回答初中语文词语的”表达效果“、”表达作用“的答题格式.重点是“答题格式”。
来源:学生作业帮助网 编辑:六六作业网 时间:2024/12/23 09:09:12
回答初中语文词语的”表达效果“、”表达作用“的答题格式.重点是“答题格式”。
回答初中语文词语的”表达效果“、”表达作用“的答题格式.
重点是“答题格式”。
回答初中语文词语的”表达效果“、”表达作用“的答题格式.重点是“答题格式”。
这个词,生动形象的、准确传神的表现了/描绘了.
答题方式
一、使用了什么大修辞 1重点词语:动词、形容词、副词、叠词等。 2修辞方法及修辞效果:比喻、拟人等 3句式:长句短句、整句散句等 4表现手法:衬托、象征、动静、色彩等 二描写出什么事物的什么特征 三表现了作者什么情感
练习一
2007福建卷12题 :请指出“ 2007福建卷12题 :请指出“我看到了母亲 那对干瘪的乳房,像两只残缺不整的讨饭 的碗却为我们讨来了一生...
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答题方式
一、使用了什么大修辞 1重点词语:动词、形容词、副词、叠词等。 2修辞方法及修辞效果:比喻、拟人等 3句式:长句短句、整句散句等 4表现手法:衬托、象征、动静、色彩等 二描写出什么事物的什么特征 三表现了作者什么情感
练习一
2007福建卷12题 :请指出“ 2007福建卷12题 :请指出“我看到了母亲 那对干瘪的乳房,像两只残缺不整的讨饭 的碗却为我们讨来了一生的盛宴。” 的碗却为我们讨来了一生的盛宴。”的表 达效果。 这里用了比喻,这个比喻把母亲耗尽生命 为孩子创造幸福的内涵形象生动化了;凸 现母亲一生的辛劳,强调她为了孩子费尽 心血,表达了作者对母亲深深的感激。
练习二
2005天津卷18题 请赏析“ 2005天津卷18题:请赏析“风是最美的问 天津卷18 候,把那些曾在往事中褶皱的情感抚摸得 平展展的”这句话。 平展展的”这句话。 把风拟人化,把情感具象化, 答:把风拟人化,把情感具象化,反映出 作者抛却烦恼后的平和心境。 作者抛却烦恼后的平和心境。
练习三
请赏析“ 请赏析“看到如此众多的小生命,坚忍不 拔而又蓬蓬勃勃地活在这雪地里,我的眼 睛被染得灿烂起来” 睛被染得灿烂起来”这句话。 答案:运用拟人手法,形象生动地写出了 小生命顽强的生命力。用鲜活生动的语言, 写出了“ 写出了“我”见到这些小生命时的惊喜与 感动之情。
练习四
请简要分析下面句子中加着横线词语的表 达效果。(3分 达效果。(3分) 。 我很贪婪地捧着瓜果啃 我很贪婪地捧着瓜果啃,母亲在一旁 心满意足地看。 心满意足地看。 22.“贪婪”、“啃”生动形象地写出了 22. 贪婪” “我”吃瓜时的情态以及对家乡瓜果的喜 爱;“心满意足” 爱;“心满意足”突出了母亲内心的满足 和喜悦,借以表达出母亲对我无私的爱。
练习五
比较原句与改句,你认为哪一句表达效果 更好,简要说明理由。(4分 更好,简要说明理由。(4分) 原句:多少珍贵的动植物已永远地沦为了 标本? 标本?多少鲜泽的生态活页从我们的瞳仁里 被硬硬撕掉,被生生撒消? 被硬硬撕掉,被生生撒消?多少诗词风景成 为了遥远的绝版? 为了遥远的绝版? 改句:多少珍贵的动植物、鲜泽的生态活 页以及诗词风景都逐渐消失了。
原句表达效果更好。一是运用排比句式, 罗列各种流失的古典场景,更具震撼力; 二是运用反问句式,情感更加强烈,提醒 人们去深刻思考与反省;三是运用贴切的 比喻,形象描述了各种古典场景流失的惨 状,令人触目惊心;四是用了“ 状,令人触目惊心;四是用了“硬硬撕掉、 生生撤消” 生生撤消”等词语,生动形象地写出古典 场景被毁灭的情景,传达出作者内心的悲 痛之情。
拟人 比喻 都可套用上面的生动化形象化~ 希望对你有帮助~
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一、使用了什么大修辞 1重点词语:动词、形容词、副词、叠词等。 2修辞方法及修辞效果:比喻、拟人等 3句式:长句短句、整句散句等 4表现手法:衬托、象征、动静、色彩等 二描写出什么事物的什么特征 三表现了作者什么情感
练习一
2007福建卷12题 :请指出“ 2007福建卷12题 :请指出“我看到了母亲 那对干瘪的乳房,像两只残缺不整的讨饭 的碗却为我们讨来了一生...
