掌心化雪阅读答案1那个时候,她家里真穷,父亲因病离世,母亲下岗,一个家,风雨飘摇.2大冬天里,雪花飘得紧密.她很想要一件暖和的羽绒服,把自己裹在里面.可是看看母亲愁苦的脸,她把这个欲望

掌心化雪阅读答案1那个时候,她家里真穷,父亲因病离世,母亲下岗,一个家,风雨飘摇.2大冬天里,雪花飘得紧密.她很想要一件暖和的羽绒服,把自己裹在里面.可是看看母亲愁苦的脸,她把这个欲望
掌心化雪阅读答案
1那个时候,她家里真穷,父亲因病离世,母亲下岗,一个家,风雨飘摇.
2大冬天里,雪花飘得紧密.她很想要一件暖和的羽绒服,把自己裹在里面.可是看看母亲愁苦的脸,她把这个欲望,压进肚子里.她穿着已洗得单薄的旧棉衣去上学,一路上被冻得瑟瑟发抖.
3拐过校园那棵粗大的梧桐树,一树银花,映着一个琼楼玉宇的世界.她呆呆站看着,世界是美好的,寒冷却钻肌入骨.突然,年轻的语文老师迎面而来,看到她,微微一愣,问：“这么冷的天,你怎么穿得这么少?瞧,你的嘴唇,都冻得发紫了.”
4 A【她慌张地答：“我不冷.”转身落荒而逃,逃离的身影,[歪歪扭扭].她是个有自尊的孩子,她实在怕人窥见她的贫穷.】
她拿出课本来,准备做笔记.语文老师突然宣布：“这节课我们来个景物描写竞赛,就写外面的雪.有丰厚的奖品等着你们哦.”
6教室里炸了锅,同学们兴奋得叽叽喳喳,奖品刺激着大家的神经,私下猜测,会是什么呢?
7很快,同学们都写好了,每个人都穷尽自己的好词好语.她也写了,却写得索然,她写道：“雪是美的,也是冷的.”她没想过得奖,她认为那是很遥远的事,因为她的成绩一直不引人注目.加上家境贫寒,她有多自尊,就有多自卑,她把自己封闭成孤立的世界.
8改天,作文发下来,她意外地看到,语文老师在她的作文后面批了一句话：“雪在掌心,会悄悄融化成暖暖的水的.”这话带着温度,让她为之一暖.令她更为惊讶的是,竞赛中,她竟得了一等奖.一等奖仅仅一个,后面有两个二等奖,三个三等奖.
9奖品搬上讲台,一等奖的奖品是漂亮的帽子和围巾,还有一双厚厚的棉手套.二等奖的奖品是围巾,三等奖的奖品是手套.
10在热烈的掌声中,她绯红着脸,从语文老师手里领取了她的奖品.B【她觉得心中某个角落的雪,静悄悄地融化了,湿润润的,[暖了心.]】那个冬天,她戴着那顶帽子,裹着那条大围巾,戴着那副棉手套,严寒再也没有侵袭过她.她安然地度过了一个冬天,一直到春暖花开.
11后来,她读大学了,她毕业工作了.她有了足够的钱,可以宽裕地享受生活.朋友们邀她去旅游,她不去,却一次一次往福利院跑,带了礼物去.她不像别的人,到了那里,把礼物丢下就完事,而是把孩子们召集起来,温柔地对孩子们说：“来,宝贝们,我们来做个游戏.”
12她的游戏,花样百出,有时猜谜语,有时背唐诗,有时算算术,有时捉迷藏.在游戏中胜出的孩子,会得到她的奖品——衣服、鞋子、书本等,都是孩子们正需要的.她让他们感到,那不是施舍,而是他们应得的奖励.温暖便如掌心化雪,悄悄融入孩子们卑微的心灵.
1.用简洁的语言概括内容(第2到10自然段)____________________________
(第11到12自然段)_______________________________
2.体会文中两处框出的句子中小框中的字所蕴含的内心情感
A：________________ B:__________________
3.你觉得文中女孩性格先后有了什么变化?为什么会有这样的变化?
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4.结合文章内容,说说《掌心化雪》的含义:________________________________
5.请联系生活,谈谈你对于这篇文章的收获或启发:_________________________-

掌心化雪阅读答案1那个时候,她家里真穷,父亲因病离世,母亲下岗,一个家,风雨飘摇.2大冬天里,雪花飘得紧密.她很想要一件暖和的羽绒服,把自己裹在里面.可是看看母亲愁苦的脸,她把这个欲望
1.首段在全文中有什么表达效果?
　　2.揣摩下面句子中加着重号的词语的深刻含义.转身落荒而逃,逃离的身影,歪歪扭扭.
　　3.联系上下文,说一说“她”得了一等奖时的心情.
　　4.请写出文章最后一句话的妙处.
答案：《掌心化雪》:
1.点明她家境的贫寒,为后文语文老师无形的帮助作铺垫.2.“歪歪扭扭”一词既写出她冬雪中冷寂的情态,又写出她怕老师窥见自己贫穷慌乱自卑的心境.3.得到奖励的喜悦、自豪、感激等复杂心情.(言之成理即可)4.升华文章中心;形象生动的比喻,写出孩子们在无形的温暖中渐渐改变自卑的性格.

1、结合文章内容,说说题目“掌心化雪”的含义.
2、“严寒再也没有侵袭过她”这句话在文中有什么作用?
3、结合文章分析女孩性格前后变化及原因.
4、“拐过校园那棵粗大的梧桐树,一树银花,映着一个琼楼玉宇的世界.”这句话属于________描写?有什么作用?
5、本文的语言很美,请找出你喜欢的一句,并加以赏析.
6、这篇文章贵在以情感人.读完本文,你受到了什么样的启发?请谈谈.
参考答案：
1、一语双关.既指老师用悄无声息的爱温暖了女孩冰冷的心,帮助了女孩的同时又很好的保护了女孩的自尊心,又指爱会无声的传递.
2、内容上：既指棉衣帮助女孩御了身上的寒冷,又指棉衣里包裹的老师的爱,温暖了女孩的心. 结构上：为下文小女孩的一系列做法作了铺垫或者埋下了伏笔.
3、由自尊自卑冷漠变得自信热情富有爱心.
原因：因为她的成绩一直不引人注意,加上家境贫寒,所以她自尊自卑,把自己封闭成孤立的世界.后来,因为老师用设作文竞赛奖的办法润物无声的帮助了她,老师这种细心的爱,暖了她的心,使她懂得了爱也学会了爱.
4、景物描写 用景物的美反衬女孩因自卑和寒冷而产生的苍凉和孤独感.
5、示例：“她觉得心中某个角落的雪,静悄悄地融化了,湿润润的,暖了心.” 这句话用比喻的修辞手法,含蓄而巧妙的说明,老师细心的爱温暖了女孩因自卑而封闭起来的孤独的心.
6、围绕如何帮助别人写即可.