初一语文课文《海燕》的阅读答案（郑振铎的）

初一语文课文《海燕》的阅读答案（郑振铎的）
初一语文课文《海燕》的阅读答案（郑振铎的）

初一语文课文《海燕》的阅读答案（郑振铎的）
1.．在"离家是几千里!离国是几千里"的海轮（"浮宅"）上.交代这个地点,突出作者在国外对故国故土的怀念.
2.．作者看见的小燕子不可能是故乡的小燕子.所以要这样写,是因为在海上看见燕子,引起对家乡燕子的怀念,再由家乡的燕子,勾起下文思乡的哀愁,这段用的手法是反复.
3.不能这样理解.开头几段,作者用细腻的笔触,娓娓的描述,使读者对活跃在故乡春景中的小燕子有了深刻的认识,这样,当作者把笔触由海上的小燕子再引到故乡的燕子时,读者才会对"游子们"（包括作者）那种真挚深沉的思乡之情产生共鸣.
4比喻,如"海波平稳得如春晨的西湖一样",又如"天上……几片薄纱似的轻云………如一个女郎穿了绝美的蓝色更衣,而颈间却围绕了一段绝细绝轻的白纱巾".前者形象地写出了海面的平稳,后者则形象生动地写出了天空的美.拟人,如"……这更使照晒于初夏之太阳光之下的、金光灿烂的水面显得温秀可喜".拟人的写法,赋予海以人的性格.反复,如"我没有见过那末美的海","我没有见过那末美的天空",强调海与天的美.排比,文段中最后一句"我们……我们……我们……我们……",把"我们"陶醉于绝美的海天的那种感情更深刻地表现出来,给读者留下很深的印象文中.
5.本文不是一篇哀婉伤感的作品,而是一篇写得明亮清丽、光彩焕然的作品.从看,作者写的燕子,是"绝美的海天"衬托下的"隽逸的从容的""海上英雄".即使说到"乡愁",作者告诉我们的也仅是"轻烟似的,一缕两缕的乡愁".
6.．同：两篇都是文学作品,都以"海燕"为题；两个作者笔下的海燕都是海上英雄的形象；两篇作品都是托物言志,情写燕子来抒发思想感情.异：高尔基的《海燕》运用象征手法,用海燕象征俄国无产阶级革命先驱者坚强无畏的战斗精神,气势磅礴,感情激越.而郑振铎的《海燕》没用象征手法,只是通过状物来传情,借写燕子来抒发爱恋故国故土的深厚感情,寄寓作者一定要返回故国的期望和信念.
友情提醒：有些答案太罗嗦了,自己根据重点选择来写.

1.．在"离家是几千里！离国是几千里"的海轮（"浮宅"）上。交代这个地点，突出作者在国外对故国故土的怀念。
2.．作者看见的小燕子不可能是故乡的小燕子。所以要这样写，是因为在海上看见燕子，引起对家乡燕子的怀念，再由家乡的燕子，勾起下文思乡的哀愁，这段用的手法是反复。
3.不能这样理解。开头几段，作者用细腻的笔触，娓娓的描述，使读者对活跃在故乡春景中的小燕子有了深刻的认识，这样，当...

