窃读记 我很快乐,也很惧怕——这种窃读的滋味从这里可以体会到什么?快,
来源:学生作业帮助网 编辑:六六作业网 时间:2024/12/19 20:40:19
窃读记 我很快乐,也很惧怕——这种窃读的滋味从这里可以体会到什么?快,
窃读记 我很快乐,也很惧怕——这种窃读的滋味
从这里可以体会到什么?
快,
窃读记 我很快乐,也很惧怕——这种窃读的滋味从这里可以体会到什么?快,
这句话是课文的中心句,集中概括了窃读的百般感受,也是作者情感的集中体现.“我”渴望读书,而又无力购买,因此只好“窃读”.但所谓“窃”,也无非是只读不买.“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐,却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和哄赶,这种书内世界的吸引与沉迷,书外世界的担忧与紧张,使快乐与惧怕紧密地交织在一起,形成一种复杂的、难以言说的感受,正是窃读的滋味.
YES
、我的快乐主要体现在获取知识的快乐,汲取书籍里面营养的快乐。
恐惧主要体现在害怕被书店的老板赶出来,害怕自己喜欢的书被别人买走。
2、这种快乐和恐惧是相随的,是交织在一起的。但快乐是主要的,恐惧是次要的。
3、吸取知识的快乐弥补和战胜了恐惧感,恐惧感反而增加了获取知识的快乐。
可以在我的基础上有所增加,也可以自己再发挥一些其他内涵。......
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、我的快乐主要体现在获取知识的快乐,汲取书籍里面营养的快乐。
恐惧主要体现在害怕被书店的老板赶出来,害怕自己喜欢的书被别人买走。
2、这种快乐和恐惧是相随的,是交织在一起的。但快乐是主要的,恐惧是次要的。
3、吸取知识的快乐弥补和战胜了恐惧感,恐惧感反而增加了获取知识的快乐。
可以在我的基础上有所增加,也可以自己再发挥一些其他内涵。...
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l.不矛盾。因为我在阅读中感受着书籍所带来的智慧,所以很“快乐”,又因为“我”时刻害怕被店员或老板发现而受到训斥和哄赶,所以很“惧怕”,巧妙地写出“我”对书外世界的担忧与紧张,使快乐与惧怕紧密交织在一起,形成一种复杂的难以言说的感受,这正是窃读的滋味。...
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l.不矛盾。因为我在阅读中感受着书籍所带来的智慧,所以很“快乐”,又因为“我”时刻害怕被店员或老板发现而受到训斥和哄赶,所以很“惧怕”,巧妙地写出“我”对书外世界的担忧与紧张,使快乐与惧怕紧密交织在一起,形成一种复杂的难以言说的感受,这正是窃读的滋味。
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这句话是课文的中心句,集中概括了窃读的百般感受,也是作者情感的集中体现。“我”渴望读书,而又无力购买,因此只好“窃读”。但所谓“窃”,也无非是只读不买。“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐,却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和哄赶,这种书内世界的吸引与沉迷,书外世界的担忧与紧张,使快乐与惧怕紧密地交织在一起,形成一种复杂的、难以言说的感受,正是窃读的滋味。...
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这句话是课文的中心句,集中概括了窃读的百般感受,也是作者情感的集中体现。“我”渴望读书,而又无力购买,因此只好“窃读”。但所谓“窃”,也无非是只读不买。“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐,却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和哄赶,这种书内世界的吸引与沉迷,书外世界的担忧与紧张,使快乐与惧怕紧密地交织在一起,形成一种复杂的、难以言说的感受,正是窃读的滋味。
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