怎样看出文言文中作者的人生态度或情感
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/11/15 09:11:23
怎样看出文言文中作者的人生态度或情感
怎样看出文言文中作者的人生态度或情感
怎样看出文言文中作者的人生态度或情感
1、看景物,要了解各种景物代表什么（这个要自己扩大阅读量）记住几个典型的如折柳（离别）,杜鹃（哀思）等等
2、对作者本人的平生事迹、写作风格略做了解（非常重要）
一般做到以上要求基本上屡试不爽
从全文所要表达的主旨和文章大意分析即可
初中阶段学习的文言诗文，有的描绘了祖国名山大川的壮美景色，有的揭示了社会人生的丰富哲理，有的表现了一代伟人的英雄气概，有的寄寓了仁人志士的高风亮节，阅读这些诗文能够提高我们的文化修养，能使我们树立民族自豪感，培养健康高尚的审美观和爱国主义精神。如2004年中考语文卷第10题“《黄生借书说》第①段作者以自己的亲身经历论证了的观点”。
原来的中考语文，文言文与现代文都是互不相干的，自200...
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初中阶段学习的文言诗文，有的描绘了祖国名山大川的壮美景色，有的揭示了社会人生的丰富哲理，有的表现了一代伟人的英雄气概，有的寄寓了仁人志士的高风亮节，阅读这些诗文能够提高我们的文化修养，能使我们树立民族自豪感，培养健康高尚的审美观和爱国主义精神。如2004年中考语文卷第10题“《黄生借书说》第①段作者以自己的亲身经历论证了的观点”。
原来的中考语文，文言文与现代文都是互不相干的，自2002年试卷有意将两者打通，在文言文中渗入了现代文“说明事物特征”的考查后；越来越多的现代文阅读分析的测试方式被糅进了文言文试题中。今年第14题“阅读本文，说说你对北人‘强不知以为知’的看法”，既是对文言阅读能力的考查，也有助于了解学生的情感态度和价值取向。试题在适度限制下有一定的开放性，为学生创造宽泛的思维空间。让学生的思维在河床上流淌，表达自己的阅读感受、独立见解。
同学们在平时的文言诗文学习中，应养成良好的阅读习惯：首先应在反复阅读的基础上找出文章的中心句子或关键句子，然后借助这些句子正确划分内容层次，概括段（层）意，弄清段（层）与段（层）之间的关系，梳理写作思路，感受作者的思想感情，从而把握课文的主旨。在此基础上再进行个性化的鉴赏，清楚地表达自己的阅读感受。
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谁的？哪个朝代的？能否具体一点？不同时期的文风和背景不太一样，这样笼统的很难总结啊
首先理解文言文的意思。之后就像平时的白话文一样来找出或总结，如果有直接表达感情和议论的语句即是作者的态度；若果没有，就根据内容自己总结出。
1.先白话翻译
2.找出作者突出的主旨部分
3.主旨部分特征：①设问手法——《记承天寺夜游》
②引用——《陋室铭》
③议论——《答谢中书书》