七年级下政治复习提纲快啊!我急快期末考了!望大家帮忙啊!

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七年级下政治复习提纲
快啊!我急快期末考了!望大家帮忙啊!

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七年级下册政治复习提纲（人教版）
第一课 珍惜无价的自尊
一、自尊自信人人都需要的
1． 自尊的表现：注意容貌上的修饰、举止方面的文雅以及行为的后果.
2． 自尊：即自我尊重,指既不向别人卑躬屈膝,也不允许别人歧视、侮辱.
3． 一般来说,一个没有自尊的人,也很难得到别人的尊重.
4． 别人欣赏我们的长处,不耻笑我们的弱点与缺点,这种被尊重更能使我们体验到快乐与感动.自尊与被人尊重都是快乐的.
5． 真正有自尊心的人,必定是知耻的人.
6． 知耻是自尊的重要表现.
7． 虚荣心：是一种追求表面上的荣耀、光彩的心理. 8． 世界上最名贵的衣服,不是珍珠衫,不是羽衣霓裳,惭愧知耻是最美丽的服装.
9． 尊重他人是人生的一道底线,是人生的一个亮点,自尊无价.
二、尊重他人是我的需要
1． 尊重他人是自尊的需要,也是自我完善的需要.
2． 我们有责任去关心他人的自尊,维护他人的尊严.
3． 要想赢得他人的尊重,首先要尊重他人.
4． 尊重他人的表现：⑴欣赏、鼓励、期待等角度来善待对方；⑵不做损害他人的事情.
三、彼此尊重才能赢得尊重
1． 自尊的人最看重自己的人格.
2． 生活中有损人格的不良习惯：说谎、逃避责任、假公济私、阳奉阴违等.
3． 自尊者达观：不必太在意他人的议论和态度,要适度自尊.
4． 尊重他人的最基本的表现,就是对人有礼貌,尊重他人的劳动,尊重他人的人格.
5． 怎样尊重他人? ⑴首先,要善于欣赏、接纳他人；⑵其次,不做有损他人人格的事情.
6． 尊重可以使人理智,尊重可以使人悔过,尊重可以唤醒人的良知,产生无法估量的下面效应. 第二课 扬起自信的风帆
一、“我能行!”
1． 每个成功者都相信“我能行”.
2． “我能行”的经历归结起来,就是在思想上相信我能行,行为上表现我能行,情感上体验我能行.
3． 自信,是对自身力量的确信,深信自己能做成某件事,实现所追求的目标.
4． 自卑与自负都是自信的误区.⑴自卑的人,轻视自己,看不到自己的能力,可以做得很好,也不敢尝试；⑵自负的人,自以为了不起,过高的估计自己,看不起别人,自以为是. 二、自信是成功的基石
1． 自负与自卑都是以我为中心,以我为中心的心态会使他远离成功.
2． 自信有助成功 自信者良好的心理品质：⑴乐观,⑵好奇,⑶专注.
三、唱响自信之歌
1． 有了自信才能有成绩,有成绩就会更自信.
2． 看到我们学习、生活中的进步 3． 发现自己的长处,是自信的基础.
4． 实力,才是支撑信心最重要的杠杆.
5． 我们只有把个人的命运与祖国的发展结合在一起,的自信才有坚如磐石的根基. 第三课 走向自立
一、自己的事自己干
1． 自立,就是自己的事情自己干.
2． 自立在生活中的表现 （举例）
3． 人生需要自立：走进社会,经历风雨、见世面；法律要求我们自立.
4． 走向自立我们需要培养哪些能力? 如展示：⑴推销自己的能力,⑵与人沟通、善解人意的能力 ,⑶远用法律维护自己权益的能力,⑷不断学习、充实自己的能力等等.
二、告别依赖 走向自立
1． 依赖思想的危害： ⑴会使人丧失独立生活的能力和精神,会使人缺乏生活的责任感,造成人格的缺陷.⑵只想不劳而获,贪图享受,就不能适应社会生活,甚至危害社会和他人,走上违法犯罪的道路是.
2． 告别依赖,一个重要的表现是独立地生活.
3． 自己的事自己负责的前提是要自主. （自主就是遇事有主见,能对自己的行为负责.）
4． 自立与自主的关系：自立的前提是自主,自主的表现是自立.
5． 有了独立自主的愿望,即自立的意识后,又该怎样培养自己的自立能力呢? 最基本的就是立足于自己当前的生活、学习中的问题,从小事做起.多实践多锻炼.正如“要知道梨子的味道,就要亲口尝一尝；要学会游泳,就在水中反复练习.” （请你列举你生活学习中需要自己做的小事或遇到的问题）
6． 请你谈：你如何“告别依赖,走向自立”? ⑴从思想上认识到依赖的危害,主动告别依赖；⑵学会自主,它是自立的前提条件；⑶立足当前的生活、学习中的小事做起,多实践多锻炼.
第四课 人生当自强
一、人生自强少年始
1． 自强,就是对未来充满希望,永远向上,奋发进取.
2． 自强精神表现在困难面前：⑴不低头,不丧气；⑵自尊自爱,不卑不亢；⑶勇于开拓,积极进取；⑷志存高远,执著追求；等等.
3． 自强是,通向成功的阶梯.
4． 自弃与自强是对立的.
5． 自弃,是指自己懒惰成性,得过且过,不求上进,不思进取.
6． 自弃的人最终将一事无成.
二、少年能自强
1． 所有自强者共同的特点：对人生理想执著追求.
2． 自强的关键：战胜自我. 自强的捷径：扬长避短.
3． 人最大的敌人：自己.
