场面描写作文热闹、某一地点、某一时间总→分（重点）知道的在今天之内发可以吗?不然没用了.课文（25课《鸟的天堂》）的倒数第3自然段描写了众鸟纷飞、百鸟齐鸣的热闹景象。请你回

场面描写作文热闹、某一地点、某一时间总→分（重点）知道的在今天之内发可以吗?不然没用了.课文（25课《鸟的天堂》）的倒数第3自然段描写了众鸟纷飞、百鸟齐鸣的热闹景象。请你回
场面描写作文
热闹、某一地点、某一时间
总→分（重点）
知道的在今天之内发可以吗?不然没用了.
课文（25课《鸟的天堂》）的倒数第3自然段描写了众鸟纷飞、百鸟齐鸣的热闹景象。请你回忆一下生活中遇到过的热闹场面，选择一个写下来。

场面描写作文热闹、某一地点、某一时间总→分（重点）知道的在今天之内发可以吗?不然没用了.课文（25课《鸟的天堂》）的倒数第3自然段描写了众鸟纷飞、百鸟齐鸣的热闹景象。请你回
“当当当……”随着新年钟声的敲响,烟花和爆竹便齐鸣起来.我和爸爸拿出了早已准备好的烟花,点燃了烟花筒,只听见“轰”的一声巨响,一颗烟花弹升到了空中,在一瞬间爆炸了,那爆炸了的烟花仿佛是一朵美丽的莲花在空中展开了花瓣,这时,一颗颗烟花又从烟花筒中喷发,像无数明亮而璀璨的流星,在天空中一闪而过……天空中还闪烁着其他的烟火,它们有的如一串串珍珠,有的如一颗颗流星,有的如一朵朵菊花,有的如一条条瀑布……让我目不暇接.一声声响亮的爆竹声,一朵朵光芒四射、灿烂无比的烟花,在天空中飞舞,各式各样,五光十色,把天空点缀成一朵鲜花,夜空顿时变得光彩夺目.此时的场面,被笑声、鞭炮声、喊声、乐曲声合成的旋律包围着,真是热闹极了.
今年这个春节我过的真是太有意义了,我真是快乐,让我不禁想起了王安石的《元日》：爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏.
千门万户瞳瞳日,总把新桃换旧符.

一幅温馨的画面在雨中定格:一位母亲撑着一把伞站在校门口,静静地等着自己的孩子放学。我望着窗外想,如果那个是我的母亲该多好啊!雨点“噼噼啪啪”落地的声音敲打着我的心,好痛。妈妈已不像小时候那么爱我了,在工作与我之间,她选择了工作。
同学们陆续被他们的父母接走,大风不断地灌进教室,好冷。旁边的一位同学抱怨着:“我妈妈怎么还不来呢?”她在等妈妈那把温暖的伞,我也在等,在等那冰冷的的雨停下来。...

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一幅温馨的画面在雨中定格:一位母亲撑着一把伞站在校门口,静静地等着自己的孩子放学。我望着窗外想,如果那个是我的母亲该多好啊!雨点“噼噼啪啪”落地的声音敲打着我的心,好痛。妈妈已不像小时候那么爱我了,在工作与我之间,她选择了工作。
同学们陆续被他们的父母接走,大风不断地灌进教室,好冷。旁边的一位同学抱怨着:“我妈妈怎么还不来呢?”她在等妈妈那把温暖的伞,我也在等,在等那冰冷的的雨停下来。妈妈是不会来了,原因之一是妈妈昨天叮嘱过我今天带上雨伞,二是妈妈今天晚上要上夜班。
过了一会儿,这个同学被她妈妈接走的,耳边还传来了母女俩的对话———“妈,怎么这么晚才来?”“妈妈今天加班,现在是请了假来的。穿得这么少冷不冷?”“不冷,今晚吃什么?”“妈妈买了你最爱吃的牛肉。”夜色,一步步逼近了,雨还没停,也许不会停了吧!我想,这样等下去,还不如顶着书包跑回家。于是,我摸了摸装在书包侧兜里的字典,打算把字典拿出来放进书包里,以防被雨淋湿。就在这时,我发现侧兜里除了字典外还有一样东西———一把雨伞,一把漂亮的折叠式雨伞。我非常惊喜地把它捧在手里,就像在黑暗中看到了光明那样令我喜出望外。记得妈妈昨天叮嘱完之后,我只是随意地应承了一声,今天并没有带伞,可这伞怎么会在我的书包里呢?
我把伞打开一看,里面还裹着一张纸条:“亲爱的女儿:妈妈担心你会忘记带伞,现在已帮你塞到书包侧兜里了,下雨回家时注意别弄湿衣服。”看着这张温馨的纸条,我愣了,泪水渐渐地湿润了我的面颊。在晶莹的泪光中,我仿佛看见了妈妈正对着我微笑。这时我终于体会到了母爱的神圣和伟大,妈妈爱我,但绝不是溺爱,妈妈选择了工作是为了更好的爱我,而这份爱正是伟大而无私的母爱。
我撑着伞欢快地跑入雨中。顺着伞边,晶莹剔透的雨滴不断地在我身旁飞舞,它们都变成了快乐的精灵!
这一段雨中的记忆就像是一坛美酒,值得我永久珍藏!
行吗？？？

