以歌声为话题写一篇作文不少于600字

以歌声为话题写一篇作文不少于600字
以歌声为话题写一篇作文
不少于600字

以歌声为话题写一篇作文不少于600字
我要做个我自己
————话题作文《歌声》写作教学评析

教学设计： 湖北省黄梅县晋梅中学 陈超群

1. 教学构想
教学目标：
1.培养学生说真话、写真事的、抒真情的能力.
2.探究交流、资源共享、努力使写作成为快乐的事情.
教学过程：

一、活动探究.
教师谈话
如歌岁月,岁月如歌.自古以来,中国人便喜好歌咏.伴随着美妙的歌声,我们一天天长大.有歌的日子,每一天都曾给我们留下难忘的记忆.这节课让我们一起乘着歌声的翅膀,飞进曾经令人心动的往昔.

【活动之一】浮想连翩.
经典回眸、歌曲回放、抢答竞赛
活动说明：教师点击有声画面,学生看画面,听歌曲,自由联想.边听边想：你由歌声联想到了什么人?先记在纸上,听完后抢答.比一比,赛一赛,看谁想得多,想得好.
活动方式：抢答竞赛.

【活动之二】综合实践.
活动说明：先展示问题四个,然后小组抽签讨论解答.
活动方式：抽签竞赛.

NO1. 友情援助（写前构思）
下面是五班两位同学写作《歌声》时流露出来的真实的困惑,他们在写作时不知从何入手,请你帮助他们分析一下原因,并向他们 推荐一下解决问题的好办法.
示例1. （张若晓同学在《动听的旋律》结尾写道,
……以上纯属虚构,主要是因为老师出的题目太难写了,我黔驴技穷,甘拜下风,写下了这篇离题的假作文.申明：我从来没有觉得母亲的唠叨好听.）
示例2. （许畅同学在《歌声伴随我成长》开头写道,
我是一个爱音乐的人,但是今天,我看到“歌声”这两个字竟不知从何下手,现在我只好随便说说……）

NO2. 感人一瞬（写中构思）
在我们的音乐人生中,你肯定曾经听到过震撼心灵的歌声.请你回忆一下当时的情景,并用自己的语言描述一下当时自己的内心感受.

NO3. 借词传情
在今天这个特别的场合,你一定把自己心中流淌的深情和爱意全部表达.请在你的表达中巧妙的引用一两句歌词,以使自己的语言更加美妙,精致的传达出你对父母、老师、同学、亲友的祝福和感激之情.

NO4.案例分析
下面是我们班同学本次作文的 开头、 结尾、 中间段落 的节选,请你就提供的三组写作案例比较分析一下每组中哪个写得好?为什么?


二、总结汇报
1.总结方法
写作中最忌说假话,因为写作的源头在我们每个人自己真实的生活中,脱离现实的胡编乱造,久而久之会使我们丧失写作的热情.把作文作为表现自我的舞台,说真话,写真事,抒真情.从读书到现在,关于写作,我体会最深的是作文如同做人,始终要坚持做个自己.
什么叫“做个自己”?我个人的理解便是以我手写我心,写真话,写自己想写说自己想说,最终写出个性,写出特色来.
写作与做人一样要做个自己是不容易的.这得有一个过程,但只要长期坚持,多们是可以做到的.怎样做个我自己呢?
首先,要有 想做我自己 的意识,逐渐养成说真话的习惯.这里,我新创了一套口诀,供大家参考：
做个自己
咬定“自己”不放松,立根源在“生活”中.
千题 万写 还是情,任尔 造假 作秀风.
总之,写自己的心里话,立足自己的生活经历、见闻、感受写文章,写起来才有话可说,文章才真实感人.
接着,要有 能做我自己 的智慧.
写作中我们经常会遇到 像张若晓、许畅同学这样问题,这两位同学都是敢说真话的人,说出了我们许多同学的心里话.想要做个自己,不容易,这还得要有方法.
最重要的我认为还是要建立起 作文话题 与 自己生活 的关联, 生活与话题之间的关联主要有两种情况：一种直接关联,一种是间接关联.
拿我们上次的习作《歌声》来说吧,
直接关联：我们要写的故事本身就与歌声相关,故事中的歌声感动了我.

间接关联：我们要写的故事本身不与歌声相关,听到歌声让我想起故事.

间接关联是我们自己建立起来的,这种关联取材是无限自由的.在直接关联无法进行的时候,通常我们会采取间接关联,将话题引向我们要写的人和事上.学会这种方法,我们写起作文选材就是自由的,我们事先想好要写的事,写作文时只须建立故事与话题之间的联系就可以了.

