从百草园到三味书屋复习题 最好有几十道题呜呜.老师要做复习笔记

从百草园到三味书屋复习题 最好有几十道题呜呜.老师要做复习笔记
从百草园到三味书屋复习题 最好有几十道题
呜呜.老师要做复习笔记

从百草园到三味书屋复习题 最好有几十道题呜呜.老师要做复习笔记
（一）
　　(1)我家的后面有一个很大的园,(2)相传叫做百草园.(3)现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了,连那最末次的相见也已经隔了七八年,(4)其中似乎确凿只有一些野草；(5)但那时却是我的乐园.
　　1、这段文字作为文章的开头,介绍了百草园的 （方位 ） ,百草园的（名称） ,百草园的 （变迁 ）,最重要一点概括出百草园是 （乐园 ） .
　　2、文中的“似乎确凿”怎么理解?（两个词用在一句话中是否矛盾?为什么?）
　　不矛盾,似乎表示不确定,确凿又表示十分肯定.不确定是因为“连那最末次的相见也已经隔了七八年”,印象已经淡薄了.之所以肯定是因为追忆儿童时的生活,又都历历在目.
　　3.分别用一两个词语概括（1）-（4）句所介绍的内容
　　（1）位置（2）名称（3）下落（4）景物.
　　4.这段的中心句：
　　但那时却是我的乐园.
　　（二）
　　不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟, 的黄蜂伏在菜花上, 的叫天子忽然从草间直窜向云宵里去了.单是周围的 的泥墙根一带就有无限趣味.油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴,翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣,还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会拍的一声从后窍喷出一阵烟雾.何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有 一般的果实,何首乌有 的根.有人说,何首乌根有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根像人样.如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑椹要好得远.
　　5.把这段文字分为2层,并写出层意.
　　第一层：写百草园中动物、昆虫生机勃勃
　　第二层：写百草园中植物的种类繁多,生机盎然.
　　6.体味下列句子,说说他们分别表达了作者怎样的思想感情,
　　(1)油蛉在这里低唱, 蟋蟀们在这里弹.
　　运用了拟人的手法,形象描写出了百草园的活泼气氛.表现了作者十分喜欢百草园,十分怀念小时候在这儿的生活.
　　(2)Ade,我的蟋蟀们!Ade,我的覆盆子们和木莲们!
　　更加突显出我对百草园的喜爱、怀念与不舍.
　　7.这段文字运用的2种修辞手法是(比喻)和(拟人).
　　8.请用八个文字概括本文段.
　　百草园充满生趣 或 充满生趣的百草园
　　9.本文段抓住景物的形声色味,生动地写出了事物的特点.请各找出一例.
　　形：碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,
　　声：油蛉在这里低唱, 蟋蟀们在这里弹琴
　　色：紫红的桑葚
　　味：如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑葚要好得远
　　10.“油蛉在这里低唱,蟋蟀在这里弹琴.”一句用了什么修辞手法?有什么表达作用?
　　使用了拟人手法,形象生动的写出了油蛉和蟋蟀叫声的动听,十分有生趣,我很喜爱他们
　　11.本文第2段除了描写景以外、还写了五件趣事、请用简洁的语言概括：
　　油蛉唱歌.蟋蟀弹琴 按斑蝥拔何首乌藤 摘覆盆子
　　12． 从本段文字中,我们可以学到哪些写景的方法?写出两条即可.
　　①既抓住事物的特点,又符合儿童的心理.
　　②形、声、色、味俱全,春、夏、秋景皆备.③融情入景,景中有人.④层次井然,条理分明.
　　13.作者如此有兴致的描写百草园,有什么用意?
　　表达对自由,率真,充满乐趣的童年的怀念,也为下文封建教育制度的束缚进行对比.
　　(四)
　　冬天的百草园比较的无味；雪一下,可就两样了.拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏,这是荒园,人迹罕至,所以不相宜,只好来捕鸟.薄薄的雪,是不行的；总须积雪盖了地面一两天,鸟雀们久已无处觅食的时候才好. 一块雪, 地面,用一枝短棒 一面大的竹筛来,下面 些秕谷,棒上 一条长绳,人远远地 着, 鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一 ,便罩住了.但所得的是麻雀居多,也有白颊的“张飞鸟”,性子很躁,养不过夜的.
　　14.用原文回答：
　　捕鸟的条件： 积雪盖了地面一两天,鸟雀们久已无处觅食的时候.
　　捕鸟的结果 ：麻雀居多,也有白颊的张飞鸟.
　　15.捕鸟的过程用了一系列动词,它的作用是什么?
　　具体生动地表现了捕鸟的过程也表现了儿童在捕鸟时的乐趣.
　　16.这段写了三件事：拍雪人,塑雪罗汉,捕鸟(详写)
　　（三）
　　我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了,而且还是全城中称为最严厉的书塾.也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢（吧）,也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢（吧）,也许是因为站在石井栏上跳下来罢（吧）……都无从知道.总而言之：我将不能常到百草园了.Ade（德语,再见的意思,可读作a dei）,我的蟋蟀们!Ade,我的覆盆子们和木莲们!
　　17.从全文的结构来分析,这段文字起了什么作用?
　　承下启上
　　18.“Ade”是什么意思?作者为什么要用上这两个德语单词?
　　再见 使句子更加生动,语气更强烈
　　19.“蟋蟀”和“覆盆子”后面为什么加“们”说说这样写的好处
　　表达了我对百草园难舍难分,依依不舍的心情,以孩子的语气显得天真活泼.这里运用了拟人的修辞.
　　（联系全文）
　　20.作者将百草园与三味书屋进行对照,其目的是：
　　表现了儿童热爱大自然,喜欢自由快乐生活的心理.同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满.
　　21.这篇散文的主题：通过对百草园和三味书屋的回忆,表现了儿童时代对自然地热爱,对知识的追求,以及天真 幼稚,欢乐地心情.
　　好了,我把一些不是作业本和同步上的一些题目集合起来,希望对你有用也不知道来不来得及,选我吧
　　如果还有问题的话,提问好之后“求助”我吧,O(∩_∩)O~