子里加线的词都是起指代作用的,称为代词.代词包括：人称代词,代替人或事物的名称,如我、你、他、我们、你们、他们、自己、人家；疑问代词,用来提出问题,如谁、什么、怎样、哪、哪里；指示代词用来区别人或事物,如这、那、这里、那里、这么、那么、每、各.使用人称代词,要注意“他们”可专指男性,也可指男女兼有.还要注意“我们”和“咱们”用法的区别.“我们”指说话人,有时也可包括听话人；“咱们”一定包括说话人和听话人.指示代词“那”用于远指,“这”用于近指. 5. 数量词 一座30里高的瑶山. 等了好久才走了几步. 拿出仅有的一点米. 一尺多宽. 第一座难走的山. 五、八军团. 歇了一下. 上面加点的词都是表示数目的,叫数词.在数词中,有的表示确数,如一、二、 百、千；有的表示概数,如几、些、多数、少数；有的表示序数,前头要加上表示 次第的“第、初、老”等等,如第一、初五、老三. 上面加—的词,都是表示单位的量词.有的表示事物的单位；有的表示动作、行为的单位.前者较多,有表示个体的,如只、个、台、枝、条；有表示集体的,如双、副、对、类、帮；有表示不定量的,如些、点；有表示度量衡的,如丈、尺、里、亩.后者较少,如次、回、下、趟、遍、阵、场、遭、番. 数词和量词常常连用,构成数量词.表示事物单位的数量词常用在名词前边,如一本书；表示动作、行为单位的数量词常用在动词后边,如去一次. 6. 副词、连词 副词用在动词、形容词前边,表示行为、动作或性质、状态的程度、范围、时间、频率、情势、语气等.常用的副词如：很、更、最、非常、都、只、才、就、已经、刚刚、立刻、忽然、渐渐、终于、不、没、大概、简直,等. 副词主要用来修饰、限制动词或形容词,如课文里的句子：“花里带着甜味儿；闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿.”这里连用了“仿佛”“已经”“满”三个副词,修饰表示判断的动词“是”.“仿佛”表示情势,好像、似乎的意思；“已经”表示完成；“满”表示程度深.这句话,从闻到花的甜味联想到果实累累,用虚写开拓了诱人的丰收美景.如果不用这几个副词,句子变成“树上是桃儿、杏儿、梨儿”,就不符合实际,也没有丰富想象的意味了. 注意下边句子里加线的词. 1．这篇散文赞美春的活力,带给人以希望和力量. 2．欣赏大自然或者读写景抒情的文章,都可以受到美的熏陶. 3．只要反复诵读,就可以把课文背熟. 第1句“和”连接“希望”“力量”,表示并列关系；第2句“或者”连接“欣赏大自然”“读写景抒情的文章”,表示选择关系；第3句“只要”表示条件,和副词“就”配合使用.这些起连接作用的词,叫做连词.常见的连词还有：同、跟、而、并且、而且、虽然、但是、如果、只有因为、所以,等. 7. 介词、助词、叹词、拟声词 一介词 介词经常用在名词、代词等的前面,和这些词合起来表示动作、行为、性状的起止、方向、处所、时间、对象、方式、原因、目的、比较等.例如： （1）从第一组（开始值日）（表起止） （2）往北（走）（表方向） （3）沿着河边（跑步）（表处所） （4）从早到晚（不闲着）（表时间） （5）给病人（送药）（表对象） （6）依照他的样子（做）（表方式） （7）由于着凉（他病倒了）（表原因） （8）为“四个现代化”（而奋斗）（表目的） （9）比前几天（热多了）（表比较） 常用介词及其用法：（顺口溜） 自、从、以、当、为、按照, 由于、对于、为了、到, 和、跟、把、比、在、关于, 除了、同、对、向、往、朝…… 用在名词代词前, 修饰“动”“形”要记牢. 二助词 助词是没有独立性,意义最不实在的虚词.助词可分为三类： 结构助词：的、得等,其中“的”表示两部分之间的修饰关系,“得”表示补充关系. 例如：光辉的历程（“光辉”修饰“历程”） 慢慢的走（“慢慢”限制“走”） 跳得高（“高”补充修饰“跳”） 动态助词：着、了、过,表示动作、行为的状态.其中“着”表示动作、行为正在进行中；“了”表示已经完成；“过”表示曾经发生过. 