今天老师在黑板上画了一个＃ 然后在#上写上40 60 老师就问位于那个半球 是如何来判断的

今天老师在黑板上画了一个＃ 然后在#上写上40 60 老师就问位于那个半球 是如何来判断的 今天老师在黑板上写字时画了一个如图的符号, 老师在黑板上画一个圆.要写想象作文.怎么写啊. 3．老师在黑板上画了一个圆,要求学生写想象作文.他举例说,比如,你可以把这个圆想象成一轮满月,然后老师在黑板上画了一个圆,要求学生写想象作文.他举例说,比如,你可以把这个圆想象成一 王老师在黑板上写了若干个连续自然数,1,2,3,...然后擦去其中的两个如果剩下的平均数是19 8/9,那么王老师在黑板上写了几个数? 老师在黑板上从1开始 写了若干个连续自然数 然后擦其中一个 剩下的数的平均数是16又15分之4 擦掉的自然数老师在黑板上从1开始 写了若干个连续自然数 然后擦掉其中一个 剩下的数的平均 老师在黑板上画了一个圆 .是一篇记叙文,800个字. 在数学课上,老师随便在黑板上写了一个数10296,然后请同学找一个尽量小的自然数,是它与10296的乘积正好是某一个数的平方,想想看,这个数是几? 就是那张一个女孩在黑板上写了一串数字然后擦掉一半表白出自哪 求平均数的四个公式是什么?今天老师在黑板上写了四个公式,可我忘了抄笔记都是x1,w1什么的 老师在黑板上写了一大堆没看懂求讲解, 有机化学中的碳链怎样写刚开始学这里的时候,老师在黑板上画了好几个 下课了,老师在黑板上写了一道题:解不等式下课老师在黑板上出了一道题,x+2除以3大于等于2x-1除以2减去一个下课老师在黑板上出了一道题,x+2除以3大于等于2x-1除以5加上一个数,那一个数是模 今天老师在黑板上写了一个句子：“He studied English hard in the classroom every day”我觉得这个句子有问题,为什么是every day动词却用studied呢,every day是用于现在时的 王老师在黑板上写了若干个连续自然数1,2,3,···,然后擦去其中的一个合数与两个质数,剩下的数的平均数是剩下的数的平均数是9又5/6.那么,王老师在黑板上共写了多少个数?擦去的合数最大是 王老师在黑板上写了若干个连续自然数1,2,3……,然后擦去两个质数,一个合数如果剩下的数的平均数是9又5/6,那么王老师在黑板上共写了（）个数,擦去的合数最大是（）. 王老师在黑板上写了若干个连续自然数1,2,3,···,然后擦去其中的一个合数与两个质数,剩下的数的平均数是19又8/9.那么,王老师在黑板上共写了多少个数?擦去的两个质数和最大是多少? 李老师在黑板上写了若干个连续自然数1,2,3……,然后擦去其中三个数(其中有两个质数).如果剩下的平均数是李老师在黑板上写了若干个连续自然数1,2,3……,然后擦去其中三个数(其中有两个质