最后,我们还要争取做个精彩的自己.如何使自己的作文变得更精彩?我们可以从以下几个方面想些办法：
①有创意：独到的创新设计,能使由“赤橙黄绿青蓝紫”组成的彩绸在空中亮出美不胜收的舞姿；别具一格的表现形式,能使精心包装的作文充满灵气和魅力.我们谈作文要创新,许多同学往往只注重作文内容、立意、语言等方面的“出巧”.其实,好的作品更需要漂亮的包装,我们如果少用传统的“三段体”形式,给作文换一套新颖的“外装”,就会带给读者新与美的视野与享受.看全国中考满分作文各种各样的创新形式让人拍案叫绝.
1.日记体式：围绕一个主题,用清晰的时间概念展示出事件的全过程.日记是一个人心灵的真实反映,所以这种文体,既能吸引读者,增强真实感,写法上还避免了单纯的记叙形式.如：2003年安徽满分作文《体验“女朋友”》就以日记的形式表现了自己与女生交往的一段经历,每则日记着力写好一个小镜头,以此见证他的独特体验.2003年深圳满分作文《留下》则用日记记录下三个时间段亲朋给自己的电话留言,来表现“非典”时期的非常爱意.
2.剧本式：如2002年眉山满分作文《善良归家》：时间：寒冬的一个早晨 地点：一片茫茫的荒原上 人物：善良、金钱、地位、权力、时光老人
背景：善良被人们扔到了一片寒风呼啸的茫茫荒原上,那儿荒无人烟,只有善良一人在无边无际的荒原中走着.（画外音：善良正急切地想着回家,想着回到人们的心中.）
（突然远处有一辆奔驰轿车从善良身边急驰而过,金钱上,善良似乎看到了回家的希望）
善良：停车!停车!（满怀希望地招着手）
金钱：你是谁呀?为什么在这半路上挡我的车呢?（边说边探出头来）
……（限于篇幅,后文略）
小作者围绕一个主题,采用短剧的表现形式,用场景揭示事件发生的背景,用舞台提示展示细节,用人物的台词阐述事件的发展情况或表明作者对生活的见解,新颖独特的构思,让人拍手叫好.
3.小标题串联式：如同电影拍摄手法,将围绕主题的文章材料进行多方位甚至是随意的抓拍几个镜头,使整个事件由孤立到联系,从片面到全面,形成一个整体.各个镜头用小标题或者序号标列,能给人层次分明,条理清晰的感觉,又能避免单调的过渡.如：2003年河南满分作文《打造蓝天》就用了三个十分抢眼的小标题：“起风了”、“下雨了”、“云散了”,从表面上看,它们是自然界天气变化的写照,深入文章,你会发现它们更是“我”心理变化的形象表述,通过小标题,文章的情节一气贯通.
4. 童话寓言式：如2002年江西满分作文《一条海豚的幸福感受》中作者用拟人的修辞手法,以童话故事这一表现形式,采用换位思考,站在第一人称的写作角度,写出“我”——一条海豚回归大海时的幸福感受.2003年辽宁的《一棵老槐树的自述》、云南的《做一片云,真好》、益阳的《书国的罢工》、淮安的《“鼓励”自传》、安徽的《真走访记》等满分作文将“老槐树”、“云”、“书本”、“鼓励”、“真”等形象事物或抽象事物拟人化,采用童话寓言形式,带给人独特的感受.
5.用题记,揭示主旨,如：就在蔚蓝变得紫红的那一刹那,也预示着无情的黑夜即将代替这片美丽,但我仍然坚信：无情的黑夜也是慷慨的!——题记（2003年荆州《把黎明的美丽带给曾失落的我》
6.还有诸如书信、故事新编、微型小说、实验报告、法律文书、合同、产品说明书、病历、会议记录、广告启事、演讲词、几何证明题等形式,作者们围绕文章内容,找到与之相适应的、独具特色的形式,从而让文章以创新之光照亮读者的眼睛.

②有妙语：孔子说：“言之无文,行而不远.”意即文章要讲究文采,讲究美,没有文采的文章,就难以传播.优秀作文语言生动活泼、魅力深厚的奥秘有三：
1.妙用动词、形容词,修饰语,叠字等.如：夕阳的余晖下,青葱的小草和着微风摇曳身姿,门卫的那只圆滚滚的大白兔乖巧地倚卧在草丛里,痴痴地凝望那片涂了油彩的瑰丽的天空.（2003陕西考生《拥抱现在》）
2.句式灵活多样,长短变化,整散结合.如：出了家门便是山,一眼望不到头的大山；出了家门便是河,一眼望不到边的河.这就是我的故乡——养育了我16载的故乡.（2003年淄博《招招手儿,豆角般的月儿》
3.巧用修辞格从来都是增添文采的有效途径和方法.
①善用排比,如：和善,犹如一股春风,一场春雨,吹拂滋润着荒凉的大地；和善犹如一盆炭火,温暖着每个心灰意冷的生命；和善,是一剂良药,是阴云遮不住的晴空,是一朵馨香的花朵.待人和善,给自己快乐,也带给人们幸福.（2003江西考生《待人和善》）
②妙用比喻,如：主题音乐跳跃的音律中还透着一丝丝的轻柔,像柔纱抚过面庞,像淡云掠过蓝天,像细雨亲吻大地,令我难以释怀.（2003甘肃《歌声与微笑》）
③灵活引用诗句、歌曲、名言、俗语、谚语、歇后语等等,如：
“1”是一个擎天柱,是正直,是不屈不挠的骨气.于是,我们有了“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的凛然正气；有了“我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑”的英勇无畏；有了“有心杀贼,无力回天,死得其所,快哉快哉”的英雄气概.（2003郑州《欣赏数字中的语文》）
“请把我的歌,带回你的家,请把你的微笑留下……”每当耳边想起这熟悉的旋律,自己就好像遇见多年不见的老朋友一般,感觉格外亲切.（2003甘肃《歌声与微笑》）
④回环反复,如：……在其中辨明了真善美,分清了假丑恶,不亦乐乎.……在其中体验知识的真谛,科学的美丽,不亦乐乎.……在其中,我读得更多,想得更多,书使我渐渐成长,不亦乐乎.
早晨起来,品香茗读散文不亦乐乎.中午,倚阳光读小说不亦乐乎.晚上,靠窗边读诗词不亦乐乎.(2003天津《读书是快乐的》)
⑤生动比拟：如“随手攥一把肥沃的月色,都会芳馨出孤独与哀愁……”、“月色在倾听”（2003安徽《成长是一种体验》）
其它修辞格,如夸张、反问、设问、对比、对偶等,只要我们巧妙运用,一定会亮人耳目,怡人心扉.
③有细节：运用好细节描写使文章生动起来.采用特写镜头的办法,突出重点、抓住特点、描绘细致、服务主题.（例略）
④有技巧：应追求多样化的布局技巧,以求匠心独运：或先抑后仰,或欲擒故纵,或出人意料,或设置悬念,惑一线穿珠,或环境烘托,或侧面描写,或回环反复.或画龙点睛,或虚实结合等等（例略）

