《智力测验》阅读题答案,急!电视台搞了一次别开生面的智力测验,准备拍完之后向全国播放,他们带着摄像机和录音机,先到一个局,测验机关干部. 节目主持人在黑板上画了一个圆圈儿,问道：

《智力测验》阅读题答案,急!电视台搞了一次别开生面的智力测验,准备拍完之后向全国播放,他们带着摄像机和录音机,先到一个局,测验机关干部. 节目主持人在黑板上画了一个圆圈儿,问道：
《智力测验》阅读题答案,急!
电视台搞了一次别开生面的智力测验,准备拍完之后向全国播放,他们带着摄像机和录音机,先到一个局,测验机关干部.
节目主持人在黑板上画了一个圆圈儿,问道：“请大家回答这是什么?”
高压水银灯已经开亮,摄像机也对着机关干部们的面孔轻摇,记者们举着好几根警棍样的拾音棒,单等看谁一说话就捅到他的嘴边来……机关干部们看着黑板上的粉笔圆圈纳闷儿,这究竟是什么意思呢?那太不像话啦……科员开始以请示的眼光看科长；科长以求教的眼光看处长；处长以他那擅长领会意图的聪明眼光盯着局长；局长用习惯的眼光向秘书求援；美丽的女秘书今天可彻底懵了,走过来跟局长咬耳朵,她忘记了正在录像.局长听罢秘书的汇报,才气呼呼地说：“对不地起,事先不打招呼,不经过研究,我怎么能随便回答你们的问题呢?”
电视台的同志们来到了智力测验的第二组——大学中文系的教室里.灯光亮了,摄像和录音开始了,节目主持人照样在黑板上画了个粉笔圆圈儿,说：“请大家回答这是什么?”
冷场半分钟.骄傲的大学生们突然哄堂大笑,纷纷叫嚷起来：
“这算个啥问题呀?还要考我们大学生!”
“太瞧不起人啦!简直是开玩笑!”
“只有傻瓜才回答你们的问题!”
“别嚷啦,他们还在录音哪!”
初中学生是第三组.一位常考第一名的尖子学生规规矩矩地带头举手,然后站起来指着黑板上的粉笔圆圈答道：“这是一个零.”
节目主持人问：“他答得对吗?”
同学们齐声回答：“对!”
主持人问：“还有别的答案吗?有没有第二种答案?大家好好想想…….”
一个调皮的学生,没敢站起来,在座位上叫了一声：“O!……英文字母的O!”
班主任瞪了他一眼.节目主持人赶紧说：“他说得对呀,回答得很好!”
第四组是小学一年级的孩子们.他们看了黑板上的粉笔圆圈之后,教室里非常活跃,纷纷举起小手,抢着回答问题：
“是个月亮!”
“怎么是月亮呢?”节目主持人高兴地问.
“黑板是天,天黑了,月亮又白又圆!”
“是乒乓球!”
“是烧饼!”
“是鸡蛋!”
“李谷一的嘴巴——她唱歌哪!”
“不,这是老师的眼睛,发脾气啦!”
智力测验圆满结束.电视台正式播放这个节目的时候,给它加了个标题：人们的想象力是怎样丧失的?
1. 对待智力测验题,大学生们的态度怎样?你认为他们为什么会产生这样的态度?
2.对待智力测验,初中尖子生回答问题的态度怎样?他的想象力有什么样的缺陷?
3.对待智力测验,小学生思维最活跃,想象最丰富,其根本原因是什么?文章写中学生时写到一个调皮的学生,作者的意图是什么?
4.读了中学生的智力测验经过,我们深感这个班的中学生想象力受到了某些框框的限制,那么你认为这些框框有哪些?文章最后提出一个耐人深思的问题：''人的想象力是怎样丧失的?’’你认为根本原因是什么?【大哥大姐们,急啊!】

《智力测验》阅读题答案,急!电视台搞了一次别开生面的智力测验,准备拍完之后向全国播放,他们带着摄像机和录音机,先到一个局,测验机关干部. 节目主持人在黑板上画了一个圆圈儿,问道：
2.智力测试其实很多大学生私底下会去做,也会想知道自己的智力如何.但是在人前 却不喜欢这些,万一自己的智力不出众的话反而招来笑柄.而且上到大学的话 大家对自己的学习能力都比较肯定,不会怀疑自己的智力.
3.初中尖子生可能会比较积极,因为他们觉得自己的智力肯定很好,这也是他们入世不深的缘故.在想象力方面,初中学生所见较少,思想来源少,但不乏大胆的想象力和创造力.
4.小学生接触的世界更小,而且处于初入世的阶段,对大千世界有无穷的喜爱,也会对其中的原理感兴趣,但却没有答案,只有自己心中无限的想象力.所以小学生的想象力是最强的.
5.调皮的中学生正是小孩子天性的体现,也是其灵性的再现,活泼调皮正是小学生的真实写照.
6.社会的摧残,当人们随着年龄的增长,社会阅历的增加,好的一面对人的影响低于社会的势力及其他消极因素,这也是教育的一个失败,包括家庭学校乃至社会.在学校期间,也是一个人性格的最佳塑造期,这段时间学校的教育尤为重要,而以成绩为考核标准实在是对孩子们想象力最大的摧残.加之社会的种种不良迹象,让孩子们想象力逐渐淡化.