谁有我心目中的班主任征文?要1500字的班主任是男的,比较严厉

谁有我心目中的班主任征文?要1500字的班主任是男的,比较严厉
谁有我心目中的班主任征文?要1500字的
班主任是男的,比较严厉

谁有我心目中的班主任征文?要1500字的班主任是男的,比较严厉
有句俗话说的好“火车跑得快,全靠车头带.”而一个班级体,没有一位很好的班主任,那么这个班级必定是一盘散沙；没有一位严厉的班主任,这个班将会成为一个菜市场；没有一位勤劳的班主任,班里的学生肯定也很懒惰；如果没有一位善良、和蔼的班主任,那么这个班的学生也没有爱心与热心,总之一句话,一个班级的好坏,班主任起着很大的领头作用.我心目中的班主任善良、美丽大方,时刻为学生着想.
在课堂上,她站在讲台上,手里时刻拿着粉笔,在讲台上舞动着她的青春.她精神抖擞,用自己的心在为我们讲课.她嘴不停地动,表情变化无常,她把自己的心放在课堂上,心门大开着让我们每一位同学都走近她的知识海洋.她手舞足蹈,她满心欢喜,她风度翩翩,她热情洋溢……她似乎想用一节课的时间把她所知道的所有知识传授给我们,她似乎想在一瞬间把她肚子里的“墨水”全倒给我们,变成我们自己的知识.她就是这样按捺不住自己的心,仿佛想要把世界的知识全都告诉我们,这让我不禁想起李商隐的那句名诗：“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干.”
她在课堂上的我们尊敬的严师,但在课外,她又成了我们生死患难的好姐妹,同甘共苦的“死党”.
每当下课铃声响起的那一秒,我们又是朋友了,我们没有了师生之间的尊敬,只有无话不谈的好友之情,我们一起聊时尚话题,看最新最炫的电影,一起听周杰伦的新专辑《十一月的肖邦》,我们之间是那样的随和与自然,我们在一起歌唱,一起舞蹈,一起道古论今.我们周末一块去逛街,走在大街上,我们的笑声不断,没有人知道我们竟然是师生关系,也没有人会想到这上点,因为我们在一起看起来太够姐妹了,太随和了,而我想要的就是这种感觉.
我们亲如姐妹,但当我遇到困难时,她又像一位慈祥的母亲一般,细心的呵护着我.每次我受人欺负时,是她站出来替我讲话.当我做错事时,好又体现出了一位母亲的严厉来教训我.我心理出现障碍时,她又以她善良的心来开导我,带我走出寂寞与孤独,带我走进健康的殿堂.
我心目中的班主任就是如此,即平凡又伟大,即是老师又是我的朋友与母亲,我们之间的爱是大海里的水,永不干涸；是森林里的树木,常年葱郁,是我们心灵的结合,永不灭息.
我心目中的班主任
无锡市梅梁中学初三（5）班 曹雨晴
不知从何时开始,“班主任”这个词语出现在我们的生活中.当时我还在天真的想,“班主任”也是老师,为什么还要叫“班主任”呢?随着年龄的增长,经历的增多,我对“班主任”一词的理解也就更深了.“班主任”是一个班的核心,是一个班的领导,也是一个班级前进的方向和动力.因此“班主任”一职是非常重要的.
自古以来,老师都是最受尊敬的职业.俗话说“台上一分钟,台下十年功”.做老师可是很辛苦了,做班主任就更辛苦的.因为他们不仅要教课,而且要关心学生的各个方面,因此班主任首先必须是认真负责的.
两点一线的枯燥生活常常使学生在崩溃的边缘“挣扎”,因此更加希望整天面对的班主任是一个和蔼可亲的、诙谐幽默的人,对待我们时,眼中不乏慈爱,而不是整天板着脸,讲些“孔曰成仁,孟曰取义”的大道理.
古人云“世有伯乐,然后有千里马.千里马常有,而伯乐不常有.”班主任应该慧眼识英雄,善于挖掘我们的优点.“是金子永远都会发光”,话是这样说,但也要有一个挖矿者去挖掘出这块金子,否则他就会永远埋没于地下.班主任这样做不仅可以让我们认识到自己的优点,而且会使我们变得自信.
班主任在“独善其身”的同时,还要“兼爱天下”,因此他应该与我们有共同话题,这样我们就会对他敞开心扉,真心交流,他也会知道我们的感受与需要,这样的师生关系虽然不能像伯牙与钟子期那样达到高山流水的境界,但总可以给我们一些心灵的慰藉.
以上就是我心目中的班主任形象.但是,“人无完人,金无赤足”,班主任也会犯错,不会做到十全十美,如果我们也能时常设身处地地为班主任想想,互相理解,互相体谅,那么这心目中的班主任就会成为现实了!
【荐评】学生心目中的班主任是千差万别的,但唯一相同的都是希望他能真正的爱学生.这位小作者用自己轻松明快的笔触描绘出这位心目中的班主任,也道出了所有学生的心声.更难能可贵的是最后她还呼吁同学们能理解、体谅班主任,这也是师生关系融洽的根本.（指导老师：王文萍）
我心目中的班主任