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一、使用了什么大修辞 1重点词语:动词、形容词、副词、叠词等。 2修辞方法及修辞效果:比喻、拟人等 3句式:长句短句、整句散句等 4表现手法:衬托、象征、动静、色彩等 二描写出什么事物的什么特征 三表现了作者什么情感
练习一
2007福建卷12题 :请指出“ 2007福建卷12题 :请指出“我看到了母亲 那对干瘪的乳房,像两只残缺不整的讨饭 的碗却为我们讨来了一生的盛宴。” 的碗却为我们讨来了一生的盛宴。”的表 达效果。 这里用了比喻,这个比喻把母亲耗尽生命 为孩子创造幸福的内涵形象生动化了;凸 现母亲一生的辛劳,强调她为了孩子费尽 心血,表达了作者对母亲深深的感激。
练习二
2005天津卷18题 请赏析“ 2005天津卷18题:请赏析“风是最美的问 天津卷18 候,把那些曾在往事中褶皱的情感抚摸得 平展展的”这句话。 平展展的”这句话。 把风拟人化,把情感具象化, 答:把风拟人化,把情感具象化,反映出 作者抛却烦恼后的平和心境。 作者抛却烦恼后的平和心境。
练习三
请赏析“ 请赏析“看到如此众多的小生命,坚忍不 拔而又蓬蓬勃勃地活在这雪地里,我的眼 睛被染得灿烂起来” 睛被染得灿烂起来”这句话。 答案:运用拟人手法,形象生动地写出了 小生命顽强的生命力。用鲜活生动的语言, 写出了“ 写出了“我”见到这些小生命时的惊喜与 感动之情。
练习四
请简要分析下面句子中加着横线词语的表 达效果。(3分 达效果。(3分) 。 我很贪婪地捧着瓜果啃 我很贪婪地捧着瓜果啃,母亲在一旁 心满意足地看。 心满意足地看。 22.“贪婪”、“啃”生动形象地写出了 22. 贪婪” “我”吃瓜时的情态以及对家乡瓜果的喜 爱;“心满意足” 爱;“心满意足”突出了母亲内心的满足 和喜悦,借以表达出母亲对我无私的爱。
练习五
比较原句与改句,你认为哪一句表达效果 更好,简要说明理由。(4分 更好,简要说明理由。(4分) 原句:多少珍贵的动植物已永远地沦为了 标本? 标本?多少鲜泽的生态活页从我们的瞳仁里 被硬硬撕掉,被生生撒消? 被硬硬撕掉,被生生撒消?多少诗词风景成 为了遥远的绝版? 为了遥远的绝版? 改句:多少珍贵的动植物、鲜泽的生态活 页以及诗词风景都逐渐消失了。
原句表达效果更好。一是运用排比句式, 罗列各种流失的古典场景,更具震撼力; 二是运用反问句式,情感更加强烈,提醒 人们去深刻思考与反省;三是运用贴切的 比喻,形象描述了各种古典场景流失的惨 状,令人触目惊心;四是用了“ 状,令人触目惊心;四是用了“硬硬撕掉、 生生撤消” 生生撤消”等词语,生动形象地写出古典 场景被毁灭的情景,传达出作者内心的悲 痛之情。
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