银川一中2011届高三年级第一次月考

银川一中2011届高三年级第一次月考
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银川一中2011届高三年级第一次月考
银川一中2011届高三年级第一次月考考试
语文试题参考答案
现代文
1.选B 原文是“他们全都是具有清明的理智而兼附有宗教热忱的书生”B项“以天下为己任,……狂热的宗教热忱”言过其实了.A项可根据信息“中国社会由唐以下,因于科举制度之功效,而使贵族门第彻底消失.……到了宋代,新儒学崛兴.”判断正确.C、D项,可根据信息“这一派儒学,从宋初开始,直到明末清初始见衰替.前后有七百年长的时期,中国近代文化向社会下层之更深入与更普及,全由他们主持与发动.”判断正确.
2.选C A项,根据信息“汉、唐两代,国家的公立学校,规制颇为详备,学员亦极盛.只有魏晋南北朝时代,公立学校有名无实,严肃的讲学风气,掌握在佛教的寺院里.”“在那时期里,政府仍有公立学校,国立大学与地方州县学均有.”可以判断,选项将某一时期的特点说成了整个中国古代的教育.可以说是犯了“以局部代替整体”的错误.B项根据信息“书院的开始,多在名山胜地……可见书院规模,本来是颇仿佛寺而产生的”可知古代的书院大多修建在名山胜地的原因是模仿佛寺讲学而来的；D项“唯一的教育形式”错,根据信息“在那时期里,政府仍有公立学校,国立大学与地方州县学均有.”可判断国家办的公立学校一直存在.
3.选D A项,根据文中信息“讲学则颇带有宗教精神.因此宋、明儒的讲学风气,循其所至,是一定要普及于社会之全阶层的.”判断正确；B项,根据信息“同时又因为他们号为“新儒家”,讲的多注重在现实人生与伦常日用,因此他们常常不免要牵涉到政治问题.”判断正确.C项,根据信息“……如是则私家讲学常要走上自由议政的路,而与政府相冲突.……宋代的程颐、朱熹,都曾受过这一种排斥与压迫.”等信息判断正确.D项原文是“最显著的如明代末年的东林党,他们是一个学术团体,而同时被视为一个政治集团,他们虽多半是在野的学者,但在政治上形成了绝大的声势.”根据信息,东林党本身只是学术团体而不是政治团体,而是被人们视为“政治集团”.
文言文、（9分,每小题3分）
4．D.（节：有节操的人）
5．B. （①叙述主体是皇帝；②反对皇上大兴土木,符合题干要求；③回答皇上诘问时不
改变自己的观点,不符合题意；④说的是李时勉能自尊自重,不符合题意；⑤劝诫皇上,
皇太子不宜远离左右,也是以天下为己任；⑥派他的孙子帮他送奏章到朝廷,关心国家
大事）
6．C.（李时勉差点被打死,是上书触怒仁宗皇帝）
7．（1）仁宗命令武士用金瓜打他,李时勉被打断了三根肋骨,拖出去时差点死了.（5分）
（2）在都门外给他饯行的朝中大臣和国子监学生,有将近三千人,有的还远远地把他送上船,等到船开了才离去.（5分）
【评分细则参考】“扑以金瓜”,状语后置,1分.“肋折者三”,定语后置,1分.补出主语
“仁宗”或者“皇帝”、“李时勉”各1分.“饯都门外”状语后置,1分.“几”,1分.“发”
1分.“去”1分.句子通顺各得1分.
【附】文言文参考译文
李时勉,名懋,凭字号行于世,安福人.少年时,冬天寒冷,他常用被子裹着脚放在桶
中,诵读不止.永乐二年中进士.选为庶吉士,进学文渊阁,参与编修《太祖实录》.被授
予刑部主事之职,又参与重修《太祖实录》.编修完成,改任翰林侍读.
李时勉性格刚正耿直,常慷慨激昂,把治理天下当作自己的责任.永乐十九年,三殿遭
火灾,成祖皇帝下诏征求大臣的直言之谏.李时勉上奏章列举十五件时事的弊端.明成祖决
定迁都北京,然而李时勉却说了许多营建北京的不利之处,违背了成祖的心意.不久,李时
勉被谗陷下狱.一年多才得以释放,经杨荣举荐,李时勉才官复原职.
