求小学语文写作试讲教案,面试用的
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/12/25 04:51:41
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四年级春季《写人—一个令我敬佩的人》第十一讲教案
编写教师:妖精漠漠020 时间：2010年5月
课 题:写人—一个令我敬佩的人
（结合语文课本第七单元）
教学目标：（写作目标）1、扣住题眼“敬佩”,明确敬佩之意,确立敬佩之因,找到身边的写作材料.
（知识目标）2、通过典型事例刻画人物特点,体现敬佩之因.
（情感目标）3、表达出对人物的敬佩之情,并以此为榜样.
教学重点：找准事例,明确敬佩之意,确立敬佩之因.
化解方法：1、找准敬佩之人；2、师下水引导选材,突出敬佩的原因.
教学难点：通过人物的形象和所做的具体事例来表现人物的特点.
化解方法：1、师下水,引导学生运用细节描写体现人物的高尚品质.2、小组代表口述、师生举牌评价,师引导.
四合一的运用：1、板演敬佩之人；2、生说事例,
教具准备：师课前搜集资料
一、教学准备：
1、板书,收自创；
2、考勤,发记分本
二、主课教学：
1、 优美词语：齐读,释义
导入：谈话式导入,同学们,你们有自己敬佩的人吗?你为什么敬佩他,他身上有什么值得你学习的地方?（生答） 其实,我身边,值得我敬佩的人很多,这些值得我们敬佩的人,不一定是什么名人明星,也不一定做过什么惊天动地的大事,做过的一些小事也是值得我们敬佩的,只要你善于去发现.
2、师下水：
提问：我为什么敬佩我的妈妈,通过哪一件事可以体现妈妈值得我敬佩?（生答）
△、生小组讨论
你最敬佩的人是谁?哪一件让你敬佩她,讨论板演；把自己最敬佩的人的名字写在黑板上,说一说他们身上有什么值得学习的地方.
在小组内轮流说说自己身边最敬佩的人.
3、组内派代表口述
口述要求：要把事情说清楚说具体,表达出敬佩之情.
激趣手段：小组加分和个人加分.
4、师小结：所谓敬佩,那就是尊敬和佩服,不过是大事小事,自己要是值得我学习的,都可以是我们敬佩的,想要表达出那一种敬佩之情,那就要把那件值得我学习的事,能体现人物高尚品质的事情说清楚明白.
四、构思
下水文：
我敬佩的一个人
我敬佩的人,不是什么大明星,也不是什么名人,她只是个普通人,她就是我的妈妈.
我的妈妈今年四十多岁了,剪一头清爽的短发,五官端正,总是一副笑眯眯的样子,做起事情来总是干净利落利落,平时虽然工作很忙,但总是把家里打理的井井有条.我的妈妈是个社区医生,她是个心地善良的人,我非常敬佩她.记得有一次,我邻居的一个小朋友生病了,高烧不退,要打吊针.偏偏那么巧,这个小朋友的爸爸妈妈都出差了,小朋友和他上了年纪的的爷爷奶奶在家.吊针打到很晚还没有打完,妈妈看到那个小朋友的爷爷奶奶年纪那么大了,就主动叫两位老人家回去休息,她留在医院守着那个小朋友.一直到凌晨三点,小朋友的吊针才打完.烧退了以后,小朋友吵着要吃东西,妈妈没有办法,就背着小朋友回我家,亲自煮东西个他吃,还哄他睡觉.第二天,妈妈因为睡眠不足,很眼圈很严重,但她还是照常上班,而且也没有把这件事告诉别人,连小朋友的爷爷奶奶像请她吃饭,她都拒绝了,她说,那是一个医生的责任,不应该图回报.
妈妈我举动让我很感动,她心地善良,不追名逐利,她所做的一切令我敬佩,妈妈是我骄傲.我要向妈妈学习,做一个乐于助人的人.