怎样上好生物实验课
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/11/21 23:27:01
怎样上好生物实验课
怎样上好生物实验课
怎样上好生物实验课
七年级学生,刚刚进入初中,初步接触生物科学知识的专业学习,对基本实验操作不熟悉,也不熟练.生物学作为一门以实验为基础的自然学科,实验部分的学习是整个生物学习的重点内容,实验课的进行,有利于学生对基础知识的巩固与学习,也更贴近生活,能够指导学生的学习、生活,以至将来的工作.所以在进行生物教学时,要重视实验教学.经本人多年生物教学实践,要上好生物实验课,应从以下几方面着手.
目标具体化.在教学设计时,要制定详细的教学目标.对于七年级的学生,简单直接的教学目标更能让他们明确自己这节课该做些什么.例如,在制定《观察植物细胞》教学设计时,要学生知道,本节课的只要目标是学会制作临时装片的基本方法、认识并阐明植物细胞的基本结构、初步学会绘制植物细胞结构简图,能用显微镜观察自己制作的临时装片.有了目标,学生就能明白这节课要做什么,该做什么.
作好充分的准备.充分的准备是上好实验探究课的基础.课前,让学生预习,作好知识上的准备；老师作好实验器材,药品等的准备以及意外事故的准备（可以让部分学生参加,增强学习兴趣）.
要重视实验的规范性.实验技能是七年级学生严重欠缺的,例如滴管的使用,在我看来是非常简单的一件事,而学生的操作却并不理想,老师应详细的讲解到每个手指的操作,才能让学生学会.在整个实验课中,老师的操作要规范,正确,给学生准确的示范.在实验教学中,要及时发现、指出、并纠正学生的不规范操作,有利于培养学生良好的实验习惯.
发挥学生的学习主动性.学习现代科学技术,运用现代教育技术,充分发挥学生的主体作用,即教师创设教学情景,留给学生更多的自主、探究、合作学习时空,让学生尽可能多地参与知识的生产、发展的过程,变被动接受知识为主动发现知识、掌握知识,从而达到培养学生学习能力和创造能力的目标.实现主导与主体作用有机结合,“教”与“学”的和谐统一.
适时对学生进行评价.在实验探究中,学生的实验会有成功,也会有失败.成功的予以及时鼓励.失败的,失败中总会有成功之处,老师可以从成功之处鼓励学生多动手,大胆动手,并与学生一起分析失败的原因,以至最后成功.要让学生感受到亲自动手的乐趣.
让学生自设实验.实验课结束,学习并没有结束.自设实验是对一堂课的延续,有利于增强学生的创造意识.老师应当为学生提供药品、器材等的帮助和支持.
当然,要上好一堂成功生物实验探究课,有多方面的因素,还需要我们认真对待,积极思考,大胆尝试.