如何科学而又合理地组织知道好幼儿一日活动,还有哪些不足
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/12/23 23:51:58
如何科学而又合理地组织知道好幼儿一日活动,还有哪些不足
如何科学而又合理地组织知道好幼儿一日活动,还有哪些不足
如何科学而又合理地组织知道好幼儿一日活动,还有哪些不足
第一步,选材.
要使一日活动开展得生动有效,富有教育意义,选择教材很重要.我们预定的教材只是一个蓝本,而我们的教育是一种活的教育,《纲要》也指出：教育活动内容的选择既要适合幼儿的现有水平,又要有一定的挑战性；既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野.因此,各园应根据本地本园实际对教材作灵活地调整和补充.这一般以教研组为单位进行.
第二步,熟悉分析教材.
这是活动组织与开展的重要一环,教师必须对教材有一个正确的把握,分析教材的特点和活动所能达到的领域目标,考虑哪些活动安排在前,哪些活动安排在后,在知识的呈现上能够起到承前启后的作用.特别是一些知识性的东西,教师课前应掌握无误.
第三步,设计活动方案——备课.
在活动的安排上要做到动静交替,既有一日活动整体上的动静交替,又有单个活动各个环节上的动静交替.领域目标的达成度应根据现有的水平来确定,在活动的进行过程中需要课前作好铺垫,我们可以安排在晨间时间开展一些为后面的活动积累经验的游戏,如我在教幼儿学习歌曲《扮家家》之前,我在晨间活动时让幼儿玩扮家家的游戏,还让幼儿扮演爸爸和妈妈,看看爸爸和妈妈烧一些什么菜?这样幼儿学习歌曲时就已经积累了一定的经验,对歌曲学习既有兴趣又容易理解歌词内容.然后我们可以在第三个活动或下午的游戏活动中将主题活动加以延伸,把一些幼儿可操作的材料放到区域活动中,使幼儿对所学知识加以巩固和提升.做到教师直接指导的活动和间接指导的活动相结合,保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动时间.
第四步,做好课前准备.
包括物质材料的准备和经验的准备.幼儿的年龄特点决定了幼儿的思维是直觉行动思维,因此,课前物质材料的准备也是不可缺少的一环.我们尽可能地为幼儿提供直观的富有趣味性的教具材料或实物,给幼儿以直观的感受.在教具的准备上为了节省时间,有些教具可以实行教具资源共享.在做好物质准备的同时,师幼还要有经验上的准备,现在的幼儿接受信息渠道多,接受信息快,教师对知识应该有一个系统的了解,特别象科学领域方面的知识,教师事先应多预设几个答案,以便对幼儿的问题及时地作出应答.
第五步,组织开展幼儿一日活动.
在活动的开展中教师应做到关注全体,根据幼儿的表现情况对自己预设的活动进行调整,改变教学策略,注意活动中教师体态和语言对幼儿的影响作用.在时间的安排上应有相对的稳定性与灵活性,既有利于形成秩序,又能满足幼儿的合理需要,照顾到个体差异.建立良好的常规,避免不必要的管理行为,逐步引导幼儿学习自我管理,减少一些不必要的集体行动和过渡环节,减少和消除等待现象,避免时间的隐性浪费.
第六步,对活动的反思.
反思可以更好地指导实践,每一种教学现象和原理也是能够触类旁通的,我们的教育不仅仅只是走过昨天,更应该为了明天,为了今后,我们重视教育过程,我们也应该重视反思过程.
第七步,修整活动设计.
在进行一次活动之后,经过自己的反思及时地把需要调整的地方在方案的旁边写好修改的意见,避免教育上重复研讨.
第八步,交流分享.
幼儿园老师一般都是跟班的,今天用了这个教材等到下次一个轮回就是三年,而且在活动的安排上也不定就是自己以前所组织过的,我们可以利用教研活动时间进行交流,分享教学收获,以利于后边的老师更科学、合理、有效地组织和开展好幼儿一日活动,达到一日生活的每一个环节对幼儿成长有积极意义的教育目的.