作者：吴 然 独龙江不睡觉,夜里照样流着,波浪追赶着波浪,又唱又跳.早晨,白而蓝的雾气在江面上飘飞着,在给独龙江洗脸呢.这时候,一群独龙族小学生,还有他们年轻的老师,也到江边来洗脸了.

作者：吴 然 独龙江不睡觉,夜里照样流着,波浪追赶着波浪,又唱又跳.早晨,白而蓝的雾气在江面上飘飞着,在给独龙江洗脸呢.这时候,一群独龙族小学生,还有他们年轻的老师,也到江边来洗脸了.
作者：吴 然
独龙江不睡觉,夜里照样流着,波浪追赶着波浪,又唱又跳.早晨,白而蓝的雾气在江面上飘飞着,在给独龙江洗脸呢.
这时候,一群独龙族小学生,还有他们年轻的老师,也到江边来洗脸了.花花绿绿的衣服,新鲜的脸蛋,以及吵闹、笑声,都映在流淌的江水里.
洗了脸,小学生们坐在江边的石头上、草地上,用琅琅的读书声和独龙江的流水声比赛.读书声和流水声响成一片.巴坡小学就在独龙江边.
独龙江在云南最远的西北边,西靠与缅甸接壤的担当力卡山.独龙江一共有11所小学.独龙江的第一所小学是巴坡小学,这是我拜访过的最边远的小学之一.这里一年有半年时间大雪封山,与外界来往很难.1952年,这所小学的建立,结束了独龙族“结绳记事”、没有学校的历史.
巴坡小学建在独龙江西岸担当力卡山的山坡上,太阳一出来,就照在学校门前高高飘扬的国旗上.刚刚建立的时候,这所小学一定是独龙江最美丽、最高贵的建筑.两层楼,木石结构.二楼的外走廊镶有竹节形的木栏杆.站在走廊上,波飞浪翻的独龙江就在眼前,它绿蓝的波光,映照着学校的门窗.
50年间,巴坡小学曾经是独龙江惟一的一所完全小学.“36年前,我就是从这所小学毕业的.”贡山独龙族怒族自治县老县长高德荣,指着巴坡小学的校牌说.高县长后来读了怒江僳僳族自治州师范学校,曾回到巴坡小学教了5年书.“现在,巴坡小学有56个学生,5位老师.”高县长对这所学校了如指掌.显然他也看到了学校的破旧.半个多世纪了,校牌上的油漆早已脱落,字迹也都褪色了.坏朽的门窗裂着缝,或者粗糙随便地钉着木条子……
学生在上课.看见一下子来了这么多的车,这么多的人,他们从没有玻璃的窗子里探出头来,脏脏的小脸对着我们笑.木文忠校长告诉我,5位老师中,有4位男教师,年纪都大了.“还有一位呢?”我问木校长.“小刘老师年纪轻.”木校长指着侧边的一道门说,“她也在上课.”我走到门口,见教室很小,光线很暗.但是,因为小刘老师,这间很小很暗的教室敞亮起来!小刘老师穿一件白色的无袖T恤,一条深蓝牛仔裤,用黄白色扎头绳挽了个“马尾巴”,健美,青春!小刘老师叫刘春梅,是位汉族姑娘,一家人都在泸水县.去年,她从州师范学校毕业,分在巴坡小学.她教各年级的语文.小刘老师告诉我,学生都很努力,只是一年级的小朋友,先要学一段时间的汉语.我问一个叫王正华的同学喜不喜欢刘老师?王正华很害羞,抬头看看小刘老师,又回头看着几个同学,接着,他像回答老师的问题一样,很大声很整齐地说：“喜欢!”我们和小刘老师都笑了.“该下课了,”小刘老师说着,走出教室就去敲钟.“钟”是一节碗口粗的铁管,挂在场院前边的一棵柳树上.
我在教室里看小学生们办的墙报,有一位同学写《我们的教室》,开头一句就是：
我们的教室,有明亮的玻璃窗.早晨,太阳一出来,阳光透过玻璃窗照进我们的教室,照在黑板上,照在黑板上面的五星红旗上.五星红旗光彩夺目,我们的教室很明亮……（人民日报2007-02-27)
（1）一句话概括短文主要内容
（2）文章通过老县长高德荣的眼睛反映学校破败景象的目的是什么?
（3）短文为什么详写“健美”“青春”的小刘老师?
（4)文章第一段的环境描写什么作用?

作者：吴 然 独龙江不睡觉,夜里照样流着,波浪追赶着波浪,又唱又跳.早晨,白而蓝的雾气在江面上飘飞着,在给独龙江洗脸呢.这时候,一群独龙族小学生,还有他们年轻的老师,也到江边来洗脸了.
1,讲述了拜访边远的独龙江西岸的巴坡小学的情况
2.巴坡小学具有重要的历史意义,同时亟待在现时段被重视.
3.a小刘老师是具有特别之处的典型.她是此处唯一年轻的女教师.实写小刘老师作为代表,是介绍教师的情况,她作为青春健美的老师,是照亮教室的风景.正是她带领着孩子们的学习生活,象征着朝气蓬勃和充满希望的明天.b同时,作为汉族老师,带着僳僳族和独龙族小朋友,体现了民族团结;作为青春的女孩,也体现了她的奉献精神.c她青春健美的形象与学校的破败形成了对比,也反映了学校的现状.
4环境描写,交代环境,引出下文.从独龙江的“洗脸”,过渡到人物的出场,孩子们的洗脸,以及故事的讲述.衔接自然.