怎样写四季作文的结尾

怎样写四季作文的结尾
怎样写四季作文的结尾

怎样写四季作文的结尾
怎样用不同文章体裁写好四季事物
一、说明文介绍四季事物
说明文介绍植物,一般是抓住事物的特征,对植物的根、茎、叶、花、果等形态、结构、色泽,以及生长习性、生长过程和该植物的种类、产地、栽培技术等方面进行介绍,必要时,也要对其生物学特性作简明的介绍,说明属于什么“纲”,什么“目”,什么“科”,什么“属”、“种”等,如生物学典籍中,对植物的介绍多数有这些内容的说明.
说明文写动物,主要对动物的外部结构形态,生理特征,以及生活习性,发育过程等方面进行介绍,有时也对其用途、饲养方法、同人类生活的关系等作必要的说明.
例文：《猫头鹰》
猫头鹰是对人类有益的一种鸟.
它们的眼睛很大,瞳孔圆而黑亮,像粗大的龙眼核；面貌似家猫状；听觉相当灵敏；它的羽毛柔软轻松、褐色,夜间飞翔时很少有声音,因此不容易被其他动物发现.具备了这些特点,猫头鹰就成为在黑夜里捕捉小动物的能手.
猫头鹰的足强壮有力,趾端长着长而锐利的钩爪；它的喙,坚硬尖锐,末端向下钩曲.这些特点使猫头鹰很容易捕获到小动物.
猫头鹰喜欢捕捉鼠类和其他小型哺乳动物为食,有时也吃鸟类.有人估计过一只猫头鹰每年约要吃掉500多只的野鼠,按每只老鼠一年吃掉4斤粮食计算,那么一只猫头鹰的存在,一年就可以减少2000斤的粮食损失.可见,它对人类益处是很大的.
猫头鹰习惯于夜间活动,白天常躲在巢里或藏在茂密的树上.夜间还经常鸣叫,它的叫声有似婴儿的哭声,夜间里,听起来很不悦耳.有的人认为听到猫头鹰的这种叫声是不祥之兆,这是不科学的说法.
这篇学生习作抓住了猫头鹰的形态结构特征,说明它是消灭鼠类的能手,让人们懂得,猫头鹰是对人类有益的动物,大家要保护它.
说明文介绍四季自然景象,主要是抓住特定的时间、地域特征,对景象的形态、色彩及其变化过程进行具体的说明；重要的是要说清景象的成因、自然景象和人类的关系,以及人类对自然景象的利用和防御等内容.
例文：
《梅雨》
梅雨,指我国湖北省宜昌以东,北纬260°至340°之间,长江中下游地区到日本南部一带,每年初夏时节的一段连续阴雨天气.梅雨的形成是来自南北方的暖、冷空气团在长江中下游地区展开“攻防战”的结果.
梅雨天气的主要特征是：阴云密布,细雨连绵,雨期持久,难有见晴,以连续降雨为特征,间有大雨,空气湿度大,气温高.暴雨时,会冲毁路段、田地或不牢固的建筑物,对生产、生活造成危害.
梅雨一般在6月15日左右开始到来,称“入梅”.到了7月6日至7月10日左右结束,称“出梅”.有时到7月份才“入梅”,俗称“迟梅”,迟梅以前,往往出现持续高温少雨天气,影响农作物的生长.
梅雨时节,要注意保护好容易受潮霉烂的物品,做好农作物病虫蔓延和暴雨危害的防治、防御工作.
介绍四季事物,根据写作目的需要,有的从历史的角度进行说明,有的则从现实的方面入手进行介绍,有的必须从理论上进行阐释,有的则应侧重于实用价值的说明.
自然界的事物都是互相联系而存在着的.因此,除了介绍事物本身固有的形态结构特点、功能特征等方面外,还可以介绍事物与事物之间,人类与事物之间,以及四季事物与其他科学之间的联系等等.
1.写出四季事物与人类的密切联系
自然界里的多数事物对人类是有益的.许多人写作文时就赞美它们给人类带来的益处.比如写青蛙,就称它是消灭害虫的能手；写啄木鸟,就称它为“树木的医生”；写冬天的雪花,就说“瑞雪兆丰年”；写荷花,就写它不仅供人们观赏,给人们以美感,而且说它全身是宝,既可食用,又可药用等.