洪熙元年他又上疏谈论政事.仁宗非常愤怒,把他召到便殿,李时勉对答不屈服.仁宗
命令武士用金瓜打他,李时勉被打断了三根肋骨,拖出去时差点就死了.第二天,李时勉被
改任交陆道御史,仁宗让他每天审理一名囚犯,上奏一件事.上了三次奏章,李时勉就被关
入锦衣卫监狱.李时勉曾对一个锦衣千户有恩,恰好这位锦衣卫千户到监狱时遇到他.此人
秘密找来医生,用海外血竭治疗,李时勉才得以不死.仁宗病重,对夏原吉说：“李时勉在
朝廷上侮辱我.”说完,勃然大怒,夏原吉劝慰了半天才消除了仁宗的怒气.这天晚上,仁
宗皇帝就死掉了.
宣宗皇帝即位一年后,有人对他说起当初李时勉如何得罪先帝的事.宣宗皇帝听后非常
生气,命令使者说：“把他绑了来,我要亲自审问他,一定要把他杀了.”过后,又命令王指
挥即刻就把他绑起来在西市斩首,不想再见他了.王指挥从端西旁门出去,先前的使者却已
经绑着李时勉从端东旁门进入朝廷,没碰上.宣宗皇帝远远看见李时勉,就大骂：“你这个
小臣竟敢触犯先帝!上疏都说了些什么话?赶快告诉我!”李时勉说：“我说居丧期间不
宜亲近宠幸妃嫔,皇太子不宜远离皇帝身边.”宣宗皇帝听剑这样的话,怒色渐渐平息.李
时勉慢慢数到第六件事就停了.宣宗皇帝让他全都说出来.李时勉回答说：“我恐怕已经记
不全了.”宣宗皇帝的怒气越发消解,说：“这只是难说罢了,奏章草稿在哪里?”同答说：
“烧掉了.”宣宗皇帝长长地叹息一声,赞扬李时勉忠诚,马上就赦免了他,恢复他的侍读
官职.等到王指挥从监狱回来,李时勉已经穿好官服站在台阶前了.宣德五年,《成祖实修完成,之后,李时勉升任侍读学士.宣宗皇帝到史馆视察,抛撒金钱赐给众学士.学士们都趴在地上捡钱,只有李时勉一个人正身站立.宣宗皇帝于是
就把其余的钱赏赐给他.正统六年李时勉接替贝泰做了国子监祭酒.正统八年请求退休,英
宗皇帝没同意.正统十二年春天才得到批准.在都门外给他饯行的朝中大臣和国子监学生将近三千人,有的还远远地把他送上船,等到船开了才离去.
英宗皇帝身陷北方,李时勉日夜悲恸,派他的孙子李骥到朝廷上书,请求朝廷选拔将领,
训练士兵,亲近君子,疏远小人,褒奖表彰忠臣节士,把英宗皇帝接回来.景泰元年得到代
宗皇帝的嘉奖回信,然而此时李时勉已经去世,享年七十七岁.朝廷追封谥号为“文毅”.
当初,陈敬宗和李时勉都供职于翰林院.陈敬宗仪容魁梧,李时勉相貌稍丑,后来二人
同时做了两京祭酒.李时勉为人平和,能推己及人,士人多与他交好,陈敬宗正直严厉.整
个明代为世人称为贤能的国子监祭酒,就是“南陈（敬宗）北李（时勉）”.
诗歌阅读
8、①“绕”字好,因为它切实具体地描绘出了绿水环抱人家的场景,生动形象,具有动态美.
②“晓”字好,因为它既点明了时间,又渲染了早晨的清新氛围,能够使读者有更自由、更广阔的想像空间.
只答“绕”字好或“晓”字好,而不作具体分析,不给分.只从字音角度来比较“绕”与“晓”的,言之成理,给2分.答案不必拘泥,言之成理即可.
9、答案可以有两种,答其中一种即可.(5分)
①同意.起句“花褪残红青杏小”,虽写了花之凋零,却又写了青杏新生,显示出生机与活力；二、三句则又移向更广阔的空间,燕子轻飞,给画面带来了盎然生气,而绿水绕人家也饶有情趣,这样一来,人的心情也自然随之敞阔；末句虽言萋萋芳草,却以“天涯”起笔,意境开阔.总之,词的上片虽写“絮飞花落”的暮春之景,却处处可见旷达之语.
