根据古诗情境填空春雨常常是历代诗人们吟颂的对象“ ,你牛毛,像花针,伴着温和的春风,打在身上将湿未湿.春雨也有不高兴的时候.如：“ ,野渡无人舟自横.”2.“ ,”在诗人贺知章的眼里,春

根据古诗情境填空春雨常常是历代诗人们吟颂的对象“ ,你牛毛,像花针,伴着温和的春风,打在身上将湿未湿.春雨也有不高兴的时候.如：“ ,野渡无人舟自横.”2.“ ,”在诗人贺知章的眼里,春
根据古诗情境填空
春雨常常是历代诗人们吟颂的对象“ ,你牛毛,像花针,伴着温和的春风,打在身上将湿未湿.春雨也有不高兴的时候.如：“ ,野渡无人舟自横.”
2.“ ,”在诗人贺知章的眼里,春风是巧夺天工的裁缝,而在我最喜欢的是和风细雨,“ ,”是多么富有诗情画意啊!
3.“以热爱祖国为荣,以危害祖国为耻”古往今来,无数仁人志士为了祖国,抛头颅洒热血,文天祥说道：“ ,”陆游临终前还告诫儿子：“ ,”.
4.“ ,”写出了泰山的高大雄伟,“ ,”写出了庐山的多姿多彩,“ ,”写出了敬亭山的百挑不厌.
5.儿童是那样天真可爱.“ ,”写出了儿童捕蝉前的专注,“ ,”写出了垂钓时怕鱼儿吓走时的担心；“ ,”写出了儿童放风筝时的天真,“ ,”写出了儿童剥莲蓬时的稚态,“ ,”写出了儿童模仿大人种瓜时的讨人喜欢的样子.我还想到了描写儿童的这样一句诗“ ,”.
6.根据“松竹梅风寒三友,桃李杏春风一家”写出至少4句相关的诗句.“ ,” “ ,”
7.“ ,” “ ,”
8.“是金子总是会发光的.”不错,正如一句诗 ,”所说的那样,美好的事物是任何禁锢也阻止不了的.
9.“ ,”告诉我们要不断读书,不断汲取新的知识；“ ,”告诉我们死读书是没有用的,要做到知行统一.“ ,”告诉我们时间如流水,我们要珍惜时间.
10.当我们浪费粮食时,妈妈常用“ ”这句诗来教导我们,你能写出另一首《悯农》吗?.
11.当我们回忆母爱,要报答母亲的深情时,我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《 》中的诗句 .
12.当我们在外地过年时,常常引用唐代诗人王维在《 》中的“ ”来表达对家乡亲人的思念.
13.离家在外的游子对着一轮明月思乡思亲,这样的诗句有：《 》中的“ ”； 《 》中的 ”
14.陆游是南宋爱国诗人,诗人的绝笔是《 》,这首诗表达了 ,我还知道其他的爱国诗,如《 》,诗句是 .
15.我们学过的描写边塞军旅生活的古诗有王昌龄的《 》,诗为 ；王之涣的《 》,诗为

根据古诗情境填空春雨常常是历代诗人们吟颂的对象“ ,你牛毛,像花针,伴着温和的春风,打在身上将湿未湿.春雨也有不高兴的时候.如：“ ,野渡无人舟自横.”2.“ ,”在诗人贺知章的眼里,春
1、沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风.春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横.
2、不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀.天街小雨润如酥,草色遥看近却无.
3、人生自古谁无死,留取丹心照汗青.王师北定中原日,家祭无忘告乃翁.
4、会当凌绝顶,一览众山小.横看成岭侧成峰,远近高低各不同.相看两不厌,只有敬亭山.
5、意欲捕鸣蝉,忽然闭口立.\蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身.路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人./儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢./最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬./ 童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜./篱落疏疏一径深,枝头花落末成阴.儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻.
6、疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏.遥知不是雪,为有暗香来.春色满园关不住,一枝红杏出墙来.桃李不言,下自成蹊.山上层层桃李花,云间烟火是人家.去年今日此门中,人面桃花相映红.人面不知何处去,桃花依旧笑春风.
8、天生我材必有用,千金散尽还复来.
9、读书破万卷,下笔如有神.半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊.问渠那得清如许?为有源头活水来.一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴.
10、锄禾日当午,汗滴禾下土.谁知盘中餐,粒粒皆辛苦.春种一粒粟,秋收万颗子.四海无闲田,农夫犹饿死.
11、《游子吟》慈母手中线,游子身上衣.临行密密缝,意恐迟迟归.谁言寸草心,报得三春晖.
12、《九月九日忆山东兄弟》 每逢佳节倍思亲
13、《静夜思》举头望明月,低头思故乡.《月夜忆舍弟》露从今夜白,月是故乡明.
14、《示儿》,爱国情感.《从军行》2青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关.黄金百战穿金甲,不破楼兰终不还.
15、《从军行》1：烽火城西百尺楼,黄昏独坐海风秋.更吹羌笛关山月,无那金闺万里愁.《凉州词》：黄河远上白云间,一片孤城万仞山.羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关.
我回答得难么辛苦还不给个好评~