另一部分事物给人带来的是利弊相随.比如蛇毒可致人于死命,利用它又可以制造成为上等的治病良药；冬雪“兆丰年”,而春天的大雪却给农作物带来严重灾害等.
还有另一部分事物,几乎谈不上什么益处,它只给人们带来危害健康,影响生产,扰乱生活秩序的因素.如蚊子、跳蚤、苍蝇,是人们生活中的三大“敌人”；又如冰雹这一特殊的降水现象,常常随着狂风暴雨来到人间,毁坏建筑物,砸坏庄稼,甚至使人畜致伤致死等.
写对人类有益的四季事物,要全方位地对它们“歌功颂德”.写利害相间的四季事物,对它们的“功”与“过”要作客观的、辩证的评述,避免一边倒地肯定,也不要不分青红皂白,一概否定.写只给人们带来灾害的四季事物,要无情地“谴责罪过”,既要了解它的形态特征、形成原因和出现时的状况,以及对人类的危害等,又要提出防御的办法和措施等,这样的文章就较有分量.
2.写生物与自然景象变化之间的相互关系
四季事物中,花香鸟语、草长莺飞、初霜始雪等自然现象之间有密切联系.《大自然的语言》开头写道：
立春过后,大地渐渐从沉睡中苏醒过来.冰雪融化,草木萌发,各种花次第开放.再过两个月,燕子翩然归来.不久,布谷鸟也来了.于是转入炎热的夏季,这是植物孕育果实的时期.到了秋天,果实成熟,植物的叶子渐渐变黄,在秋风中簌簌的落下来.北雁南飞,活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹.到处呈现一片衰草连天的景象,准备迎接风雪载途的寒冬.在地球上温带和亚热带区域里,年年如是,周而复始.
这些联系是有规律的,实际上是动物、植物对季节气候的反应.生物学上把这种动物、植物的生长、发育、活动规律与生物的变化对季节气候的反应,称为“物候”.观察了解自然界的物候现象,对我国的农业生产,对气象预测等人类活动有很大的帮助.因此,写好植物的萌发、抽叶、开花、结果、落叶,写好动物的冬眠、复苏、始鸣、繁殖、换羽、迁徙,写好非生物如初霜、始雪,第一声雷鸣等等都有重要意义.
请看一段写大雁的迁徙同气候变化的关系的文字：
大雁是候鸟,每年秋天从北方飞向南方,它路过时间较早,说明北方的冷空气出现得较早,就可以预测当地今年也将冷得早,初霜来得早；如果大雁路过的时间迟,说明当地今年冷得迟,初霜的时间也会相对推迟.春天,大雁北返,是天气转暖的预兆.
3.捕捉四季事物的特殊现象和动物的特殊本领
自然界里的事物各具特色、变化万千.有生命的动物,在其自身进化过程中获得了独特的结构和特殊的本领.如小燕子春去秋来,行程几千里而不迷路,并且大多能准确地飞回住过的“老家”；猫头鹰能“潜入”很深的雪地里把洞中的老鼠“揪”出来；蜻蜓凭单薄的翅膀,每秒钟却能飞翔九米远,可与世界女子百米赛跑冠军的纪录速度相媲美；公鸡能准时报晓；向日葵具有向阳性……作文时要注意到这些.
非生物也有其物殊的现象,酷暑炎夏飘下“六月雪”；寒冬腊月出现雷鸣电闪；我国云南昆明气候温和,四季如春,而黑龙江的呼玛县却长冬无夏,冰雪难消；月亮有月食之时,太阳有日食之象……
观察四季事物,要注意有规律的现象,也要重视其中特殊的现象.如果平生能够观察到几次比较特殊的自然现象,并能如实、科学地用文字记录下来,不仅是人生的一大快事,对科学的研究同样也有重要意义.