4． 少年怎样才能自强? ⑴树立正确的理想；⑵战胜自身的弱点；⑶发挥自己的特长,扬长避短.就能在自强的人生征途中,劈波斩浪,抵达成功的彼岸. 第五课 让挫折丰富我们的人生
一、人生难免有挫折
1． 挫折：指有目的的活动受到阻碍时而产生了紧张、消极、烦躁、伤心、气愤、等消极情绪的反应.
2． 挫折与人生相伴；挫折普遍存在,难以避免.
3． 造成挫折的因素是多方面的：⑴不能预测和及时防范的天灾人祸,⑵各种人为因素（包括：社会、学校、家庭因素）,⑶个人的道德品质、智力、体力、外貌以及某些生理、心理缺陷等因素的限制.
4． 面对挫折和困难,大致有三种人（不同的态度,不同的结果）：⑴胆怯、懦弱的人——放弃目标,一事无成,⑵意志不坚定或者容易满足的人——不能坚持到底,享受不到成功的喜悦,⑶意志坚强、有坚定信念的人——获得成功. 第三种人善于把前进道路上的绊脚石变成垫脚石,从而获得成功,实现生命的价值,享受真正的人生.
二、挫折面前也从容
1． 挫折的作用：⑴消极影响：使人产生忧愁、焦虑、不安、恐惧等消极心理.⑵积极作用： 磨炼意志,增长才干和智慧.（品味“艰难困苦,玉汝于成” 、“蚌病成珠”）
2． 人们在战胜一次又一次挫折后赢得的最宝贵的礼物：智慧.
3． 挫折的有效方法? ⑴树立正确的人生目标.⑵正确认识挫折,采取恰当的解决方法.⑶激发探索创新的热情.⑷会自我疏导（其方法：⑴合理宣泄法⑵移情法⑶目标升华法）.
4．自我疏导的其他方法：自我暗示法：即主动自觉地通过语言、手势等间接、含蓄的方式向自己发出一定的信息,使自己按自己示意的方向去做；换位思考法：变换角度思维的一种心理体验过程；将心比心法：设身处地地达成理解的一种心理机制；校对目标法；观察法；访谈法等等.
5．战胜挫折、克服消极心理的有效方法：全身心地去探索、去创新.
6．在遇到挫折时,寻找解决方法应注意三点：⑴行动目标制订得要合适.⑵要扬长避短.⑶充分发挥主观能动性.
第六课 为 坚 强 喝 彩
一、让我们选择坚强
1． 意志坚强的人有哪些表现? 意志坚强的人,⑴自觉性：对自己的行动的动机和目的有清醒而深刻的认识.⑵果断性：能在复杂的情境中冷静而迅速地判断发生的情况,毫不迟疑地采取坚决的措施和行动.⑶自制力：在碰到挫折和失败的时候,可以调节自己的消极情绪,控制自己的言行,不灰心、不气馁、不焦躁.⑷坚韧性：能够以顽强的精神、百折不挠的毅力,战胜挫折和困难,实现自己的目标.
2． 坚强意志的意义（作用）?⑴坚定正确的人生方向,需要坚强意志.⑵走出失败的阴影,需要坚强意志.⑶形成良好的学习习惯,需要坚强意志.⑷成就一番事业,需要坚强意志.
3． 能否将失败转化为成功的关键：有没有坚强的意志品质.
二、钢铁是这样炼成的
1． 坚强的意志是怎样炼成的? ⑴必须树立明确的目标.⑵要从细微之处做起,从小来做起. ⑶善于管理自己. ⑷主动在艰苦的环境中锻炼自己.你需要从哪些小事做起：想一想
2． 品味：宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来 .
第七课 感受法律的尊严
一、走近法律
1． 规矩,就是人们说话、做事所依据的标准,也就是社会成员都应遵的行为规则.
2． 有规矩、懂规矩、守规矩十分重要.
3． 我们身边的规矩有很多.可分为三类：道德、纪律、法律.
4． 法律的显著特征：⑴由国家制定或认可.⑵国家强制力保证实施,具有强制性.⑶对全体社会成员具有普遍约束力.
5． 我们的生活离不开法律.
6． 我国法律：作为人民意志和利益和体现,它通过规定权利和义务,规范全体社会成员的行为.
7． 法律的作用： ⑴规范作用.（突出地表现为规定人们可以做什么,必须做什么,应该做什么,不应该做什么.）⑵保护作用.
二、法不可违
1． 我们维护自尊,培养自信,实现自立,力求自强,一个重要的条件就是要守规矩,尤其是不能违反法律.
2． 违法行为,凡不履行法律规定的义务,或者做出法律所禁止的行为都是违法行为.
3． 违法行为,可分为：行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为.（违宪 行为）
4． 行政违法行为、民事违法行为,又叫一般违法行为； 刑事违法行为,属于严重违法行为,是犯罪行为.
5． 刑法,以国名义规定什么行为是犯罪和对犯罪分子处以何种刑罚的法律.
6． 犯罪,是指具有严重社会危害性、触犯刑法并依法应受刑法处罚的行为.
7． 犯罪具有三个基本特征：第一,具有严重社会危害性的行为.严重危害性,是犯罪的最本质特征.第二,一种触犯刑法的.刑事违法性,是犯罪的法律标志.第三,应当受到刑罚处罚的行为.刑罚的当罚性,是犯罪的严重危害性及刑事违法的必然后果.
8． 刑罚,又叫刑事处罚、刑事处分,是指人民法院对犯罪分子实行惩罚的一种强制方法.
9． 我国刑罚的种类分为：主刑,包括管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑五种； 附加刑,包括罚金、剥夺政治权利、没收财产三种.
