都德 最后一课韩麦尔先生作者如何借助服饰、语言、神态、动作描写来表现韩麦尔的心理活动和性格特征的?请用简洁的语言写出韩麦尔这一人物形象的性格特点.

都德 最后一课韩麦尔先生作者如何借助服饰、语言、神态、动作描写来表现韩麦尔的心理活动和性格特征的?请用简洁的语言写出韩麦尔这一人物形象的性格特点. 作者是如何描写罗敷的器物服饰的? 都德《最后一课》1.概括文章内容2.写出文中主要人物、以及将其定为主要人物的原因3.文章线索4.韩麦尔先生讲授‘最后一课’时,有哪些不同寻常的表现?试从服饰、语言、动作方面说说你的 最后一课如何评价韩麦尔先生 《最后一课》的阅读 都德 中怎样理解韩麦尔先生这个人物最后一课》的阅读 都德 中怎样理解韩麦尔先生这个人物 都德 最后一课 用韩麦尔先生作为第一人称,改写课文 都德的《最后一课》中小弗郎士是个怎样的人?韩麦尔先生呢? 最后一课 都德为什么没有对韩麦尔先生的心理进行描写 《最后的一课》都德,改写成韩麦尔先生的语气,500字 戴套袖的孙犁先生阅读答案 “我”三次见到孙犁先生时的情形如何?三次相见,他们分别给了“我”生么印象?借助套袖想要表达什么?第①段作者为什么用“妄想”“大言不惭”这两个词?第③ 最后一课韩麦尔先生为什么脸色惨白 最后一课韩麦尔先生是怎样的人 下列说法有错误的一项是（ ） A.《最后一课》的作者是法国作家都德,体裁是小说.B.《最后一课》描写的故事发生在普法战争时期,在内容上着重写了韩麦尔先生对祖国和祖国语言的深深的爱. 《最后一课》（都德）为什么小弗朗施称韩麦尔先生为“可怜的人”,而韩麦尔先生也说“可怜的小弗朗士” 请问服饰的蕾丝与雪纺如何区分,它们都有什么特征? 请问服饰的蕾丝与雪纺如何区分,它们都有什么特征? 中国传统服饰都有哪些 明朝服饰是如何的