老师给出了一个函数,甲乙丙三位同学分别指出了这个函数的一个性质,甲：这是个一次函数乙：y随x的增大而减小,丙：它与y轴相交于（0.2）,请写一个满足上述性质的函数关系式

老师给出了一个函数,甲乙丙三位同学分别指出了这个函数的一个性质,甲：这是个一次函数乙：y随x的增大而减小,丙：它与y轴相交于（0.2）,请写一个满足上述性质的函数关系式 李老师给出了一个函数,甲、乙、丙三位学生分别指出这个函数 的一个特征．甲：它的图像经过第一象限；乙：李老师给出了一个函数,甲、乙、丙三位学生分别指出这个函数的一个特征．甲 老师给出一个函数,甲、乙、丙三位同学分别指出了这个函数的一个性质甲：函数图象不经过第二象限；乙：函数图象经过第一象限且在第一象限内,y随x的增大而减小；丙：当0＜x＜2时,t＞0. 李老师给出一个一次函数,甲、乙、丙三位同学分别指出了这个函数的一个特征,甲：它的图象经过第三象限；乙：它的图象也经过第四象限；丙：函数值y随x的增大而增大.请你写出一个满足 有一个二次函数的图像,三位同学分别说了它的一些特点 老师给出一个函数,甲乙丙三位同学各正确地指出了这个函数的一个性质甲 函数的图像经过第一象限乙 函数的图像经过第二象限丙 在每个象限内,y随x的增大而减小.请你根据他们的叙述,构建 求你帮我解出来,有急用.最后写思路.李老师给出了一个一次函数,甲乙丙三位学生分别指出这个函数的一个特征.甲；它的图像经过第一象限；乙；他的图像也经过第二象限；丙；在第一象限 张老师写出一个一次函数的解析式,甲乙丙三位同学分别说出这个函数的一条性质.甲：函数图象不经过第三象限 乙：当X〈2时,Y〉0 丙：Y随X的增大而减少 已知这三位同学的叙述都是正确的,请 李老师给出了一个函数,甲,乙,丙三位学生分别指出这个函数的一个特征,甲：它的图像经过第一象限.乙：他的图像也经过第二象限.丙：函数值y随x的增大而增大.在你所学的函数中,写出一个满 李老师给出了一个函数,甲,乙,丙三位学生分别指出这个函数的一个特征,甲：它的图象经过第一,二象限,乙：它的图象经过（-2,1）；丙：函数值y随x的增大而减小.写出一个满足上述特征的一次 王老师在黑板上写出一个一次函数关系式甲、乙、丙三位同学分别指出了这个函数的一个性质甲：函数的图像不经过第三象限乙：当x0丙：y随着x的增大而减小 王老师在黑板上写出一个一次函数关系式甲、乙、丙三位同学分别指出了这个函数的一个性质甲：函数的图像不经过第三象限乙：当x0丙：y随着x的增大而减小（我知道当不经过第三象限时k 甲乙丙三位老师他们分别来自 在一次数学竞赛中,甲乙丙三位老师分别对ABCD四名同学做了预测:甲说:“C第一,A第三.”乙说：“B第一,D第四.”丙说:D第二,C第三.”比赛结果公布后,发现每名老师各猜中了一个学生的名次,那 张老师给出一个函数y=f(x),四个同学甲乙丙丁各指出这个函数的一个性质老师给出一个函数图y=f(x) 四个学生甲乙丙丁各指出了一个此函数的性质 甲：对于x属于R 函数的图形关于直线x=1对称乙 a,b,y中有两个锐角和一个钝角,其数值已经给出,在计算1/18(a+b+y)的值时,有三位有三位同学分别算出了23度、24度、25度这三个不同的结果,其中只有一个是正确答案.则a+b+y=（ ）度 请你写出满足上述全部特点的一个二次函数的解析式有一个二次函数的图像,甲乙丙三位同学分别说了它们的一些特点.甲：对称轴是直线x=4；乙：与x轴的两个交点的横坐标都是整数；丙：与y 老师给出了一个函数,甲乙丙丁四名同学个指出了这个函数的一个性质.甲：函数不经过第三象限 乙：函数图像经过第一象限丙：当x＜2时,y随着x的增大而减小 丁：当x0 已知这四位同学的叙述