要计算过程,不要用初中,最好是用小学知识解.有AB两辆汽车同时从甲乙两站相向而行,两车第一次在距离甲站40千米处相遇,相遇后两车保持原速继续行进,各自到达乙甲两站后沿着原路返回,第

来源:学生作业帮助网 编辑:六六作业网 时间:2024/12/25 17:27:06
要计算过程,不要用初中,最好是用小学知识解.有AB两辆汽车同时从甲乙两站相向而行,两车第一次在距离甲站40千米处相遇,相遇后两车保持原速继续行进,各自到达乙甲两站后沿着原路返回,第要计算过程,不要用初

要计算过程,不要用初中,最好是用小学知识解.有AB两辆汽车同时从甲乙两站相向而行,两车第一次在距离甲站40千米处相遇,相遇后两车保持原速继续行进,各自到达乙甲两站后沿着原路返回,第
要计算过程,不要用初中,最好是用小学知识解.
有AB两辆汽车同时从甲乙两站相向而行,两车第一次在距离甲站40千米处相遇,相遇后两车保持原速继续行进,各自到达乙甲两站后沿着原路返回,第二次在距离乙站20千米处相遇.甲乙两站相距多远?如果继续行进,第三次会在什么地方相遇?.

要计算过程,不要用初中,最好是用小学知识解.有AB两辆汽车同时从甲乙两站相向而行,两车第一次在距离甲站40千米处相遇,相遇后两车保持原速继续行进,各自到达乙甲两站后沿着原路返回,第
画线段图看一下
以甲乙的距离为全程
两车第一次相遇,共行1个全程
其中A行了40千米
两车第二次相遇,共行3个全程
其中A行了1个全程加上20千米
两车共行3个全程,所用时间为共行1个全程的3倍
A应该行了:40×3=120千米
即:1个全程加上20千米等于120千米
甲乙距离:120-20=100千米
两车第三次相遇,共行2×3-1=5个全程
A行了:40×5=200千米
200÷100=2
A正好行了2个全程,返回甲
所以第三次两车会在甲地相遇

A::40×3=120
120-20=100
B:甲地
这个我也不确定,毕竟我也才五年级……

你好: 先设:甲速:V1 乙速:V2 第一次相遇距乙地:X1 第二次相遇距甲地:X2
第一次相遇时间:T1 第一次与第二次相遇时间间隔:T2
(1)计算:一式:V1*TI=40 二式:V2*T1=X
三式:V1*(T1+T2)=(40+X)+20 四式:V2*(T1+T2)=(40+X)+(40+X)-20
一式/二式:V1/...

全部展开

你好: 先设:甲速:V1 乙速:V2 第一次相遇距乙地:X1 第二次相遇距甲地:X2
第一次相遇时间:T1 第一次与第二次相遇时间间隔:T2
(1)计算:一式:V1*TI=40 二式:V2*T1=X
三式:V1*(T1+T2)=(40+X)+20 四式:V2*(T1+T2)=(40+X)+(40+X)-20
一式/二式:V1/V2=40/X 三式/四式::V1/V2=(60+X)/(60+2X)
则有以上两式得:X2-20X-2400=0 得X=60 所以两地相距:60+40=100(米)
(2)计算:由V1/V2=40/X=40/60=2/3 速度不变:故T1=T2=T3 总路程:100*2米
故:距乙地:[-20+100*2/(3/5)]/100=80(米) 所以距离乙地80米(或距离甲第20米)处第三次相遇。

收起

不会

要计算过程,不要用初中,最好是用小学知识解.有AB两辆汽车同时从甲乙两站相向而行,两车第一次在距离甲站40千米处相遇,相遇后两车保持原速继续行进,各自到达乙甲两站后沿着原路返回,第 用初中知识回答最好是手写, 用初中知识回答.最好是手写谢谢 斐波那契数列的第100个数是多少计算过程及答案(最好不要用到初中以上的知识) 答案等于5201314要求运用初中知识,最好不要用单一的加减乘除 求讲解,最好用初中知识,谢 还要过程啊 最好是用初二知识解答的 正12边形的边长为1,求这个正12边形的面积求大神帮助最好用小学知识,初中的也可以,不要涉及三角函数. 证明:圆周率是无限不循环小数尽量用小学或初中的知识来证明 最好用小学的知识来解,不行的用初一知识.注,解方程一定要有每一步过程,不要直接写x的得数全部回答出来,1、甲、乙、丙三个小组的人数之比是2:5:7,乙、丙两组的人数之和比甲组人数的4倍 一个数与他的倒数之差是255/16,求这个数.不要用方程,就用倒数、分数乘除法的知识,这是小学数学题.要过程! 这个题目我只要第三题的过程.不能用什么正玄定理这些高中的知识.用初中的知识做,第三题答案是7,做错的就不要发 主题为“母亲节”的记叙文,600字最好是初中水平,不要小学的. 几何题,请用初中知识解之,最好是不超过初二的. 初中数学解难题经常用什么扩展知识?最好是常用的 小学六年级数学,要过程,不要用方程 报考小学特岗考的是小学知识还是初中的知识?报小学英语会考哪些知识? 最好用初中的知识,(我初一的)