例如：他走了（表示他已经离开这里） 他走着（表示正在走） 他来过（表示曾经来这里,现在却不在） 语气助词：的、了、吗、吧、呢、啊、呀,表示陈述、疑问、祈使、感叹等语气,都用在句子末尾. 例如：他会的.（表示肯定的语气） 他赢了.（表示确定的语气） 你冷吗?（表示疑问的语气） 你去吧.（表示祈使的语气） 多美啊!（表示感叹的语气） 三叹词 叹词是表示感叹、呼唤、应答等声音的词.叹词一般都是单用,位置比较灵活,可以在句前,也可以在句中或句末,语句的意思不变. 例如：喂,你听见了没有?（在句前） 你,喂,听见了没有?（在句中） 你听见了没有?喂!（在句末） 四拟声词 拟声词是摹拟声音的词.如：嘭、哗啦、哐啷、叮当、轰隆隆等. 三、短语 (一).并列短语 词和词之间没有轻重主次之分,彼此地位平等. 1．类型： 1）名＋名文化教育今天或明天（名词短语） 2）动＋动调查研究愿意并实行（动词短语） 3）形＋形光辉灿烂庄严肃穆（形容词短语） 4）代＋代我和他这样那样（名词短语） 5）数量＋数量四面八方千秋万代三斤五两（名词短语） 2.并列短语一般前后可以互换位置,如：工厂、农村,我、你、他. 但有些并列短语是不能前后颠倒位置的,因为它有一定次序. 时间顺序：春、夏、秋、冬 大小顺序：省、市、县 年龄顺序：老、中、青 逻辑顺序：继承和发展接近文学和爱好文学 语言习惯：男女老少金银铜铁油烟酱醋 1.并列短语一般要求词性相同,但个别也有不同. 如：姐姐和我（名词＋代词）勤劳、勇敢、不怕苦（形＋形＋代） （二）、偏正短语 前偏后正：“偏”修饰、限制“正”. 1）定＋中（名、代）,如：（祖国）大地（一朵）茶花（前进）的步伐 2）状＋中（动、形）,如：[很]好看[独立]思考[慢慢]地走旧语法：“的”是定语的标志；“地”是状语的标志. 新语法：统一为“的”. （三）、动宾短语 动宾之间是支配与被支配、关涉与被关涉的关系.动词＋宾语 宾语是回答动词“谁”、“什么”、“哪儿”的. 如：消灭敌人、放下包袱、丢下它、发展生产、进行斗争、骗取信任、恢复平静、爱热闹、下决心、有幽默感、像珍珠 （四）、动补短语 动+补.动补短语中的补语不能回答动词“谁”、“什么”“哪儿”. 如：看清楚、去一趟、拿起来、引在脑子里 （五）、形补短语 形+补,以形容词为中心时它的后面只有补语,因为形容词不能带宾语. 结构助词“得”是补语的标志,如：跑得快、走的急、机灵得很、密得不透气 （六）、主谓短语 陈述与被陈述的关系.名词（代词）+动词（形容词） 主语可以回答谓语“谁”、“什么”；谓语可以回答主语“怎么样” 如：觉悟提高、思想解放、阳光灿烂、心情舒畅 特殊主谓短语：名词做谓语.如：今天星期三、明天国庆节、他中等身材 四、复句 (一)复句类型 由两个或两个以上意义紧密联系,结构相互独立的单句即分句组成的句子称为复句.组合复句的分句可以是主谓句,也可以是非主谓句.分句之间有短暂的语音停顿,书面上用逗号或分号表示.分句之间的关系常用连词、副词以及一部分起关联作用的短语来表示,复句中的分句之间有着一定的逻辑关系,根据分句之间不同的逻辑事理关系,可以把复句分为并列、承接、递进、选择、转折、因果、假设、条件、解说、目的等类型. 1、并列复句 由两个或两个以上的分句并列组合而成的,叙述相关的几件事情,或说明相关的几种情况,分句之间没有主次之分,常用的关联词语有“即A,又B”.例如： 单丝不成线,独木不成林. 不是意识决定存在,而是存在决定意识. 2、承接复句 也称顺承复句,连贯复句.几个分句表示连续发生的事情或动作,彼此顺序不能动.常用的关联词语有“A,于是B”“A,然后B”、“A,接着B”、“A,便B”.例如： 他们俩手拉着手,穿过树林,翻过山头、回到草房. 3、递进复句 由两个有递进关系的分句组成,后一个分句表示意思比前一个分句进了一层.常用的共联词语有“不但（不光、不只）A、而且（还、又）b”、“而且”、“并且”、“尚且a,何况b”、“别说a就连（就是）B”.