⒑ 犯罪历来是国家法律打击的重点,犯罪分子终究要受到来历的刑事处罚.
三、防患于未然
1． 遵守法律,是践行道德的表现.
2． 犯罪行为人的心理都是想获得某种满足.
3． 要在心灵深处憎恶违法犯罪,行为上远离违法犯罪.
4． 规范未成年人行为的法律是：《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
5． 想一想,我们身边的不良行为有哪些?并能采取相应的预防和矫正措施.如：①学校加强对末成年人的教育,提高他们道德法律意识,自觉矫治不良行为.②家长应加强对末成年人的监护,及时纠正其不良行为.③对末成年人实施不良行为的应当及时予以制止.④公安机关应当加强中小学校周围环境的治安管理,及时制止,处理中小学校周围发生的违法犯罪行为,为青少年的健康成长营造良好的环境.等
6． 品味：“近朱者赤,近墨者黑”；“小洞不补,大洞吃苦”.“忽以恶小而为之,忽以善小而不为”.
第八课 法律护我成长
一、特殊的保护 特殊的爱
1． 凡未满18周岁的公民都是未成年人.
2． 专门保护我们的合法权益的法律有：《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》.
3． 在未成年人保护中为我们设置了四道防线：家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护.
4． 家庭保护的含义：要求父母或者其他监护人依法履行对未成年人的抚养、监护的职责,尊重未成年人受教育的权利.
5． 学校保护的含义：要求学校等教育机构依照法律的规定,对未成年人进行教育,并对他们的身心健康和合法权益实施保护.
6． 学校保护涉及未成年人的教育和发展、人身权利的维护、生命安全的保障等方面.
7． 社会保护的含义：要求全社会创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境.
8． 社会保护包括对未成年人的社会文化保护、身体健康保护、劳动保护、自由权和精神的保护等方面.
9． 司法保护的含义：要求公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门等依法履行职责,对未成年人实施专门保护措施.
二、善用法律保护自己
1． 我们维护权益的最有力的武器就是法律.
2． 能够为我们提供法律帮助的机构：法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等.
3． 维护我们合法权益的途径：1）非诉讼手段；2）诉讼手段.
4． 非诉讼手段是我们维护合法权益常用的有效手段.它包括：⑴向政府有关部门、司法机关、人民团体、有关社会团体等等方面反映问题,寻求帮助,以解决问题；⑵通过调解、仲裁等方式,解决争议、纠纷,保障公民权益
5． 诉讼的含义：它是指人民法院主持有利害关系人参与的处理纠纷的程序.
6． 诉讼是维护我们的合法权益最正规、最权威、最有效的一种手段,是保护我们权益的最后屏障.
7． 诉讼通常分为三种类型：刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼.
8． 刑事诉讼：是指由国家机关在当事人和其他诉讼参与人的参加下,依法揭露犯罪、证实犯罪、罪犯的活动.
9． 民事诉讼：是人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参加下,依法审理案件的解决纠纷的活动.
10． 行政诉讼：俗称“打官司”,是人民法院在双方当事人的参与下,依照司法诉讼程序解决行政争议案件的活动.
10敢打官司.
11同违法犯罪行为做斗争,是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任.
12违法犯罪分子往往是凶恶、狡猾的.我们与其斗争时,既要勇敢,又要机智.行之有效的好方法：设法稳住歹徒,记住歹徒相貌,歹徒去向,及时拨打“110”报警电话.

七年级思想品德（下）复习提纲
第一单元 做自尊自信的人
第一课 珍惜无价的自尊
自尊自信人人都需要的
自尊的表现：注意容貌上的修饰、举止方面的文雅以及行为的后果。
自尊：即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。
一般来说，一个没有自尊的人，也很难得到别人的尊重。
别人欣赏我们的长处，不耻笑我们的弱点与缺点，这种...

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七年级思想品德（下）复习提纲
第一单元 做自尊自信的人
第一课 珍惜无价的自尊
自尊自信人人都需要的
自尊的表现：注意容貌上的修饰、举止方面的文雅以及行为的后果。
自尊：即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。
一般来说，一个没有自尊的人，也很难得到别人的尊重。
别人欣赏我们的长处，不耻笑我们的弱点与缺点，这种被尊重更能使我们体验到快乐与感动。自尊与被人尊重都是快乐的。
真正有自尊心的人，必定是知耻的人。
知耻是自尊的重要表现。
虚荣心：是一种追求表面上的荣耀、光彩的心理。（认识生活中的虚心的具体表现）
世界上最名贵的衣服，不是珍珠衫，不是羽衣霓裳，惭愧知耻是最美丽的服装。
尊重他人是人生的一道底线，是人生的一个亮点，自尊无价。
尊重他人是我的需要
尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。
我们有责任去关心他人的自尊，维护他人的尊严。
要想赢得他人的尊重，首先要尊重他人。
尊重他人的表现：⑴欣赏、鼓励、期待等角度来善待对方；⑵不做损害他人的事情。
彼此尊重才能赢得尊重
自尊的人最看重自己的人格。