1987年,张家口下了一场“六月雪”,张善敏作了这样的记录：
1987年6月5日,张家口地区下了一场大雪,伴随而来的是剧烈降温.最深积雪有9厘米,最低气温（沽源县）达到零下7℃.6月份出现这样强的冷空气过程实属罕见.这次强降温和降雪,致使已出苗的豆类、谷黍和胡麻等农作物受到严重冻害,受灾面积达46.1万亩,冻死大牲畜141头,羊130000只,另外,许多幼树被冻死,不少树木被雪压断……
作者把下雪的时间、地点、气候变化及其危害作了详细的介绍.这是他认真观察、调查的结果,给后人留下了一份宝贵的科学资料.中学生了解这种特殊的、罕见的自然现象后,就能对元代戏剧家关汉卿《窦娥冤》[注（1）]中“三伏天降瑞雪”进行科学解释.作品中写窦娥受斩（处决）前对天下了三桩誓愿：血溅白练无半点落地、三伏（夏天最热的时候）天降三尺瑞雪、楚州三年天旱.前两桩誓愿当场应验.我们可以把它看作是表现人物反抗性格的浪漫主义手法.如果偶然这时天降大雪,那也是“六月雪”这种自然现象的巧合,并非天动情感而降.
4.从四季事物和其他科学的关系的角度上来写
人类是自然界的主人,对大自然的事物总是不断积极主动地认识、改造和利用.在认识世界的实践过程中,人们发现了四季事物同各门科学的种种关系.
四季事物与仿生学[注(2)].
先举个例子,传说我国古代著名工匠鲁班,因伐木时手被茅草拉破了,鲜血直流.他就细细看了这厉害的茅草,原来,草叶的边缘长有排列整齐的细齿.后来,他就是从茅草叶锋利的细齿那里得到启示,发明了木工用的锯子.这种仿照生物的某种结构、功能等原理,创造和改进工程技术系统的科学,就是人们说的仿生学.如人们模仿游鱼的结构、功能原理制造船只,模仿蛙眼的特殊构造制造“电子蛙眼”,模仿蝙蝠的特殊视觉原理制造灵敏度极高的“新型雷达”,模仿人的大脑的结构、功能原理改进电子计算机技术,等等.
正在自然界猎奇探宝的青年学生,不想多了解这方面的内容吗?写四季事物的作文,如果能准确地表达这些内容,不仅起到传播知识的作用,而且能够启迪读者积极思考,培养创造性思维,还能使我们在探索生命世界的过程中有所发现,有所创造.
四季事物和医学的关系也相当密切.多数植物是天然的治病药物,如夏天的金银花,有消炎解毒的功能,能治疗咽炎、痢疾等疾病.多数动物也有一定的药用价值,蚯蚓、蝉蜕、蛇蜕[注（4）]等都是治病的良药.青年学生虽然还不需要做这方面的研究,但我们应该有所了解.四季自然景象与人类的健康有很大关系.每当暴风雨来临之前,有时会出现闷热的天气,使人精神不爽,影响学习、工作；气候变化大,冷热骤变等情况,人们的发病率就会相对上升.介绍四季景象知识时,有时候也会涉及到这些.
5、介绍四季事物时应注意的问题.
说明四季事物,要求抓住事物特征,做到说明的准确性和科学性.
这里说的“特征”,是指一事物区别于另一事物的标志（即事物独有的特殊性）.同类事物有其相同的特性,也各有特殊的方面；不同类事物也有某些相似的特征,即所谓“物有异类,形有同色”,没有抓住事物的特点,就不可能准确、清楚地把事物说明白.把握事物的特征,要对事物进行认真细致的观察,从事物的各种关系中找出相异点,通过比较、分析,抓住事物的基本特征和本质特征.
说明四季事物,要按照一定顺序,做到说明具有顺序性、条理性.
说明事物如果没有一定顺序,就会给人以杂乱无章的感觉,说得模糊不清,就谈不上“说明”.事物本身都有一定条理性,事物之间也有一定联系的次序.我们要根据四季事物的特征和它们内在的次序来说明事物.
一般说来,介绍四季景物,多是根据地理环境、空间方位等来安排说明顺序的.介绍某种事物的演变、发展等,多是按照时间的推移安排说明顺序的.如说明“蚕”的一生：破卵而出（卵的孵化）——羽化成蛾（成虫）.事物的变化不是一时可以完成的,要有一定的时间,因此可以按时间安排说明顺序.介绍比较复杂的事物,常把几种说明顺序结合在一起使用.比如说明“桃花”的结构：花柄——花托——花萼——花冠——花蕊,这是采用从下到上的说明顺序和从外到内的说明顺序；介绍桃花的雄蕊：花丝——花药——花粉,介绍雌蕊：柱头——花柱——子房——胚珠,这都是用从上到下的说明顺序.这样说明,人们既能把握桃花局部的特征,又能了解桃花的整体特征.有的事物要同时采用时间顺序、方位顺序等几种说明顺序,才能把事物说明清楚.