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1.．在"离家是几千里！离国是几千里"的海轮（"浮宅"）上。交代这个地点，突出作者在国外对故国故土的怀念。
2.．作者看见的小燕子不可能是故乡的小燕子。所以要这样写，是因为在海上看见燕子，引起对家乡燕子的怀念，再由家乡的燕子，勾起下文思乡的哀愁，这段用的手法是反复。
3.不能这样理解。开头几段，作者用细腻的笔触，娓娓的描述，使读者对活跃在故乡春景中的小燕子有了深刻的认识，这样，当作者把笔触由海上的小燕子再引到故乡的燕子时，读者才会对"游子们"（包括作者）那种真挚深沉的思乡之情产生共鸣。
4比喻，如"海波平稳得如春晨的西湖一样"，又如"天上……几片薄纱似的轻云………如一个女郎穿了绝美的蓝色更衣，而颈间却围绕了一段绝细绝轻的白纱巾"。前者形象地写出了海面的平稳，后者则形象生动地写出了天空的美。拟人，如"……这更使照晒于初夏之太阳光之下的、金光灿烂的水面显得温秀可喜"。拟人的写法，赋予海以人的性格。反复，如"我没有见过那末美的海"，"我没有见过那末美的天空"，强调海与天的美。排比，文段中最后一句"我们……我们……我们……我们……"，把"我们"陶醉于绝美的海天的那种感情更深刻地表现出来，给读者留下很深的印象文中。
5.本文不是一篇哀婉伤感的作品，而是一篇写得明亮清丽、光彩焕然的作品。从看，作者写的燕子，是"绝美的海天"衬托下的"隽逸的从容的""海上英雄"。即使说到"乡愁"，作者告诉我们的也仅是"轻烟似的，一缕两缕的乡愁"。
6.．同：两篇都是文学作品，都以"海燕"为题；两个作者笔下的海燕都是海上英雄的形象；两篇作品都是托物言志，情写燕子来抒发思想感情。 异：高尔基的《海燕》运用象征手法，用海燕象征俄国无产阶级革命先驱者坚强无畏的战斗精神，气势磅礴，感情激越。而郑振铎的《海燕》没用象征手法，只是通过状物来传情，借写燕子来抒发爱恋故国故土的深厚感情，寄寓作者一定要返回故国的期望和信念。
友情提醒：有些答案太罗嗦了，自己根据重点选择来写。
谢谢啊

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1.．在"离家是几千里！离国是几千里"的海轮（"浮宅"）上。交代这个地点，突出作者在国外对故国故土的怀念。
2.．作者看见的小燕子不可能是故乡的小燕子。所以要这样写，是因为在海上看见燕子，引起对家乡燕子的怀念，再由家乡的燕子，勾起下文思乡的哀愁，这段用的手法是反复。
3.不能这样理解。开头几段，作者用细腻的笔触，娓娓的描述，使读者对活跃在故乡春景中的小燕子有了深刻的认识，这样，当...

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1.．在"离家是几千里！离国是几千里"的海轮（"浮宅"）上。交代这个地点，突出作者在国外对故国故土的怀念。
2.．作者看见的小燕子不可能是故乡的小燕子。所以要这样写，是因为在海上看见燕子，引起对家乡燕子的怀念，再由家乡的燕子，勾起下文思乡的哀愁，这段用的手法是反复。
3.不能这样理解。开头几段，作者用细腻的笔触，娓娓的描述，使读者对活跃在故乡春景中的小燕子有了深刻的认识，这样，当作者把笔触由海上的小燕子再引到故乡的燕子时，读者才会对"游子们"（包括作者）那种真挚深沉的思乡之情产生共鸣。
4比喻，如"海波平稳得如春晨的西湖一样"，又如"天上……几片薄纱似的轻云………如一个女郎穿了绝美的蓝色更衣，而颈间却围绕了一段绝细绝轻的白纱巾"。前者形象地写出了海面的平稳，后者则形象生动地写出了天空的美。拟人，如"……这更使照晒于初夏之太阳光之下的、金光灿烂的水面显得温秀可喜"。拟人的写法，赋予海以人的性格。反复，如"我没有见过那末美的海"，"我没有见过那末美的天空"，强调海与天的美。排比，文段中最后一句"我们……我们……我们……我们……"，把"我们"陶醉于绝美的海天的那种感情更深刻地表现出来，给读者留下很深的印象文中。
5.本文不是一篇哀婉伤感的作品，而是一篇写得明亮清丽、光彩焕然的作品。从看，作者写的燕子，是"绝美的海天"衬托下的"隽逸的从容的""海上英雄"。即使说到"乡愁"，作者告诉我们的也仅是"轻烟似的，一缕两缕的乡愁"。
6.．同：两篇都是文学作品，都以"海燕"为题；两个作者笔下的海燕都是海上英雄的形象；两篇作品都是托物言志，情写燕子来抒发思想感情。 异：高尔基的《海燕》运用象征手法，用海燕象征俄国无产阶级革命先驱者坚强无畏的战斗精神，气势磅礴，感情激越。而郑振铎的《海燕》没用象征手法，只是通过状物来传情，借写燕子来抒发爱恋故国故土的深厚感情，寄寓作者一定要返回故国的期望和信念。
友情提醒：有些答案太罗嗦了，自己根据重点选择来写。

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