生活中有损人格的不良习惯：说谎、逃避责任、假公济私、阳奉阴违等。
自尊者达观：不必太在意他人的议论和态度，要适度自尊。
尊重他人的最基本的表现，就是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。
怎样尊重他人？ ⑴首先，要善于欣赏、接纳他人；⑵其次，不做有损他人人格的事情。
尊重可以使人理智，尊重可以使人悔过，尊重可以唤醒人的良知，产生无法估量的下面效应。
第二课 扬起自信的风帆
“我能行！”
每个成功者都相信“我能行”。
“我能行”的经历归结起来，就是在思想上相信我能行，行为上表现我能行，情感上体验我能行。
自信，是对自身力量的确信，深信自己能做成某件事，实现所追求的目标。
自卑与自负都是自信的误区。⑴自卑的人，轻视自己，看不到自己的能力，可以做得很好，也不敢尝试；⑵自负的人，自以为了不起，过高的估计自己，看不起别人，自以为是。（生活中注意区分这两种人）
自信是成功的基石
自负与自卑都是以我为中心，以我为中心的心态会使他远离成功。
自信有助成功 自信者良好的心理品质：⑴乐观，⑵好奇，⑶专注。
唱响自信之歌
有了自信才能有成绩，有成绩就会更自信。
看到我们学习、生活中的进步（想一想）
发现自己的长处，是自信的基础。
实力，才是支撑信心最重要的杠杆。
我们只有把个人的命运与祖国的发展结合在一起，的自信才有坚如磐石的根基。
第三课 走向自立
自己的事自己干
自立，就是自己的事情自己干。
自立在生活中的表现 （举例）
人生需要自立：走进社会，经历风雨、见世面；法律要求我们自立。
走向自立我们需要培养哪些能力？ 如展示：⑴推销自己的能力，⑵与人沟通、善解人意的能力 ，⑶远用法律维护自己权益的能力，⑷不断学习、充实自己的能力等等。
告别依赖 走向自立
依赖思想的危害： ⑴会使人丧失独立生活的能力和精神，会使人缺乏生活的责任感，造成人格的缺陷。⑵只想不劳而获，贪图享受，就不能适应社会生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路是。
告别依赖，一个重要的表现是独立地生活。
自己的事自己负责的前提是要自主。 （自主就是遇事有主见，能对自己的行为负责。）
自立与自主的关系：自立的前提是自主，自主的表现是自立。
有了独立自主的愿望，即自立的意识后，又该怎样培养自己的自立能力呢？ 最基本的就是立足于自己当前的生活、学习中的问题，从小事做起。多实践多锻炼。正如“要知道梨子的味道，就要亲口尝一尝；要学会游泳，就在水中反复练习。” （请你列举你生活学习中需要自己做的小事或遇到的问题）
请你谈：你如何“告别依赖，走向自立”？ ⑴从思想上认识到依赖的危害，主动告别依赖；⑵学会自主，它是自立的前提条件；⑶立足当前的生活、学习中的小事做起，多实践多锻炼。
第四课 人生当自强
人生自强少年始
自强，就是对未来充满希望，永远向上，奋发进取。
自强精神表现在困难面前：⑴不低头，不丧气；⑵自尊自爱，不卑不亢；⑶勇于开拓，积极进取；⑷志存高远，执著追求；等等。
自强是，通向成功的阶梯。
自弃与自强是对立的。
自弃，是指自己懒惰成性，得过且过，不求上进，不思进取。
自弃的人最终将一事无成。
少年能自强
所有自强者共同的特点：对人生理想执著追求。
自强的关键：战胜自我。 自强的捷径：扬长避短。
人最大的敌人：自己。
少年怎样才能自强？ ⑴树立正确的理想；⑵战胜自身的弱点；⑶发挥自己的特长，扬长避短。就能在自强的人生征途中，劈波斩浪，抵达成功的彼岸。
第三单元 做意志坚强的人
第五课 让挫折丰富我们的人生
人生难免有挫折
挫折，就是所谓 “钉子”，即人们所遇到的失利、失败和阻碍等。
挫折与人生相伴；挫折普遍存在，难以避免。
造成挫折的因素有多方面的：⑴不能预测和及时防范的天灾人祸，⑵各种人为因素，⑶个人的道德品质、智力、体力、外貌以及某些生理缺陷等因素的限制。
面对挫折和困难，大致有三种人：⑴胆怯、懦弱的人，⑵意志不坚定或者容易满足的人，⑶意志坚强、有坚定信念的人。 第三种人善于把前进道路上的绊脚石变成垫脚石，从而锋利成功，实现生命的价值，享受真正的人生。
挫折面前也从容
挫折的作用：⑴消极作用 使人产生忧愁、焦虑、不安、恐惧等消极心理。⑵积极作用 磨炼意志，增长才干和智慧。（品味“艰难困苦，玉汝于成” 、“蚌病成珠”）
人们在战胜一次又一次挫折后赢得的最宝贵的礼物：智慧。
挫折的有效方法？ ⑴树立正确的人生目标。⑵正确认识挫折，采取恰当的解决方法。⑶激发探索创新的热情。⑷会自我疏导。
战胜挫折、克服消极心理的有效方法：全身心地去探索、去创新，
自我疏导的方法：⑴合理宣泄法，⑵移情法，⑶目标升华法。
第六课 为坚强喝彩
让我们选择坚强
意志坚强的人有哪些表现？ 意志坚强的人，⑴对自己的行动的动机和目的有清醒而深刻的认识。⑵能在复杂的情境中冷静而迅速地判断发生的情况，毫不迟疑地采取坚决的措施和行动。⑶在碰到挫折和失败的时候，可以调节自己的消极情绪，控制自己的言行，不灰心、不气馁、不焦躁。⑷能够以顽强的精神、百折不挠的毅力，战胜挫折和困难，实现自己的目标。（即：自觉性、果断性、自制力、坚韧性。）
坚强意志的意义（作用）？⑴坚定正确的人生方向，需要坚强意志。⑵走出失败的阴影，需要坚强意志。⑶形成良好的学习习惯，需要坚强意志。⑷成就一番事业，需要坚强意志。
能否将失败转化为成功的关键：有没有坚强的意志品质。
钢铁是这样炼成的
坚强的意志是怎样炼成的？ ⑴必须树立明确的目标。⑵要从细微之处做起，从小来做起。 ⑶善于管理自己。 ⑷主动在艰苦的环境中锻炼自己。你需要从哪些小事做起：想一想
品味：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
第四单元 做知法守法用法的人
第七课 感受法律的尊严
走近法律
规矩，就是人们说话、做事所依据的标准，也就是社会成员都应遵的行为规则。
