怎样的作文才算是优秀的?

怎样的作文才算是优秀的?
怎样的作文才算是优秀的?

怎样的作文才算是优秀的?
总之,高中生要找到适合自己实际的语音、目标,掌握方法,认真训练.这样,在较短的时间内就能使自己的文章闪现夺目的色彩. 在进行写作训练的过程中,达到了文从字顺、语句通畅的水平之后,就要考虑如何使学生作文语言做到简明、连贯、精炼,就要考虑指导学生如何锤炼作文语言.教材中所选的课文,有不少现当代名家的名篇,这些精彩的美文,给我们指导学生锤炼作文语言提供了典型示例.下列我们就几个方面作一简单的探讨. （一） 学习利用生动传神的炼字来锤炼作文语言 . 炼字既是一种修辞格,也是一种锤炼语言的好方法,课中就有不少炼字的实例,如： 1、仔细看时,才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗.（宗璞《紫藤萝瀑布》） 这个句子中的“挑逗”就生动而传神,用拟人化的手法写出了紫藤萝花最浅的部分的色彩特征,花色本来是给人以静态的视觉感受,经这么一说,就富有动态美了. 2、小草偷偷地从土里钻出来.（朱自清《春》） 这个句子中的“钻”不仅写出了小草顽强的生命力,而且写出了小草的力与美,当春回大地时,是任何力量都阻挡不住小草要破土而出的. 3、花下成千成百的密蜂嗡嗡地闹着.（朱自清《春》） 这个句子中的“闹”字既写出了春天百花盛开时争奇斗艳的壮景,又使人联想到繁花似锦时节,蜂围蝶阵的热闹而热烈的场景,富有情趣感和画面感. 4、山坡上卧着些小村庄,小村庄的房顶上卧着点雪.（老舍《济南的冬天》） 这个句子中的两个“卧”字,形象地写出了济南冬天温晴的特点.“卧”字带人格化,写出了在这温晴的好天气里房屋和雪似乎暖洋洋地晒着太阳的情景. 学生在作文中学会炼字,就会使语言变得简洁、精炼而传神,着一字而尽得风流. （二）学习利用生动形象的形容词进行描绘来锤炼作文语言 . 在作文中要使语言变得生动形象,就要学会用生动的形容词来进行描绘.课文中就有不少这样的例子,如： 1、每天夜晚,她都来到林中草地,或是无忧无虑地嬉戏,或是心旷神怡地赏月.（周国平《人生寓言?白兔和月亮》） 这个句子用了“无忧无虑、心旷神怡”两个形容词,写出了白兔赏月时特定的心情,不仅生动形象,而且准确具体. 2、当夜幕降临的时候,整个城市都是繁弦急管,都是红灯绿酒.（张晓风《行道树》） 这个句子用“繁弦急管、红灯绿酒”两个形容词来写城市的繁华,喧嚣,借以反衬行道树默默无闻、无私奉献的精神,准确传神. （三）学习利用准确传神的动词进行细节描写来锤炼作文语言 . 细节,往往能从小处写出动人心弦的华章来,细节的描绘能表达细腻的情感,以小见大,见微知巨.如： 1、花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!（宗璞《紫藤萝瀑布》） 这个句子连用“挨、接、推、挤”四个动词,十分准确生动地写出了紫藤萝花弄得异常繁盛的样子. 2、山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了.（朱自清《春》） 这个句子中的“朗润、涨、红”三个词看似平常,细想却是极准确具体地写出了春山换颜、春水涣涣、春阳艳艳的特点. 3、他用两手攀着上面,两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了.（朱自清《背影》） 这是历来为人们所推崇的一段经典描写,这里连用“攀、缩、微倾”三词,非常逼真传神地写出了父亲在翻越铁道时手、脚、身子的动作和姿态,表现了父亲翻越铁道时极艰难的情形,表达了父亲爱儿子的极其真挚朴素的情感. 