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老师真的生气了，只见他一把夺过王涛手中的纸条，大喝一声：“考试竟敢作弊，记零分，明天晚上叫你妈妈来。”谁知，经过这一番“河东狮吼”，王涛竟仍“死不悔改”，双手紧紧护住试卷，整个身体都趴在上面，大有死拼到底的意思。
此时，老师的怒火显然烧得更加旺盛了。而王涛的同桌潘江却火上浇油，向老师揭发了王涛上课看漫画书，抄作业等桩桩件件的坏事。
老师已经怒形于色了，双眼瞪得跟灯泡似的。全班同学都...

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老师真的生气了，只见他一把夺过王涛手中的纸条，大喝一声：“考试竟敢作弊，记零分，明天晚上叫你妈妈来。”谁知，经过这一番“河东狮吼”，王涛竟仍“死不悔改”，双手紧紧护住试卷，整个身体都趴在上面，大有死拼到底的意思。
此时，老师的怒火显然烧得更加旺盛了。而王涛的同桌潘江却火上浇油，向老师揭发了王涛上课看漫画书，抄作业等桩桩件件的坏事。
老师已经怒形于色了，双眼瞪得跟灯泡似的。全班同学都死死的盯着老师，想看看之后的“剧情”发展。
老师果然没让同学们失望，一把抓起王涛的衣领，像拎小鸡似的把王涛提了起来，另一只手则伸向了王涛拼死保护的试卷，垃圾桶最终成了试卷的归宿。
事情告一段落，老师正怒气匆匆地向讲台走去，却突然跟地板来了个亲密接触。原来是王涛把一个香蕉皮扔到了老师的前面，并趁老师摔跤的空档，把试卷拯救回来了。
老师的怒火无疑到了无可复加的地步，他跑出教室，直奔班主任的办公室。迎接王涛的将是千军万马的怒火及数千字的检讨……

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在万家灯火都熄灭时；外婆家的台灯仍然亮着。灯光下坐着一个布满白发而又慈祥的老人；他头戴一副老花镜；手握一支钢笔；在书上不停地圈圈、点点、画画。他时而全神贯注；时而愁眉紧锁；时而如痴如醉；时而面露笑容。他就是我的外公。 外公虽然年纪大了；却非常爱看书。由于外公会捏橡皮泥；因此；我常常缠着他给我捏一些小玩艺。可是；只要外公一看起书；想让外公捏橡皮泥那就是“白日做梦”了。我真想把外公的书都锁进箱里。可之...

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在万家灯火都熄灭时；外婆家的台灯仍然亮着。灯光下坐着一个布满白发而又慈祥的老人；他头戴一副老花镜；手握一支钢笔；在书上不停地圈圈、点点、画画。他时而全神贯注；时而愁眉紧锁；时而如痴如醉；时而面露笑容。他就是我的外公。 外公虽然年纪大了；却非常爱看书。由于外公会捏橡皮泥；因此；我常常缠着他给我捏一些小玩艺。可是；只要外公一看起书；想让外公捏橡皮泥那就是“白日做梦”了。我真想把外公的书都锁进箱里。可之后的一件事；却改变了我的看法。 有一次妈妈问了我一道题：“熊猫一只手有几个手指啊？”我左思思；右想想；也想不出可靠的答案。还是去问外公吧；我心里想道。我跑到外公跟前；把妈妈的话原封不动地说了一遍。外公摸摸我的脑袋；说道：“你这小子；平日就知道玩；也不看看书。熊猫只有四个指头的啊！”“外公；您的知识可真渊博啊！这么多知识；您都是从书上获得的吗？”我羡慕地问道。“当然啦!‘书中自有黄金屋；书中自有颜如玉’；只要你肯读书；博览群书；你也会跟外公一样；知识渊博的啊！”于是；在我幼小的心灵中；埋下了读书的种子；书也成为了我的良师益友。 外公不仅学识渊博；还常常无私地帮别人做事；解决问题。一天中午；我家正在吃饭。突然；马伯伯和几位叔叔进来了。他们的脸上没有了往日的笑容；却堆满了焦急与无奈。他们和外公寒暄几句后；便进了书房；我也好奇地跟了进去。只听马伯伯沮丧地说：“我家的茶树不知怎么的；生了一种怪病。先是根部生瘤；紧接着茶树就大片枯萎。我们农民一年就靠这几亩茶园养家糊口；可如今却颗粒无收.

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