说明事物还可以按因果关系的说明顺序,可以按照主次的顺序,但必须根据表达的需要和事物的特征要求等方面而定.
说明四季事物,要灵活、恰当地运用不同说明方法,增强说明的准确性、生动性.四季事物千姿百态、绚丽多彩,但如果都用平实的甚至生硬的语言、方法作如实的、毫不修饰的介绍,再生动的事物也会给人枯燥无味的感觉.因此,说明事物灵活运用准确、形象的语言、方法是很有必要的.
用说明文体裁介绍四季事物,我们暂且介绍这些.其他问题在以后各章节的内容里还会涉及到.
[注]：
（1）、这里的“四季自然景物”主要指日月星辰等天文现象、风雨雷雪等气候现象和春夏秋冬呈现出来的不同的季节景色等.但实际上自然景物的描写,常常是景象和常见的事物（如动、植物等）放在一起的,很难清楚分开,阅读时要注意.
（2）、仿生学是研究生物系统的结构、功能等,用来改进工程技术系统的科学.这里的仿生学是专门对生物而言的,包括动物、植物、微生物,以及人类本身.
(3)、是一种哺乳动物,习惯于夜晚飞行活动,它们利用声纳在黑夜中寻找飞行途径和食物.它们发出一种持续高音调的吱吱声,然后倾听从附近物体反射的回声.人们称它“定位回声”.蝙蝠就是通过“定位回声”来看周围物体的.
（4）、蝉蜕是蝉的幼虫变成虫时蜕下的壳；中医做解热镇静的药物.中药的蛇蜕指蛇在生长过程中蜕下来的皮,管状薄膜,半透明,有光泽,常用来治疗惊风、抽搐、癫痫等. 灵活运用各种修辞方法写好四季事物(2)
二、写四季事物时常用的修辞方法
1.比喻
比喻就是人们常讲的“打比方”.有明喻、暗喻、借喻等几种.恰当地运用比喻,可以把复杂的事物和深奥的道理说得浅显易懂,把事物形象、生动地描绘出来.
写四季事物,比喻这种修辞方法有广阔的艺术天地.虫鸣与歌唱、白云与棉絮、飞雪与柳絮、动物与人物、潮水与思绪等等,我们只要做自然界的有心人,处处细致观察比较,就会发现许多事物有其相似点,找到比喻的本体与喻体（比喻句中被比的事物为“本体”,作比方的事物为“喻体”,联接两者之间关系的词叫“喻词”,如“像”、“是”等）,把所写事物形象、生动地再现出来.
说明文里的比喻是一种说明方法,与修辞上说的比喻有所不同.比喻说明的目的是把事物的特征准确、形象地刻画出来,一般不能夸张,作比喻的事物（喻体）通俗易懂.请看两段写玉兰花的文字,体会修辞中的比喻方法和说明文中的比喻说明的不同之处.
【例1】
因为玉兰的花瓣很像莲花,在未开放之前,花蕾又像我国书法用的毛笔,所以古来又有“木莲”、“木笔”等别名.……春天,洁白而凝润的花朵光叶而开放,每朵花直径可达4～5寸,当满树花朵层层开放的时候,真如银铸玉雕,香气袭人.
（庄之模《玉兰花》）
【例2】
休息时坐在玉兰树下,举目仰视,蔚蓝的天,洁白的花,自由的风,欢快的鸟,这一切神奇地组成了一幅绝妙的图画：衬在玉兰后面的天空如平静清澈的湖面,洁白的玉兰花像一群纯白的天鹅,风在她们前后欢呼,鸟儿为她们伴奏,她们在湖面翩翩起舞.
（马颖亮《玉兰赞》）
例（1）是科普说明文,作者用人们熟悉的莲花瓣比喻玉兰的花瓣,用毛笔比喻玉兰的花蕾的状态,用银铸玉雕描绘了满树竞放的白色玉兰花朵.比喻显得精练、平实.例（2）是咏物散文,作者想像丰富,情景交融,把玉兰花比作“天鹅起舞”,富有诗情画意.如果把这个比喻放在前例里,就会让人觉得别扭、不准确.