2. 汇报交流:如何写好作文之我见
学生代表交流
①细谈创作过程（新秀选手）
━━━我是怎样写《 》一文的
②畅谈写作经验（文学大师）
━━━我的写作心得体会
③现场提问答辩.
━━━ 大师级 选手答疑
三、美文共赏.
仿照老师点评示例,利用课余时间或者是节假日时间进行美文点评,边读边评.点评优秀的同学,你将被录用为《忘忧草》第2集的主编、编辑.
欢迎大家写下自己阅读时个性化的感受,进行有新意的有创意的点评.

作文是张扬我们个性的空间,作文是表现我们才华的舞台,作文是快乐的.
我们这节课的题目是：我要做个我自己
今天课就上到这里,让我们一起共唱一曲,留下更美好的记忆吧.
最后,让我们一起高歌一曲吧.
《同一首歌》乐起.
考试作文 以“歌声”为话题
听他们的歌
江苏省震泽中学 高一（13） 陆超
我是一个从小便没有一颗音乐细胞的人,所以打幼儿园到现在,对乐谱上的哆（1）
口来（2）、咪（3）、发（4）还模糊不清,更别提五线谱了.但从我拥有第一个随声听开始,我爱上了音乐,但不是唱,而只是听.
我爱听流行音乐,这大概是全世界99%青少年的共性.我爱听周杰伦,他那不拘一格的RAP歌声中,我听到了他的叛逆和不愿落俗的渴望.爱听张信哲,柔情似水的歌声让我听到了爱是什么,爱在何方；爱听玛丽亚·凯丽,特别是那曲为送别乔丹而作的《HERO》,悠扬的歌声是对一位世纪英雄最崇高的赞美,爱听迈克儿·杰克逊,这位黑人天王尖锐的歌声告诉我他渴望自由与平等,渴望黑人不再被歧视……
我爱听摇滚音乐,摇滚就是一切,就是这世界上最真实的东西.崔健唱《一无所有》时亢奋的歌声让我感到的是心灵深处的震撼；滚石乐队的一段段经典歌声使我洞察到生命的本质,猫王的歌声就不用说了,一个字――SHARP!
我爱听拉丁音乐,所以我爱拉丁音乐的王者――Richy Martin（瑞奇·马汀）,――一曲《生命之杯》激情澎湃的歌声诠释了足球这项世界上最伟大的运动的含义,那是激情的象征,那是人类竞争精神的升华.
我爱听乡村音乐,乡村音乐让我闭着眼睛戴着耳机也能闻到乡村的气息,最爱约翰·丹佛的《乡村路带我回家》“Country roads, take me home ,to the place,I blong……”多么真挚的 思乡之情啊,这是被中国人称为“写得最好的英文歌曲”.
我爱听古典音乐,帕瓦洛蒂、多明戈和塔瓦雷斯三大男高音的高亢,嘹亮的歌声总能带给我强烈的震撼.
我爱听民族音乐,腾格乐富有张力的歌声给我描绘了一幅“青青的草地,蓝蓝的天空,还有那姑娘”的草原美景,那就是――天堂.
我爱听……
我不仅爱听这些,还爱听这世界上几乎所有的音乐.
我爱音乐,我从音乐家风格万千的歌声中听到了全世界,也听到了他们的内心深处.
幻想未来 2006-6-4 08:50

“世上只有妈妈好，有妈的孩子象块宝”（然后写妈妈对你的爱）
“我家大门常打开，开放怀抱天地”（然后写奥运赛事）