人教版七年级语文下册第四单元试卷

人教版七年级语文下册第四单元试卷
人教版七年级语文下册第四单元试卷

人教版七年级语文下册第四单元试卷
一、加点字注音完全正确的一项（ ）
A.凫水fú 潺潺 chán 桕树 jiù 蕴藻yùn
B.弥散 mí 怠慢dài 屹立 yì 皎洁jiǎo
C.撺掇 duo 松懈 xiè 家眷 juàn 欺侮wǔ
D.歌吹 chuī 大抵 dǐ 松懈 xiè 竭力jiē
二、字形完全正确的一项是（ ）
A.模样 纠葛 惋转 船舱 B.踊跃 蚯蚓 船篷 疲乏
C.气恼 优扬 缘故 宽慰 D.聚拢 楼阁 痕迹 碧绿
三、下列没有错别字的一项是（ ）
A. 我们的年纪都相仿,但论起行辈来,却至少是叔子,有几个还是太公.
B. 其次便是一同去放牛,但或者因为高等动物了的缘故罢,黄牛、水牛都欺生.
C. 我似乎听到锣鼓的声音,而且知道他们在戏台下卖豆浆喝.
D. 最惹眼的是屹立在庄外临河的空地上的一座戏台,模糊在远处的月夜中,和空间几乎分不出界限.
四、给下列多音字注音并组词.
（ ） （ ） （ ）
1．吁 （ ） 2省 （ ） 3 相（ ）
（ ） （ ） （ ）
4．行（ ） 5泊 （ ） 6喝（ ）
五、下列词语解释有误的一项是（ ）
A.宛转,悠扬：形容笛声的曲折飘荡,优美动听. 弥散：弥漫消散.
B.向午：将近中午. 乐土：快乐自由的地方.
C.絮叨：翻来覆去地说. 自失：（听得出神）失去了自己.
D.旺盛：茂盛. 霍然：形容拨弦动作疾速.
六、文言文阅读.
1． 用原文回答问题.
①那些声音直接表现了火势的凶猛?
答：
②那些声音表现了大火中人们的行动?
答：
③作者是怎样称赞口技表演者的高超技艺的?
答：
2． 段中对听众的神色、动作的描写有什么作用?
答：
七、课内现代文阅读.
①我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大.一　出门,便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船,大家跳下船,双　喜拔前篙,阿发拔后篙,年幼的都陪我坐在舱中,较大的聚在船尾.　母亲送出来吩咐“要小心”的时候,我们已经点开船,在桥石上一　磕,退后几尺,即又上前出了桥.于是架起两支橹,一支两人,一　里一换,有说笑的,有嚷的,夹着潺潺的船头激水的声音,在左右　都是碧绿的豆麦田地的河流中,飞一般径向赵庄前进了.　
　 ②两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑　面的吹来；月色便朦胧在这水气里.淡黑的起伏的连山,仿佛是踊　跃的铁的兽脊似的,都远远的向船尾跑去了,但我却还以为船慢.　他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄,而且似乎听到歌吹了,还有　几点火,料想便是戏台,但或者也许是渔火.　
　 ③那声音大概是横笛,宛转,悠扬,使我的心也沉静,然而又自　失起来,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里.　