比喻中,本体与喻体必须是两种不同又有相似点的事物,而且相似点要准确.如果用同一事物的别名来作比,就只会给人重复的感觉.有人写荷花,说“粉红色的荷花宛如出水芙蓉”,其实“出水芙蓉”本来就指荷花.
本体与喻体两者的相似点要明白、准确.比如郑振铎《猫》写小猫颜色形态时用了比喻：“花白的毛,很活泼,常如带着泥土的白雪球似的,在廊前太阳光里滚来滚去.”把花白的猫比作“白雪球”,相似点较准确,假如说花白的猫比作“盐巴块儿”,就不准确了.
选择喻体时,要求形象、生动,而且是人们比较熟悉的事物.如果喻体是人们不常见、生疏、晦涩的事物,可能越比越不清楚,达不到应有的修辞效果.
2.比拟
比拟有拟物和拟人两种.拟人是把物当作人来描写的一种修辞方法.
拟人修辞方法在关于四季事物的作文中,运用也相当广泛.怎样灵活恰当地运用比拟方法来写四季事物呢?首先谈谈事物的拟人化问题.我们说,把植物,动物和自然景象当成有思想、有感情和有个性的人来写,会使所写对象更生动、更形象、更富有感情.动物、植物这类有生命的事物,人们常常选用适合写人的动词、形容词、名词来描写它们,使所描写的对象具有人的动作、人的特征、人的品质、人的感情.如周建人《蜘蛛》把蜘蛛当人写：“南阳诸葛亮,稳坐军中帐,排起八卦阵,单捉飞来将.”又如写青蛙冬眠：“秋风习习,冬季也要来临了.大雁成群结队匆匆地飞往温暖的南方.青蛙放声歌唱了一个夏天,也许是觉得累了,正准备躲进池塘深处的泥土里,美美地睡一长觉呢（冬眠）!”
也可以把风雪雷电等自然景象拟人化.如写风吹树林：“夏夜的风,一阵阵,闹嚷嚷地跑进树林里,亿万片细小的杨叶,顿时舞动欢呼起来.”（王汶石《夏夜》）
说明文中,也常用拟人的方法介绍事物.像《荔树的自述》、《梅雨的自述》等题目,都是要求把事物当成会说话、会思维的人的口吻进行“自我”介绍的.
关于四季事物的科学童话故事、寓言等,常常通篇用拟人的写法.
恰当地运用拟人方法表现事物,不仅可以把事物写生动,而且还能发展自己的想像能力,充分发挥内心的感情,使文章更亲切、更感人.
但是,比拟要求用得恰切、得当,又要求有真情实感,褒贬分明.春蚕、蜜蜂等无私勤劳的小动物,把它们当成辛勤劳动,为祖国建设奉献的劳动人民来写,情真意切,倍加感人.如果把“苍蝇”当成“朋友”来写,说它“天一亮,就嘤嘤嗡嗡飞进厨房,站在餐桌上,等待着和我们共餐,‘吃’饱饭,就飞到脸上来和我们亲切交谈……”这就会使人感到你是非不明,褒贬不分,这样的比拟是不可取的.
运用比拟,要注意互相作“比”的事物之间特征的协调统一,强调表现出所描写对象的特征.说蝉是昆虫中的优秀“歌手”,人们是同意的,如果说啄木鸟是“歌唱家”,大家就会产生疑问,因为蝉有动听鸣叫的特征,而啄木鸟虽然会啄捕虫发出声音,但它平时并不喜欢引吭高歌.
3.摹拟
写关于四季事物的作文,为了使语言更形象,使文章更有真实感,常采用摹拟的修辞方法.摹拟就像美术课讲的“写生”一样,它是用语言文字把所描写事物的颜色、声音、形状等真实地摹写出来,使读者如见其色,如闻其声,如见其状.这种修辞方法能使所写事物生动逼真,形象鲜明,富有立体感.在记叙类文章中,描写自然环境时,摹拟出事物的形、声、色还可以起到渲染气氛的作用.写抒情性文章,运用摹拟方法可以表示不同的思想感情.
