1.课文写了作者（ ）次经过鸟的天堂,第一次是在（ ）,所以只看到了（ ）,没有看到（ ）；第二次是在（ ）,看到了（ ）,所以他赞叹说（ ）.2.从“在一个地方”、“渐渐逼近榕树”可以看
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/12/28 00:43:03
1.课文写了作者（）次经过鸟的天堂,第一次是在（）,所以只看到了（）,没有看到（）；第二次是在（）,看到了（）,所以他赞叹说（）.2.从“在一个地方”、“渐渐逼近榕树”可以看1.课文写了作者（）次经过
1.课文写了作者（ ）次经过鸟的天堂,第一次是在（ ）,所以只看到了（ ）,没有看到（ ）；第二次是在（ ）,看到了（ ）,所以他赞叹说（ ）.2.从“在一个地方”、“渐渐逼近榕树”可以看
1.课文写了作者（ ）次经过鸟的天堂,第一次是在（ ）,所以只看到了（ ）,没有看到（ ）；第二次是在（ ）,看到了（ ）,所以他赞叹说（ ）.
2.从“在一个地方”、“渐渐逼近榕树”可以看出作者是按从（ ）到（ ）的顺序写大榕树的.作者写出了榕树的“大”和“茂盛”：“大”可从（ ）等词语看出来,“茂盛”可从（ ）等词语看出来.这部分是写榕树的静态的,是从榕树的干、枝、叶的（ ）、（ ）、（ ）等方面写的.
3.从（ ）、（ ）、（ ）等词语看出作者是按时间顺序写鸟的天堂的.这里写出了榕树上“鸟多”,可从（ ）等词语看出来；还写出了“鸟乐”,可从（ ）等词看出来.这部分写的是榕树上的动态,是从鸟的（ ）（ ）等方面写的.
1.课文写了作者（ ）次经过鸟的天堂,第一次是在（ ）,所以只看到了（ ）,没有看到（ ）；第二次是在（ ）,看到了（ ）,所以他赞叹说（ ）.2.从“在一个地方”、“渐渐逼近榕树”可以看
1,2 - 晚上- 榕树 -鸟 -早上 - 许多鸟 - 鸟的天堂
2,远 - 近 - 卧 不可计数 -一族族 缝隙 -多 -密 -繁
3,晚饭--第二天--早晨 --继续拍掌 处都是 应接不暇---扑 飞 又--颜色 飞翔
课文记叙了作者和他的朋友2次经过鸟的天堂时的景色,抒发了作者什么?越快越好!
1.课文写了作者（ ）次经过鸟的天堂,第一次是在（ ）,所以只看到了（ ）,没有看到（ ）；第二次是在（ ）,看到了（ ）,所以他赞叹说（ ）.2.从“在一个地方”、“渐渐逼近榕树”可以看
在鸟的天堂里作者说他的眼睛骗了他是因为第一次经过鸟的天堂（ ）.第一个鸟的天堂指（ ）第二个鸟的天堂
鸟的天堂的作者两次经过鸟的天堂分别看到了怎样的景象
《鸟的天堂》一文中课文的结尾充分表达了作者（）的思想感情
课文：（鸟的天堂）
《鸟的天堂》作者为什么独写画眉鸟的叫声在《鸟的天堂》课文中,在百鸟争鸣中作者为何单独写画眉鸟的叫声?
鸟的天堂这篇课文的作者是谁?
鸟的天堂课文
课文 鸟的天堂
鸟的天堂课文
鸟的天堂课文
鸟的天堂课文中,作者第二次看到鸟的天堂,看到的是()
鸟的天堂作者
作者几次经过鸟的天堂?每一次有什么不同?
四年级的课文----鸟的天堂第八自然段中作者是从对绿叶的哪两个特点写的?
《鸟的天堂》写鸟的动态,作者用了什么词语贴切自然?
鸟的天堂课文原文