4、我们沙地上,下了雪,我扫出一块空地来,用短棒支起一个大竹匾,撒下秕谷,看鸟雀来吃时,我远远地将缚在棒上的绳子只一拉,那鸟雀便罩在竹匾下了.（鲁迅《故乡》） 这个句子中一连串的动词极其细致准确地写出了雪地捕鸟的全过程,生动而富有儿童情调. （四）学习利用整句造成修辞上的韵律美来锤炼作文语言 . 整句的运用,可使语言整齐有力,音韵和谐,给文章增色不少.如： 1、乌云蔽月,她便紧张不安,惟恐宝藏丢失；满月缺损,她便心痛如割,仿佛遭了抢劫.（周国平《人生寓言?白兔和月亮》） 这个句子分号前后分为两部分,语意连贯,一脉相承,生动地写出了白兔赏月时的复杂心情. 2、春之色为冷的绿,如碧波,如嫩竹,贮满希望之情；秋之色为热的赤,如夕阳,如红叶,标志着事物的终极.（梁衡《夏感》） 这个句子前后句之间构成对应关系,意义上有对比之感,以“春之色”、“秋之色”作对应,为写“夏感”作铺垫. 3、刚才还是白云朵朵,阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布,大雨倾盆.（《看云识天气》） 这个句子也是用整齐的句式、对比的手法写出了天气变化莫测的现象. 4、骤雨一样,是急促的鼓点；旋风一样,是飞扬的流苏；乱蛙一样,是蹦跳的脚步；火花一样,是闪射的曈仁；斗虎一样,是强健的风姿.（刘成章《安塞腰鼓》） 这个句子用排比与比喻连用的句式,语势强劲豪迈,有着鲜明的韵律感,就像安塞腰鼓的鼓点声,铿锵有力. （五）学习利用迭词造成句子的节奏美来锤炼作文语言 . 迭词的运用,能增强语言的节奏感,使语言富于音乐美.如： 1、风轻悄悄的,草软绵绵的.（朱自清《春》） 这个句子连用两个“ABB”式的迭词,形象地写出了春风和煦、春草柔嫩的特点. 2、舒活舒活筋骨,抖擞抖擞精神,各做各的一份儿事去.（朱自清《春》） 这个句子连用两个“ABAB”式的迭词,生动传神地写出了春天里人们锻炼身体、春日催人勤的情形. （六）学习利用句式整齐的辞格造成形象美来锤炼作文语言 . 利用修辞格来锤炼语言,可以使语言生动形象,增强语势,富于节奏感和音乐美. 1、红的像火,粉的像霞,白的像雪.（朱自清《春》） 这个句子短而精粹,连用比喻与排比,写出了桃花、杏花、梨花的不同特点,既具体又生动. 2、理想是石,敲出星星之火；理想是火,点燃熄灭的灯；理想是灯,照亮夜行的路；理想是路,引你走到黎明.（流沙河《理想》） 这个句子连用比喻、排比、顶针等多用修辞,总说理想的意义,在语势上造成一种回环迭起的气势,富于形象感、节奏感和音乐美. 总之,认真学习、揣摩并领会课文中锤炼语言的一些典型范例,并进行模仿性训练,可以使自己的作文语言逐渐变得简练、得体、连贯,形象、生动、具体,言近而旨远,词简而意蕴深厚,增强语言的美感和表现力. 作文语言一定要有魅力. 古人云：言而无文,行而不远.有位智者说：走路的时候,两条腿的姿势有了变化,就可能是绝好的舞蹈；说话的时候,舌头的方位有了变化,就可能是动听的歌曲.我认为,写作文时,语言表述有了变化,就可能是难得的佳作.今年的高考作文似乎乏善可陈,但文笔好的还是受到青睐.要使作文有文采,就得提高作文语言的魅力.很多人以为背诵精彩语段可以使自己的作文语言靓起来.我认为此举不可取,因为再美的语言反复使用也会味同嚼蜡.2007“感动中国”颁奖词在今年的高考作文中大行其道,就是一个教训.相同的语句在不同的文章中反复出现,每篇都似曾相识,颇让阅卷老师产生审美疲劳.与其拾人牙慧,不如自力更生.考生完全可以通过准确运用修辞手法、适当地变换句式、恰当运用古诗词文、活用其它科目的专业术语、运用倒装句等方法来使自己的作文语言出彩