②不同意.起句写花之凋零,青杏酸涩,为整首词投下了悲凉的阴影；二、三句写燕子翻飞、绿水绕人家,虽富情趣,也不乏暖意,但却是以乐景衬哀情；四句说柳絮飘飞,着一“又”字,则又表明词人之看絮飞花落,非止一次,伤春之感、惜春之情自然流出；“芳草”在古诗词中常用来写愁情,此处亦然,“天涯何处无芳草”即言愁情无限.因此,这首词中对“絮飞花落”等景物的描写,依然浸透着伤春之情,并非旷达之语.
每种答案,答出一点给2分,答出两点,语言通顺,给满分.只答“同意”或“不同意”而不作具体分析,不给分.答案不必拘泥,言之成理即可.
10、名句名篇默写 略
三、文学类文本阅读
11、（1）【解析】A项“一系列”不合实际,并且小说也没写“我”怎样开别人的玩笑.B项是小说中的“我”的假想.D“放松了警惕”与后文“远离床”、“保持清醒”等情节相矛盾.
【答案】C、E
（2）“我”是一个：①开过别人玩笑,却又怕被人开玩笑,②敏感多疑,③胆小谨慎,④在现实生活中处处感到危机四伏的小人物.(①根据第1段,②根据第2～5段中的多处细节描写,③根据第5段,④第4、5两段里“我”对种种生活物品的猜疑可以认为是“现实生活危机感”在这个小人物身上的折射)
（3）【答案】①心理描写,小说以第一人称为叙事角度,通过内心独白等方式表现了主人公的心理变化,准确生动地刻画出人物敏感多疑的性格特征,(举例略)；
②动作描写,小说借助连续的动作描写推动着人物的命运走向,同时生动的刻画出人物胆小谨慎的性格特征.(举例略)(意思对即可)
（4）【答案】①从小说前文铺垫的情节看,这场笑话的出现的确与“关窗”、“挪床”的措施有直接关系,这样写符合情节的内在逻辑. ②“我”之所以闹笑话有深层的社会性原因,就是当时代的人们普遍存在的空虚无聊、相互愚弄、充满信任危机的社会弊病.“有什么事情比戏弄别人更有意思”、“引起了我的怀疑”、“ 一切都值得怀疑”等语句就是当时代的社会缩影. ③小说结尾这样写,恰恰进一步表现了“我”在这样的社会病中心理被扭曲的程度,以及不能觉醒、难以自拔的可悲,使小说的主题表达得更深刻. (分析合情合理即可)
四、实用类文本阅读（25分）
11、答案：（1）C D（C文中说“这位备受尊崇的科学家似乎找到了解读科学问题的万能钥匙,他快速地挣脱了“导弹轨迹”的束缚,沿着“马克思主义哲学”和“系统科学理论”的路线,开始了一场对不同领域的科学技术问题的全面解读.”“似乎”表示一种可能性,而非绝对性.D文中说“中医理论是事实和臆想以及猜测的混合,是经典意义的自然哲学,不能说是现代意义上的科学.”“不能”表示一种否定,若去掉“不能”意思完全相反.）
（2）①他所创建和领导的航天事业,使他的祖国从一个处在冷战时代的落后国家,发展成迅速拥有了强大防御能力.
②创建的“工程控制论”在国内形成为健全的人才培养、理论研究和工程应用体系,为中国现代高科技事业的迅速发展提供了科学支持.
③提出了由系统工程、系统学、开放的复杂巨系统等理论组成的“系统科学”思想.
④认为气功、中医理论和人体特异功能本身就是科学技术的重大研究课题.
⑤对建筑与城市有研究,提出“山水城市的设想”.
