额.我是不是偏科,怎么办,英语96 80 额...政治满分75 历史满分75 物理满分80 化学满分70 数语英满分都是120
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/12/24 04:02:26
额.我是不是偏科,怎么办,英语96 80 额...政治满分75 历史满分75 物理满分80 化学满分70 数语英满分都是120
额.我是不是偏科,怎么办,英语96 80
额...政治满分75 历史满分75 物理满分80 化学满分70 数语英满分都是120
额.我是不是偏科,怎么办,英语96 80 额...政治满分75 历史满分75 物理满分80 化学满分70 数语英满分都是120
可以很肯定地告诉你,你没有偏科.
现在偏科生被媒体渲染的太厉害,让很多人都以为自己是偏科,而其实大多数人没有见过真正的偏科生是什么样子.我告诉你我们这里的偏科生,我是竞赛班的——
数学140+（150满分）,英语小于100/150,其他理科还可以.
这才是偏科.另外,楼主才初中,偏科与否是到高中分过文理科之后才能看出来的.而初中因为一切还来得及（试想,你还要学3~4年的化学,你第一年化学没考好,能说偏科吗?）,一般不宜用偏科来形容,只是适当提醒自己,在哪一科上面应该更注意一些.
希望楼主不要无端给自己施加压力,数学好的人理科很少不好,这是绝大多数人的经验.
英语100/120是有些低,但是北京的卷子本来救难,高手也多.确实应该警惕,得下功夫.
至于政治历史,到高二分科的时候就不用学了,也不是那么重要.如果面临中考,可以适当倾斜,但是切莫顾此失彼,牢记数理化才是真正重要的.
++++++++++++++++++++++++++++++++++++我是分割线+++++++++++++++++++++++++++++++
刚看了下你其他的提问,有了点新想法.
那就是,请你千万记得,初中的每个人都是相对单纯的,你周围的环境也是一样,所以不要把一些事情看的那么重.
不知道你明白没有.具体一些：
首先,不要把成绩看的那么重.你的这篇帖子是比较正常的,关心自己的成绩无可厚非,但是千万不要把成绩和其他的东西——比如老师和同学的看法、甚至感情——联系起来.告诉自己,成绩就是成绩,一个内生的、因变量而已.之所以说成绩是因变量,是在说：是你自己的特质,在决定你的成绩,而不是反过来.是你自身的种种家教和优点,决定了你的成绩会好.
同样的道理,你的老师、同学对你的感情,也是一个外生变量,最终还是由你的特质、家教、性格,或者说你自己,来决定的.不同的是,他们还受到你的成绩的间接影响：
你自己》别人的感情；你自己》成绩》别人的感情.
所以,要为了成绩好而努力提高成绩,而不是为了老师的期待、同学的看法而努力提高成绩.
反过来说,成绩不够理想,仅仅能够表明成绩本身,它既不能说明别人对你的看法变了,也不能反过来说明自己努力不够,因为成绩是因变量,它本身是一个多元函数：
比如：成绩=a*努力+b*学习时间+c*学习效率+d*学习环境+f*他人的学习情况+……
当它不理想时,你实际上无法确定是不是由自己没有努力而导致的.但是你可以确定的是,你可以通过提高努力,使成绩上升（a》0）.所以,当你成绩不理想时,希望你不要满脑子地反过来找原因、说自己的不是、说自己有什么问题,而是从自变量的角度,想怎样使它再高一点.
同样的道理：
别人的感情（老师或同学）=A*成绩+B*你的性格+C*你的家教+D*你对他（她）的方式+D*在一起的时间长度+……
而 成绩=a*努力+b*学习时间+c*学习效率+d*学习环境+f*他人的学习情况+……
你应该明白的是,你的老师喜欢你,绝不仅仅因为你成绩好,你的同学LOVE你,更不是因为你成绩好!想让因变量提高,不要只局限于一个自变量,要有全局观,把一个自变量看的太重只会徒增烦恼.
老师教人那么多年,学生成绩起伏他见过的太多了,你一个人一次考试不好,他会失望吗?放心,你没那么重要.
但是记住,他见过了那么多,一定在等着向你伸出援助之手,等你去问他,或者好奇你能否自己解决.
你的同学,认识快三年了,她每次都清除地记得你或别人的成绩是第三还是第四?放心,如果喜欢,她也是喜欢你更基础的变量.
所以记住,成绩和感情是两个独立的目标,两个都要努力,但是不要乱把两个联系起来.
希望你能专注于修炼自我、修炼基础变量,而不是专注于修炼成绩.