---.----进啊,王老师在黑板出一道题：“若AC=1/2AB,则点C是线段AB的中点”这样的说法是否正确?小虎这样回答的：因为AC=1/2AB,所以AB=2AC,所以点C是AB的中点,小虎回答是否正确?为什么?

老师在黑板上出了一道这样的题:已知根号7等于a, 下课了,老师在黑板上写了一道题:解不等式下课老师在黑板上出了一道题,x+2除以3大于等于2x-1除以2减去一个下课老师在黑板上出了一道题,x+2除以3大于等于2x-1除以5加上一个数,那一个数是模 老师在黑板上出了一道题,120+93除以3,请你根据算式用语言简明准确的表达出来. 什么加什么加什么等于成功?老师在黑板上出了一道题!题目是什么加什么再加什么等于成功? ---.----进啊,王老师在黑板出一道题：“若AC=1/2AB,则点C是线段AB的中点”这样的说法是否正确?小虎这样回答的：因为AC=1/2AB,所以AB=2AC,所以点C是AB的中点,小虎回答是否正确?为什么? 下课老师在黑板上出了一道题,x+2除以3大于等于2x-1除以2一个数,只知道其解集为x≤2,这个数是多?下课老师在黑板上出了一道题,x+2除以3大于等于2x-1除以2减去一个数,那一个数是模糊的,只知道 数学课上,老师出了一道题：化简根号（1-根号2）的2次方数学课上,老师在黑板上出了一道题：化简 根号（1-√2)²,同学们马上举手发言,小刚站起来说：“老师这道题太简单了,因为平方与 下课老师在黑板上出了一道题,（x+2/2）≥（2x-1/3）+一个数,只知道其解集为x≤2,这个数是多少 老师在黑板上出了一道题：数学课上老师出了一道题：判断下列各式是否成立：1.根号下 1 - 二分之一=根号下二分之一；2.根号下 2 - 五分之二=2 *根号下五分之二；3.根号下 3 - 十分之三=3 *根 改错 王老师在黑板上出了一道题 （-2）*1/2/1/2*（-2）,小明是这样解的：原式=（-1）/（-1）=1他做得对吗?如果不对,请你帮忙改正过来 讲完“有理数的乘法”后,老师在课堂上出了下面一道计算题：,不一会儿,不少同学算出了答案,老师把班上同学的解题过程归类写到黑板上．解法一：原式．解法二：原式解法三：．对这三种 一道初二滴实数计算题已知;x=10求根号（x^-8x+16）+根号（x^-6x+9）原题是这样的：老师在黑板上出了一道题：化简 根号（1-√2)^,同学们马上举手发言,小刚站起来说：“老师这道题太简单了,因 数学课上,老师在黑板上出了一道题：化简 根号（1-√2)²,同学们马上举手发言,小刚站起来说：“老师这道题太简单了,因为平方与开平方互为逆运算,所以根号（1-√2)²=1-根2.”而老师却 求想招.老师在黑板上出了几道题目,放学后我忘记抄题了,今天怎么跟老师解释? 需要完整滴过程 谢谢原题是这样的：数学课上,老师在黑板上出了一道题：化简 根号（1-√2)²,同学们马上举手发言,小刚站起来说：“老师这道题太简单了,因为平方与开平方互为逆运算, 王老师在黑板上写出三个算式,3+78621875+676676=312313*? 王老师在黑板上出了一道题：分式x的平方-9分之2x+6和x-3分之2是否是同一分式?为什么?小明和小青二位同学是这样回答的.小明说：因为x的平方-9分之2x+6=（x+3)(x-3)分之2（x+3)=x-3分之2,所以是同 王老师在黑板上出了一道题：分式x的平方-9分之2x+6和x-3分之2是否是同一分式?为什么?小明和小青二位同学是这样回答的.小明说：因为x的平方-9分之2x+6=（x+3)(x-3)分之2（x+3)=x-3分之2,所以是同