有规矩、懂规矩、守规矩十分重要。
我们身边的规矩有很多。可分为三类：道德、纪律、法律。
法律的显著特征：⑴由国家制定或认可。⑵国家强制力保证实施，具有强制性。⑶对全体社会成员具有普遍约束力。
我们的生活离不开法律。
我国法律：作为人民意志和利益和体现，它通过规定权利和义务，规范全体社会成员的行为。
法律的作用： ⑴规范作用。（突出地表现为规定人们可以做什么，必须做什么，应该做什么，不应该做什么。）⑵保护作用。
法不可违
我们维护自尊，培养自信，实现自立，力求自强，一个重要的条件就是要守规矩，尤其是不能违反法律。
违法行为，凡不履行法律规定的义务，或者做出法律所禁止的行为都是违法行为。
违法行为，可分为：行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为。（违宪 行为）
行政违法行为、民事违法行为，又叫一般违法行为； 刑事违法行为，属于严重违法行为，是犯罪行为。
刑法，以国名义规定什么行为是犯罪和对犯罪分子处以何种刑罚的法律。
犯罪，是指具有严重社会危害性、触犯刑法并依法应受刑法处罚的行为。
犯罪具有三个基本特征：第一，具有严重社会危害性的行为。严重危害性，是犯罪的最本质特征。第二，一种触犯刑法的。刑事违法性，是犯罪的法律标志。第三，应当受到刑罚处罚的行为。刑罚的当罚性，是犯罪的严重危害性及刑事违法的必然后果。
刑罚，又叫刑事处罚、刑事处分，是指人民法院对犯罪分子实行惩罚的一种强制方法。
我国刑罚的种类分为：主刑，包括管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑五种； 附加刑，包括罚金、剥夺政治权利、没收财产三种。
10犯罪历来是国家法律打击的重点，犯罪分子终究要受到来历的刑事处罚。
防患于未然
遵守法律，是践行道德的表现。
犯罪行为人的心理都是想获得某种满足。
要在心灵深处憎恶违法犯罪，行为上远离违法犯罪。
规范未成年人行为的法律是：《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
想一想，我们身边的不良行为有哪些?并能采取相应的预防和矫正措施。
品味：“近朱者赤，近墨者黑”；“小洞不补，大洞吃苦”。“忽以恶小而为之，忽以善小而不为”。
第八课 法律护我成长
特殊的保护 特殊的爱
凡未满18周岁的公民都是未成年人。
专门保护我们的合法权益的法律有：《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。
在未成年人保护法中为我们设置了四道防线：家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。
家庭保护的含义：要求父母或者其他监护人依法履行对未成年人的抚养、监护的职责，尊重未成年人受教育的权利。
学校保护的含义：要求学校等教育机构依照法律的规定，对未成年人进行教育，并对他们的身心健康和合法权益实施保护。
学校保护涉及未成年人的教育和发展、人身权利的维护、生命安全的保障等方面。
社会保护的含义：要求全社会创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境。
社会保护包括对未成年人的社会文化保护、身体健康保护、劳动保护、自由权和精神的保护等方面。
司法保护的含义：要求公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门等依法履行职责，对未成年人实施专门保护措施。
善用法律保护自己
我们维护权益的最有力的武器就是法律。
能够为我们提供法律帮助的机构：法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等。
维护我们合法权益的途径：1）非诉讼手段；2）诉讼手段。
非诉讼手段是我们维护合法权益常用的有效手段。它包括：⑴向政府有关部门、司法机关、人民团体、有关社会团体等等方面反映问题，寻求帮助，以解决问题；⑵通过调解、仲裁等方式，解决争议、纠纷，保障公民权益
诉讼的含义：它是指人民法院主持有利害关系人参与的处理纠纷的程序。
诉讼是维护我们的合法权益最正规、最权威、最有效的一种手段，是保护我们权益的最后屏障。
诉讼通常分为三种类型：刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼。
刑事诉讼：是指由国家机关在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法揭露犯罪、证实犯罪、罪犯的活动。
民事诉讼：是人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法审理案件的解决纠纷的活动。
行政诉讼：俗称“打官司”，是人民法院在双方当事人的参与下，依照司法诉讼程序解决行政争议案件的活动。
10敢打官司。
11同违法犯罪行为做斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。
12违法犯罪分子往往是凶恶、狡猾的。我们与其斗争时，既要勇敢，又要机智。行之有效的好方法：设法稳住歹徒，记住歹徒相貌，歹徒去向，及时拨打“110”报警电话。

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老师出的题，练练吧
《思想品德》七年级下册复习题
第一课测评
一、是非判断
1.自尊是一种健康良好的心理状态，自尊与被人尊重都能使我们体验到快乐。√
2.认识的自己的缺点会使人否定自己，所以承认自己有缺点是一种不自尊的表现。×
3。自尊与虚荣不同，自尊使对自己负责，追求的是踏实；虚荣是为自己化妆，追求的是浮华；√
4.李军总爱拿同学开玩笑，同...