1．第①段描写孩子们开船出航动作的词语有：
,这些描写表现出少年们驾船技术 ,动作
,同时又表现出他们 的性格特点.
2．“左右都是碧绿的豆麦田地”依据写出了看戏的节令是 ,这即照应了文章开篇第一段 ,又为后文写
埋下了伏笔.
3．“月色便朦胧在这水气里”一句中的“朦胧”本应是形容词,在这里作 词用,这句话的意思是 .
4．画线一句使用了 修辞方法,其作用是
,其中“跑”字照应了①段中的 字,反衬出少年们
的心情,还有通过“我”的感受反映出来的一句： .
5．第③段中的“他”指代 ,表现了“我”
的心情.
八、课外阅读.
对与错
我7岁的小侄子从外地来江城玩.有一天,我带他走过一所邮局,他一抬头,停住脚不动了,一手拽我,一手遥指邮局上方一块巨大的地图模型：“姑妈,错了.”
“什么错了?”我莫名其妙.
“位置错了,他们把南美洲和非洲放颠倒了.”
我不以为然：“那只是一种装饰,谁会在意这个呢?”
小侄子却不干了,说：“那是地图,如果地图方错了,人们会走丢的.”
我感到大人的面子受到威胁,如果这种错误被一个孩子发现的话.
“你怎么敢肯定错了?”
“我摆过拚图,它就是错的.”他固执地说.
我恼羞成怒：“错就错吧,关你什么事?”
小侄子委屈地跟我走了.但他却不肯放弃这个问题,一回到家,就翻出一本地图让我看什么是正确的,殊不知我早就忘了那错误的形状.
7岁的孩子对我彻底失望了.不过,临上火车告别江城时,他还不忘叮嘱我：“姑妈,你再去看看,那肯定是错的.”
时至今日我也没弄明白那地图的对与错.这就是大人和孩子的区别.孩子从小接受教育的全部内容是识别对与错,可作为一个大人,在纠缠到对与错之中,便被认为是幼稚了.我们生活在对对错错、是是非非之中,早已淡漠了孩子时期的标准答案.“难得糊涂”成为许多人的座右铭,“睁一只眼闭一只眼 ”成为最佳行为方式.它们消解了人们对公理和正义的坚持.在利益面前,责任和原则都不值一提；在混淆对与错上,人们有各种各样的口实.聪明的大人不会做指出别人错误的蠢事,他们宁可把它当作背后的笑料.我常因此而洋洋得意,为了这孩子永远无法理解的大人的秘密.

1．本文可分成两大部分,前一部分运用的表达方式有 、 .
2．邮局前,“姑妈”在混倄对于错上,人们有两条“口实”,请你用自己的话概括出其中的一条.（限15字内回答）
答:
3．本文最后一段中,”难得糊涂”和”真一只眼闭一只眼”的危害是：
（用原文中的一个句子来回答）
4．整体把握全文,简要概括出“小侄子”的性格特点.
小侄子：
5．本文以“对于错”为题,揭示的文章主旨是什么?
答：
6．文中说“在混倄对于错上,人们有各种各样的口实.”请你从日常生活中“人们各种各样的口实”里选出一条写在下面.
答：
九、作文.
题目：友谊
以“两人的手紧紧地握在一起.”做文章的最后一句,从自己的生活经历中选取一两件事或几个片断,写一篇歌颂友谊的记叙文.
要求：
1． 内容具体,中心明确,写出自己的亲身经历和感受.
2． 结构合理,详略得当,语言通顺.
3． 全文不少于600字.






参考答案
一、C 二、D 三、A 五、C
六、1．①中间力拉蹦倒之声,火爆声,呼呼风声.
②百千求救声,曳屋许许声,抢夺声,泼水声.
③虽人有百手,手有百指,不能指其一端；人有百口,口有百舌,不能名其一处也.
2． 从侧面烘托口技表演的逼真,突出了表演者技艺的高超.
七、1．点、磕、退后、再上前、出桥、架橹、 娴熟 利落 生气勃勃
2．正值初夏 夏日随母归省外祖母 偷豆
3．动 在这水气中,月色也变得朦胧了
4．比喻、拟人 形象、贴切而又含蓄地表现了行船之快 飞 急切看戏 但我却还以为船慢
5．宛转、悠扬的笛声 被宛转、悠扬的笛声所陶醉的轻松愉快
八、1．叙述 描写
2．意装饰内容的正误.或：即使错了,也不关小孩子的事.（意思接近即可；照抄原文,没有用自己的话表述,只给1分）
3． 消解了人们对公理和正义的坚持.
4． 小侄子：对事认真,坚持真理（“公理”和“正义”也算对）.（意思对即可）
5． 赞扬（肯定）小孩明辨是非（坚持真理）,批评（否定）大人混倄是非（混倄对错）.