摹拟可分为摹声、摹色、摹状三类.摹声就要选用准确的象声词,把事物的声音描绘出来.如写蝉叫声用“嘶嘶呀,嘶嘶呀”来描摹其声音.摹色就是用表示色彩的词语,把事物的色彩特征描绘出来.如青山绿水,白雪红花,都有其不同的颜色,就要选用不同的形容词分别描绘.摹状就是选用恰当的词语,把事物的状态表现出来.如毛竹是“修直挺拔”,荷花是“亭亭玉立”,各有各自的状态.
多姿多彩的四季事物,为摹拟手法的运用提供了丰富的材料,要生动逼真地再现四季事物,也要正确运用摹拟手法.四季事物中,莺啼猿叫,虫鸣犬吠；乌云明月,海浪滔滔……时时有声音,处处有颜色,样样有情形.我们要留心观察,认真揣摩,选用最准确的词语,把所描绘的事物维妙维肖、有声有色地展现出来.
4.映衬
写四季事物时,人们常把两个相关或相对的事物放在一起,让他们互相衬托,互相对比,使要表达的主要事物更加鲜明,更加突出.
常言道,红花还需绿叶扶持.写花朵的艳丽少不了对叶子和枝干的描绘.描写月亮,离不开蓝天、云彩、星星.所谓“烘云托月”,说的就是云和月这两种相关的事物,会互相影响,互相映衬.当乌云满天时,就看不到月亮,或只有朦朦胧胧的月光；而月光皎洁的夜晚,也就难见到满天乌云.写月,以云作背景,写云,就以月去衬托,起到突出主要事物的作用.
同样道理,人们喜欢把常绿的青松、翠竹等事物放到雪景中去描写,目的也是以雪的寒冷衬托青松、翠竹的苍翠、挺拔,从而赞颂它们凌霜傲雪、不畏风暴的坚强性格和英雄气概.
映衬修辞方法用得好,会使表达的内容更含蓄、婉转,而又会使所写的对象更鲜明、更突出.写关于四季事物的作文,可以恰当地运用映衬的方法.
5.夸张
夸张,是为了更鲜明、更突出地表达某一事物,对描写对象的特征、形象、作用、程度等作扩大或缩小的描述的一种修辞方法.
比如：“太阳刚一出来,地上已经像下了火.”（老舍《骆驼祥子》）“两面奇峰对峙着,满山峰都是奇形怪状的老松,年纪怕有个千儿八百年!颜色竟那么浓,浓得好像要流下来似的.”（杨朔《泰山极顶》）
老舍把夏天的阳光夸大到像火一样烫一样热,读后似乎在肤觉、视觉上体会到阳光的火红、火热.杨朔把松树叶子的浓绿夸大到“要流下来似的”,给人在视觉上感觉颜色在“流动”.这种在真实的基础上进行合理、恰当的夸大,使事物的形象更鲜明、更突出.
写四季事物常常用到夸张的修辞方法.写生物用夸张,写气象等非生物也常用夸张.如贵州民间流传这样一句谚语：“天无三日晴,地无三尺平.”这与事实不符合,是一种夸张,但它反映出贵州的天气特点和地形特点,懂得贵州情况的人,就会觉得合情合理.
运用夸张时要注意以四季事物的客观实际为基础,恰如其分地夸张,才能起到夸张的作用.写夏夜里的萤火虫,说它像天上闪烁的星星,是合理的,如果把它夸大说成萤火虫的闪光就像眼前盏盏明亮的电灯,那就不符合事实.因为天上的星星用眼睛看上去确像萤火虫的亮光一闪一闪的,而没有电灯般的明亮（假如说萤火虫像远处闪烁的电灯还有点说服力）.因此说,夸张要注意掌握分寸.
夸张要合乎客观实际.鲁迅在谈漫画的艺术夸张时说：“漫画虽然有夸张,却还是要诚实.‘燕山雪花大如席’,是夸张,但燕山究竟有雪花,就含有一点诚实在里面,使我们立刻知道燕山原来有这么冷.如果说‘广州雪花大如席’,那可就成笑话了.”（《漫谈漫画》）写作文运用夸张也一样,要从实际出发,不能无中生有,滥用夸张.

春天花卡 夏天睡觉 秋天结果 冬天枯萎

可以写自己的感受，怎样喜欢哪个季节，在写一些它的美，最好可以用排比句。