⑥他的“系统科学观”常被应用到不同领域而推出新的理论.（答出一点1分）
（3）首尾呼应,末段是首段的延伸和升华；感情真挚,集中抒发作者对钱学森的崇敬之情；以诗意的语言高度概括了钱学森对后代的影响和作用.（写作特点从结构、内容,语言和感情两个方面作答.每点2分）
（4）钱学森创建和领导了祖国的航天事业,使中国能够发射导弹,并把卫星送上天,这是他最“宏大”的作品,（2分）但并不是唯一的成就,他还被人们认为是一位文、理、工结合型的科学家.（2分）他在中医、建筑与城市等方面有一定的研究,提出“系统科学观”“工程控制论”等思想.（2分）总之,他是一位如此广泛地涉猎如此广泛的领域的科学家.启示：研究解决问题,不是某方面知识就可以解决,现代信息化时代,更需要我们广学博识,为今后的研究奠定基础.（2分）（结合钱学森的成就,写出自己的认识即可.）
语言运用
12、【解析】A项天马行空：天马,神马.天马奔腾神速,像是在空中飞行一样.比喻诗文气势豪放.也比喻人浮躁,不踏实.B项巧夺天工：精巧的人工胜过天然,形容技艺极其精巧,不能用于“大自然”,应改为“鬼斧神工”.C项是说摊前人很多,产品供不应求,说明人们争着购买鲜花,而“车水马龙”是说车多得像流水,马多得像游龙,常用来表示人车往来不绝或形容繁华的情景.这同购买物品没有任何联系.因此用“车水马龙”显然是不合对象.D项鱼龙混杂：比喻坏人和好人混在一起,应改为“鱼目混珠”.
【答案】A
13、【解析】A项,搭配不当,改为“其反响是近年文坛鲜见的景观”；B项,主客颠倒,将“私有概念对人们”改为“人们对私有概念”,同时删去后一个“人们”；C项,成分残缺,去掉“三名男子”前面的“当”；语序不当,“将交通一度阻断”改为“一度将交通阻断”.
【答案】D
14、参考答案：D(“传统艺术”后,应该选③,紧跟后面①具体说明书法的特征,⑥与现代艺术的比较强化书法的特征,②⑤④为逻辑严密的小语链)
15、答案：C
16、16、句式2分 修辞1分参考答案：
庄子是寂寞的,在喧嚣的时代里,在窘迫的生活中,默默修身养性；但他却在寂寞中顿悟出了逍遥的真谛,为无路可走的人们打开了一扇开向清风明月的窗.[来源:学+科+网]
屈原是寂寞的,在权贵的排挤下,在世人的不解中,独自苦苦寻觅；但他却在寂寞中坚守着高洁忠贞的灵魂,为世人皆醉的社会点亮了一盏上下求索的灯.
史铁生是寂寞的,在病痛的折磨下,在萧瑟寂静的地坛里,苦苦挣扎思索；但他却在寂寞中领悟了人生的意义,为失意消沉的人们找到了一扇通向幸福的门.
17、【解析】本题既考查了压缩语段的能力,又考查了扩展语段的能力.其中的扩展语段是在压缩语段的基础上进行的,“看法”不是随意的,它的根本在于上述材料所隐含的中心：老师有责任引导学生走进经典,也要注意学生的阅读兴趣；中学生有权选择自己的阅读书目,但是也不能只凭兴趣爱好阅读,应加强对经典的阅读.中心是辩证的,不能有偏颇.
【答案】(1)示例：中学老师推荐的书目和中学生喜欢的存在较大差异.
(2)示例一：作为知识和文化的传播者,老师有责任引导学生走进经典,让学生通过阅读经典,陶冶情操,磨砺意志,传承文化；但老师在推荐书目的时候也要注意学生的阅读兴趣和实际需求.
示例二：中学生有权选择自己的阅读书目,根据自己的兴趣爱好多读一些书；但只凭兴趣爱好阅读,不利全面发展,所以在阅读自己喜欢的书籍之外,还要扩大阅读面,加强对经典的阅读.(如从其他角度作答,言之成理亦可)
作文
18、【写作导引】
这则寓言材料耐人寻味,发人深省.材料中的仙女如一位心理医生,为玫瑰医治心里的创伤.仙女循循善诱,语重心长,言语中多有褒扬,使玫瑰易于接受,心情舒畅.
人总有自己的长处和短处,人生也总有不如意的地方,每个人都不会是完美的.一个人如果一味地只看到自己的短处,整天为自己的短处而悲伤苦恼,那么他将一事无成；一个人只有克服自己的短处,充分发挥自己的长处,带着自信上路,那么,他将会有一路的收获,他将拥有明媚的阳光和美丽的春天.
基于此,文章的写作角度可定为：
1、用你的长处享受人生2、而不要整天为弱点烦恼3、带着自信上路4、发挥你的长处5、要用恰当的方法教育人