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老师出的题，练练吧
《思想品德》七年级下册复习题
第一课测评
一、是非判断
1.自尊是一种健康良好的心理状态，自尊与被人尊重都能使我们体验到快乐。√
2.认识的自己的缺点会使人否定自己，所以承认自己有缺点是一种不自尊的表现。×
3。自尊与虚荣不同，自尊使对自己负责，追求的是踏实；虚荣是为自己化妆，追求的是浮华；√
4.李军总爱拿同学开玩笑，同学们都不喜欢和他一起玩，为了维护自尊，李军决定不再理他们了。×
二、选择题
1.小菊这次期末考试成绩不太理想，自尊的她应该这样想；C
A我考的这么差，我真是一无是处；
B我才不在乎成绩呢，我在运动会上总能为班级争光，一样可以得到尊重；
C我会奋起直追，努力把成绩赶上去；
D谁问我成绩，谁就是伤害我的自尊。
2.“晏子使楚”的故事说明：B
（1）自尊的人最看重自己的人格；
（2）不知羞耻的人永远不会有自尊；
（3）维护自己的地位和面子就是维护自尊；
（4）强烈的自尊心就意味着自傲自负。
A(1)(4) B(1)(2) C(2)(3)(4) D(3)(4)
3. 苏霍姆林斯基说：人类有许多高尚的品格，但有一种高尚的品格是人性的顶峰，这就是个人的自尊心。对这句话理解正确的是：C
A有没有自尊心都一样；
B只有少数人才能拥有自尊心；
C自尊心是一种高尚的品格；
D自尊心人人都具备。
4.对于知耻与自尊之间的关系，同学们看法不同，你不同意的观点是（A）
– A吴宇认为一个有自尊的人做了不恰当的事不会感到惭愧；
– B小齐认为知耻是自尊的重要表现；
– C刘芳认为真正有自尊心的人必定是知道羞耻的人；
– D杨斌认为对自己不合适行为不知道惭愧就是不知羞耻，就是没有自尊心。
三、辨析题
1.为了维护自尊，人有时要放弃许多东西，甚至是人格；
• （1）不正确；
• （2）自尊的人最看重自己的人格，绝不可丧失人格；
• （3）有时为了维护自尊可以舍弃许多东西，但决不可丧失人格，做有损人格的事。
2.这天，李勇放学后踢球，很晚才回家，恰好，阿姨一家来他家做客。父母看到他又不遵守回家的时间，很生气，于是当着大家的面就批评李勇，还把他学习成绩差，不做家务，不懂得体谅家长这些坏毛病一一说出来，李勇觉得很难为情、很羞愧。
李勇觉得难为情、羞愧是自尊的表现吗？你认为李勇可以怎么避免这种事情的再度发生？
（1） 是自尊的表现。知耻是自尊的重要表现；
（2） 接受父母的批评，严格要求自己，遵守承诺，努力学习，全面提高自己。
3、一次课间休息时，吴林无意中听到同学在背后议论他，说他是一个虚伪的人，吴林十分气愤，他冲过去就对那个同学挥了一拳，结果把同学的鼻子打出血。有人说吴林的行为是一种自尊的表现，对别人的错误评价就是不能留情，一定要立即给予反击。
你赞同这个观点吗？为什么？你认为吴林该如何做呢？
（1）不赞同。
（2）其实别人的议论只能代表别人的意见，未必正确。
（3）对待议论和批评，我们应该做到“有则改之，无则加勉”
第二课 测试
一、是非题
 1、自信永远是准确的自我定位和客观的自我评价，永远是一种科学的进取精神和冷静的态度。√
2、自卑的人轻视自己，怀疑自己，否定自己；自负的人高看自己，放大自己，自以为是。二者都是自信的误区。√
3、自信者乐观、好奇、专注，这些心理品质有助于自信者获得成功。√
二、选择题
1、一个人如果错误地评价自己，就有可能走进自信的误区，产生（ D）的心理。
 A自尊 B自爱 C自负 D自卑和自负
2、你认为下面哪种行为不是自信的表现（D）
 A遇到问题向老师和同学请教；B老师批评时，总能虚心接受
 C外语成绩不太好，但有信心学好；
 D复习课看课外书，自以为成绩好，用不着临阵磨枪。
3、一位心理学家曾经做了这样一个实验，他在某中学新生开学的第一天，对其中的一个班宣布：你们是经过精选的、最有发展前途的学生。之后，他在几十年的追踪调查中惊人的发现，这个班的学生确实如他所说的，个个出类拔萃。这个事实说明了（B）
 A这只是一个巧合； B自信是成功的基石；
 C有发展前途的孩子成功的机遇较大；D成功需要善意的欺骗
4、莎士比亚说：自信是走向成功的第一步，缺乏自信即是人失败的原因。爱默生说：自信，成功的第一秘诀。那么，自信来自（D）
 (1)对自卑的克服 (2)对缺点和不足的正视
 (3)生活中成功的积累 (4)对优点和长处的欣赏
 A(2)(3)(4) B(3)(4) C(1)(2)(3) D(1)(2)(3)(4)
5、小丽有点胖，学习成绩不太理想，总怕同学笑话自己，看不起自己，于是她从不主动和同学交往。同学认为她是一个孤僻、不好接近的人，渐渐地都不怎么和她交往了，这让她情绪更低落。小丽表现出的心理是（B）
 A自负 B自卑 C自信 D自傲
三、辨析题
1、一个人的成功，唯一条件是拥有科学文化知识，自信的心理品质不是重要条件。
 （1）不正确。
 （2）成功需要身体、心理、思想、知识、技能等许多条件，自信是成功之基，因为自信的人具有追求成功的心理素质，而良好的心理素质对一个人的成功是十分重要的。
