我急需苏教版五年级上册习作2和3例文最少2篇.
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/11/28 10:18:47
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1,鼓励学生走近山川河流,“行万里路”,领略自然景观和人文景观的无限风采. 2,引导学生在观察的过程中,进行诗意的思考,从而发出由衷的赞叹. 3,本次习作的重点是指导学生按参观或游览的顺序,有选择地进行介绍和描写,有详有略,重点突出. 4,激发学生对祖国河山的热爱和对劳动人民智慧的敬仰之情. 〔教学时间〕 根据实际情况而定 〔教学过程〕 一,习作准备 在本次习作之前,教师要求学生大量阅读名人游记,并从内容和思路上做适当的记录和摘抄. 推荐文章：福克纳－《日本素描》；卡夫卡－《族途札记》；夏多布里昂－《金字塔感言》 阅读要求：1,把你觉得作家描写最传神、最细致的部分反复朗读,并摘抄.2,选择其中的两篇,就文章的思路做一个提纲式的记录. 二,赏析部分作品 1,同学们,我们最近一段时间阅读了不少的名人游记,有哪些收获呢? 2,请同学们从自己所读的作品中选择一篇向大家作一个汇报. （1） 在小组里交流. （2） 大组汇报、交流,教师相机指导. 3,师生共同阅读习作例文. （1） 文章是围绕哪句话展开描写的?号称“中华一绝”的龟山汉墓,就开凿在这只“大乌龟”肚子里. （2） 读了文章,你感觉到了“绝”吗?为什么? （3） 小作者重点写了哪些部分?文章是怎样抓住一个“绝”字来介绍和描写的呢? 三,指导练笔 1,同学们,你参观、游览过哪些地方?请学习例文的写法,写一篇参观记或游记.老师相信在我们如此丰富的积累的基础上,同学们的习作也一定是精彩纷呈的! 2,指导学生写提纲. 提纲要求：（1）列出写作的顺序.（2）在提纲中反映出重点部分.（3）一些精彩语言. 3,交流写作提纲. （1） 在小组内交流,小组成员互提修改意见. （2） 小组推荐在大组交流、汇报. 4,学生练写习作. 1, 展示习作精彩段落