老师给同学们除了一道思考题:试着利用特殊的直角三角形来求15°的正切值、正弦值及余弦值.

老师给同学们除了一道思考题:试着利用特殊的直角三角形来求15°的正切值、正弦值及余弦值. 老师给同学们出了一道思考题题:试着利用特殊的直角三角形来求22.5°角的正切值,小刚经过多次尝试,终于找到了如图所示的几何图形,并顺利完成了上述思考题. 课堂上汪老师给同学们出了一道思考题a分之a平方是分式还是正式 学习了一次函数的图像后,老师给同学们出了这样一道课后思考题学习了一次函数的图像后.老师给同学们出了这样一道课后思考题：画出y=|x|+3的图像,并根据图像回答：当x取哪些值时,y随x的 数学课上李老师给同学们出了一道整式求值练习题 一道分式题 请给位老师同学帮帮忙 学完第2章“特殊的三角形”后,老师布置了一道思考题：如图,点M、N分别在正三角形ABC的BC,CA边上,学完第2章“特殊的三角形”后,老师布置了一道思考题：如图,点M、N分别在正三角形ABC的BC,CA 一天,老师给同学们留了一道题:“要划出一天,老师给同学们留了一道题:“要划出一块矩形的地ABCD,在它的中央 李老师给同学们出了一道整式求值········数学课上李老师给同学们出了一道整式求值练习题:(xyz+4xy-1)+(-3xy+z·zyz-3)-(2xyz·z+xy)李老师看着题目对同学们说：“大家任意给出x,y,z的一组值,我 文章题目中“一道特殊的测试题”,它特殊在哪里?这篇文章主要讲了：护理学校的教授给同学们测试,而测试中最后一道题目难住了同学们.“你知道我们学校那位女清洁工的名字吗?”同学们 一道八下二次根式的题.学完第16章二次根式之后,刘老师在数学活动课上给同学们布置了一道思考题：化简1+3√2-2√3/√2+√3+√6.许多同学见此题不知如何下手,因而放弃了思考.唯独学习委员 给老师、同学、母校写一封信 求一道思考题 一道思考题请帮忙. 学完本节内容,老师给同学们布置了一道练习题：分解因式（a+b）²+4（a-b）&s学完本节内容后,老师给同学们布置了一道练习题:分解因式(a+b)^2+4(a-b)^2-4(a^2-b^2).小明同学思考了半天,于是他打 在学习了有理数的运算后,丁老师给同学们出了这样一道题:计算:二分之一+四分之 老师给同学们出示了这样一道题目:把多项式3(x-y)^3-(y-x)^2分解因式注意是分解因式 一道分式题 请同学老师帮帮忙