 自尊的人最看重自己的人格，绝不可丧失人格。
四、阅读思考
2、小军和小明在课下对“自信和成功的关系”展开讨论。小军说：不是每个人都可以拥有自信，只有成功的人才能拥有自信，也只有自信的人才会成功，那些有过失败的人和自信无缘。小明却说：自信人人都可以拥有，只要他能正确地看待自己的优点和缺点，客观地进行自我评价，就是一个自信的人。
你怎么看待他们两人的观点，谈谈你对自信的理解。
（1）自信的含义：自信是一个人相信自己的心理，是相信自己有能力实现自己愿望的心理，是对自己力量的肯定；
(2)自信需要正确看到自己的优点和缺点；
(3)成功有助于增强自信，有失败经历的人通过努力，找到自己的优势，一样能拥有自信；
(4)小军看到成功经历对树立自信的作用，是正确的，但不如小明看问题全面。
3、请为“谁都瞧不起的自负者”设计一个改造方案。
（1）接受批评
（2）全面（优缺点）眼光看待自己
（3）发展（过去和未来）眼光看待自己
（4）从小事做起
（5）保留自信
（6）与人和平相处
第三课 自立
一、明辨是非
1、自立就是所有事情自己做，拒绝他人的帮助；（×）
2、一个没有主见、人云亦云的人，是无法承担责任、生活自立的。（√）
3、培养自理能力，最基本的就是立足于当期的问题，从小事做起。（√）
4、只有在社会生活中反复锻炼，不断实践，才能逐步提高自立能力。（√）
二、选择题
1、自立的表现是多方面的，以下属于自立表现的是：C
• A.李军家的分工：妈妈打扫卫生，爸爸饭后洗碗，李军的任务就是学习；
• B.刘梅每天早上，总是让妈妈叫她起床，并把早饭给她准备好；
• C.魏青每天睡前总是将自己的书包收拾好，将闹铃上好，早上听到闹铃一响就立刻起床；
• D.吴明打算参加暑期夏令营，但因需要自己洗衣服就放弃了。
2、幼时我们对父母的“依赖”是自然的，也是必要的。但是，人生需要自立，对青少年而言，自立应该C
①从现在开始，从小事做起； ②彻底摆脱父母和老师；
• ③只要有自立的意识就可以了； ④积极地参加各种活动，在实践中锻炼自己。
• A.①②③ B.②③④ C.①④ D.①②③④
3、陶行知曾说：滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好汉。而“衣来伸手，饭来张口”看似很舒适，实际上这种生活将会使人:D
• A.享受生活的乐趣，体会人生的美好；
• B.具备生活的能力和责任感；
• C.增强适应社会生活的能力
• D.降低自立生活能力，甚至因贪图享乐二危害社会和他人，走上违法犯罪道路。
4、自立的前提是要能自主。下列关于自主的理解，正确的是D
• A.坚持自己的主张，不愿采纳别人的建议；
• B.遇事能自己拿主意，什么是都独立完成；
• C.善于接受比尔的忠告和意见，别人怎么说就怎么做；
• D.自主就是遇事有主见，能对自己的行为负责。
三、辨别分析（辨别观点是否正确，简要说明理由）
1、车到山前必有路，船到桥头自然直。等我长大了，自然而然就能自立了。
（1）这个观点是错误的；
（2）青少年时期是培养自立意识的关键时期，人的成长过程就是一个不断提高自立能力的过程；
（3）应该从现在做起，从身边的小事做起，锻炼自立能力，培养自立精神。
四、阅读思考
• 1988年7月3日，北大计算机系一年级学生彭某从五楼阳台上跳下。彭某是一个相对聪明的青年，从小学到高中毕业，成绩一直名列前茅，就是这样一个高智商的学生，却是一个生活上的低能儿。他的父母为了腾出时间让他读书成材，从不让他做饭、洗衣、刷碗甚至铺床叠被，以至到了十七八岁连个做饭、洗刷的基本程序都不懂。1987年他以全省第三名的成绩迈进北大校门，却因不会买饭、洗衣等不得不停学回家。第二年接到北大寄来的复学通知书，又因惧怕离开父母后无法独立生活而渐生厌世情绪，最终他选择了跳楼自杀。
• 这些现象说明青少年身上存在什么问题？依赖思想对青少年成长有什么危害？如何培养自立能力？
• （1）存在依赖的思想和心理；
• （2）三种危害，书上第40页；
• （3）培养自立能力最基本的是立足于自己当前的生活、学习中的问题，从小事做起；培养自己的自立能力，必须大胆地投身社会实践，多实践，多锻炼。
第四课 自强
一、明辨是非
1、自强是努力向上，是奋发进取，是对美好未来的无限憧憬和不懈追求。（√）
2、具备自强精神的人遇到困难是不需要他人帮助的。（×）
3、不要管别人是否比你更聪明，更伟大，成就更高。只要你能尽量发挥你自己的天赋专长，你自会有属于你自己的成就。这句话说明扬长避短是自强者的捷径。（√）
4、所有的自强者都有一个共同的特点，那就是为人生的理想而执著追求。（√）
5、在困难面前不低头，不丧气；自尊自爱，不亢不卑；勇于开拓，积极进取；志存高远，执著追求等都是自强精神的具体表现。（√）
二、最佳选择
