是不是反比例,为什么：大米的总量一定,吃掉的和剩下的；长方形的面积一定,长和宽.

是不是反比例,为什么：大米的总量一定,吃掉的和剩下的；长方形的面积一定,长和宽. 新人教版六年级下册,反比例的判断题,一袋大米总量一定,吃的和剩下的成反比例吗?为什么? 汽车的载重量一定,运送的总量和次数是不是反比例?为什么? 大米的总量一定,每天吃的大米的数量和吃的天数成什么比例? 一袋大米重量一定,吃了的与剩下的 下列中的那种量成正比例,为什么工作总量一定，效率与时间 跟上面的一样 ①笔记本单价一定,数量和总价.②汽车行驶速度一定,行驶的路程和时间.③工作效率一定,工作时间和工作总量4一袋大米的重量一定,吃了的和剩下的上面各题中哪两种量成正比例?为什么 大米的总量一定,吃掉和剩下的成正比例.为什么 大米的总量一定,每袋质量和袋数 一批大米,第一天吃了总量的三分之一,第二天吃了总量的五分之一,还剩六十三千克,这批大米有多重 一袋大米的重量一定,吃了的与剩下的.()能成正比例吗?为什么?() 大米的总量一定,吃掉的和剩下的成什么比例 运煤的总量一定,汽车的载重量和需要汽车的量数能组成反比例吗? 食堂运来一批大米,第一周吃了总量的三分之一,第二周吃了总量的五分之二,还剩20 南方人为什么吃大米 判断下面两个量是否成正比例,说明理由.芝麻的出油率一定,芝麻是总量与榨出芝麻油的质量.食堂每天用煤的质量一定,煤的总量与少的天数.订阅少年文艺的本数与总钱数.一袋大米,吃去的千 学校运回一批粮食,其中大米占粮食总量的4分之3,当吃了大米36千克,剩下的大米占剰下粮食总量的50分之3运回的这批粮食有多少千克 （1）大米的单价一定,购买大米的数量和总价.（2）工作效率一定,工作时间和工作总量.两种量是否成正比例?请说明理由 食堂运来一批大米第一周吃了总量的三分之一第二周吃了总量的五分之二还剩200千克食堂运来多少千克大米