例如： 他不仅学习好,而且工作好,尤其是思想好. 4、选择复句 几个分句分别说出凡种情况,要求从中选择一种,表示“或此或彼”、“非此即彼”、“与其这样不如那样”等意思.常用关联词语有“或者（或）a、或者（或）b”、“不是a就是b”、“是a还是b”、”与其A,个如b”.例如： 不在沉默爆发,就在沉默中灭亡. 5、转折复句 由两个有转折关系的分句组成,几个分句的意思不是顺着前一个分句的意思说下去,而是来一个转折,转到相反的意思上去.常用的关联词语有：“虽然a但是b”、“a不过b”、“可是”、“然而”、“却”等.例如：自然是伟大的,然而人类更伟大. 6、因果复句 由两个有因果关系的分句组成,分句之间是说明原因和结果的关系.常用的关联词语有“因为a所以b”、“既a就（那么）b”、”因此”.例如：因为他有坚定的信念,所以遇到困难从气馁. 7、假设复句 由两个有似设关系的分句组成,前一个分句假设存在或出现了某种情况,后一个分句说明由这种假设的情况产生的结果,常用关联词语有“如果（倘若）a就（那么）b”、“即使（纵然）a,也b”、“再A,也b”、“假如”、“假使”、“假若”、“要是”,例如： 假如产品质量不好,数量再多,也没有使用价值怕. 8、条件复句 由两个有条件关系的分句组成,前一个分句提出一个条件,后一个分句说明在这种条件下产生的结果.常用关联词语有“只要a,就b”、“只有（除非）a才b,“无论（任凭）a,都（也）b”.例如： 只有党风正,才能事业兴. 多重复句是指分句之间的关系在两个层次以上的复句. 分析多重复句的层次和关系,可采用“划线法”用“｜”划出第一层,并注明关系：有“｜｜”划出第二层,并注明关系：以此类推. 分析多面复句的步骤：第一步要统观全局,从总体上分析,找出全句第一层的有关分句.弄清分句之间的关系；第二步再对第一层次的各个分句作分析,看它们是不是复句、如果是复句,再找出这些分句构成这个复句的分句,弄清它们之间的关系,这便是第二层次：以此类推,直到分析到所有的分句都是单句为止. 分析多重复句,要一看分号,二看关联词语,三看逻辑关系.有分号,就在分号那划一层.如果一个复句没有关联词语,那就看分句之间的逻辑关系.例如： 有一些人怀念他们的过去,（转折）但是过去的东西永远不会再来（因果）因此他们感到将来的渺茫.（因果）从不把希望寄托在将来.（陶铸《崇高的理想》） （二）单句和复句的区别 单句和复句如何区别?一般常从以下三个方面区别： （1）定义法. 单句,只有一个主谓语部分；复句是由两个或两个以上单句组成,组成复句的单句叫分句.分句可以是主谓句,也可以是非主谓句.例子1 （2）抓主干法： 再长再复杂的单句都可用此法简缩成非常简洁明了的句子.且句子主干中只有一套主谓语部分.例子2 （3）外部标志法： 复句构成主要有两种形式,一是由两个或两个以上的分句按照一定的次序直接结合起来,这个复句没有关联词语.另一种复句是借助关联词语组合起来的,对这种复句,只要划出表示各种意义的关联词语,就可知它是一个复句,这些关联词语就成了复句的外部语言标志.例子3 不过使用此方法有时还需要结合使用前两种方法,才能准确区别单复句,因为有些单句的某些成分有的也是由复句充当的.例子4 例1：“社会不同,阶级不同,骨气的具体含义也不同.” 3个单句组成的一个复句,用“也”连接前两个分句,同第3个分句表示并列. 例2：“这‖[对于一班见异思迁的人],[对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人],[也]是一个极好的教训.” 主干：这是教训. 例3：“这种桥不但形式优美,而且结构坚固.” 关联词：不但……而且……（递进关系） 例4：“我们只是认为：无节制地信手乱花,即使是自己的劳动所得也是有背于节约精神的.” 这个句子,“认为”的宾语是由一个二重复句充当的.如果看到有关联词就判定它是复句,那就错了.但只要结合前两种方法去判断,问题就可迎刃而解.

啊？ 神马？ 说清楚点