1.吴士宏原来是北京椿树医院的一名护士。1985年通过自学考试获得英语专科文凭，进入IBM公司做内勤。一年后获培训机会进入销售部门，因工作勤奋率创佳绩而不断得以提升，指导成为IBM公司华南分公司总经理。后来，她进入大型国有企业TCL集团，经过不断努力，集团赋予她越来越多的责任，先后担任常务董事、副总裁、TCL信息产业集团公司总裁，不断推进集团发展，铸造自己人生的辉煌。吴士宏从普通护士到集团总裁的人生轨迹，证明（B）
A.人可以从事多种职业，在多种职业上都一定成功；
B．只有自强不息，积极进取，才能立足社会，不断进步，求得发展；
C．有些人的运气特别好，良好机遇是获得成功的保证；
D．人要在不同的岗位上锻炼，谁有这样的经历谁就会创造辉煌。
2.晓宁从小就立志长大要当一名科学家，因此在学习中不管遇到什么困难，总是想法设法克服，从不向困难低头。这说明了（A）
A．有了理想，就有了前进的动力，增强了克服困难的决心和毅力，人就能自强；
B．一个人要想当科学家，就不会向困难低头；
C．只要想当科学家，就一定会克服困难；
D．有了理想，就具备了成功的全部条件。
3.王飞从小就喜欢田径运动，上小学时就进入了校田径队，他非常欣赏短跑运动员刘易斯，希望自己成为“飞人”。可进入中学后，他的短跑成绩一直平平，为此他非常苦恼，在校操场上反复练习，可是短跑成绩就是提高不了。后来，王飞发现自己虽然每天反复练习短跑也不觉得累，就跟教练商量改练长跑。经过一段时间的练习，王飞在全省田径运动会上获得了1500米和3000米两项冠军。王飞的经历说明（A）
A．扬长避短，是自强者的捷径；
B．喜欢什么，就一定在这方面能取得成功；
C．目标选定了，就永远不能改；
D．人要有理想，有了理想就能实现。
三、辨别分析
有的同学认为我们现在还小，需要各方面的帮助和照顾，谈不上自强，等长大成人了，才能自强。
（1） 这种观点是错误的；
（2） 人生自强少年始，少年阶段是学习知识、涵养道德、增长才干，发展自己的最佳时期，同时，自强也是一个人通向成功的阶梯，自强品质对人生有重要意义。因此，人生要趁少年的大好时光，培养自强品质，努力学习，奋发进取；
（3） 少年能自强，因为理想是自强的航标，只要我们选准航向，战胜自身的弱点，发挥自己的特长，就能在自强的人生征途上，劈波斩浪，抵达成功的彼岸。
四、阅读思考
1、著名学府清华大学的校训是“自强不息，厚德载物”。它来自于《周易》的“天行健，君子当自强不息；地势坤，君子以厚德载物”。请根据上述材料，说明自强的意义。
（1）自强是一种精神，一种美好的道德品质，自强精神对一个人的成长具有巨大作用。
（2）自强是一个人活出尊严、活出个性，实现人生价值的必备品质；是我们健康成长，搞好学习，将来成就事业的强大动力。是通向成功的阶梯。
第五课 挫折
一、明辨是非
1、人们对挫折的承受能力如何，关键看他对待挫折的态度。（√）
2、俗话说“吃一堑，长一智”，所以凡是遇到挫折的人都会变得聪明起来。（×）
3、冷静地对待挫折，就要把它看成对自己的考验。（√）
4、不畏挫折是一种可贵的品质，这种心理品质是与生俱来的。（×）
二、选择题
1.俗话说：“人生不如意事十之八九。”这说明（C）
• A.挫折能阻碍人的发展，使人产生忧愁、恐惧的心理；
• B．人生只有经历挫折才能进步；
• C．挫折是普遍存在的，不可避免的；
• D．人生可能有挫折，也可能没有。
2.当遇到困难、挫折时，有的人唉声叹气、怨天尤人；有的人却笑对挫折、勇于战胜挫折，这说明（D）
• A.坚强意志是人的精神支柱；
• B．有生活目标的人，承受挫折的能力更强；
• C．兴趣爱好是人的精神支柱；
• D．有着乐观向上生活态度的人，承受挫折的能力更强。
3.清代的蒲松龄参加科举考试屡试不中，写《聊斋志异》却取得了成功。数学家陈景润在中学任教时并不受学生欢迎，但研究“哥德巴赫猜想”却取得了巨大成功。这些事例充分说明了（A）
• A．人生成功与否充满偶然性；
• B．调整奋斗目标是战胜挫折的一种有效方法；
• C．回避困难不失为战胜挫折的有效方法；
• D．奋斗目标一旦确定，就要矢志不移。
4.挫折的产生有很多因素，它们是(ABCD)
A.自然因素 B.社会因素
C.家庭和学校因素 D.个人因素
三、辨析题
挫折是坏事也是好事。
（1）这种观点是正确的；
（2）挫折一方面使人们前进的步伐受阻，产生忧愁、焦虑、不安、恐惧等消极心理；另一方面由有利于人们磨练意志，增长才干和智慧
四、为我加油
面对困难和挫折时，人的态度会各有不同。请你搜集一下哪些态度是积极的，哪些态度是消极的，做个比较吧！
积极有效的态度 消极无效的态度
第六课 坚强
一、明辨是非
1、一个意志坚强的人，要有明确的目标，同时还要有果断性、自制力和坚韧性；（√）
2、一个意志坚强的人在制定自己的奋斗目标后，就一定能实现自己的目标；（×）
3、有没有坚强的意志品质，是能否将失败转化成功的关键。（√）
4、 磨砺坚强的意志必须做大事，不能在细枝末节上耽误时间。（×）
二、选择题
1、意志坚强的人具有果断性，这表现在（D）
• A他喜欢做决定；B他随时准备采取措施和行动；
• C他身处逆境也能