乾安县2010至2011初一语文长春版期末试卷答案

乾安县2010至2011初一语文长春版期末试卷答案
乾安县2010至2011初一语文长春版期末试卷答案

乾安县2010至2011初一语文长春版期末试卷答案
初一语文 第二单元
　　学校：________ 班级：__________ 姓名：_________ 成绩：_________
　　第Ⅰ卷（30分）
　　一、选择题
　　1．加点字注音有误的是（ ）3分
　　A．脑（suǐ） 罚（chěng） 和（ǎi）
　　B．傥（tì） 生（mò） 语（xù）
　　C．祷（qí） 博（yuān） 惆（chàng）
　　D．步（duó） 着（xié） 利（xī）
　　2．加点字读音都相同的是（ ）3分
　　A．儒 星 舍 B．急 凉 火
　　C．理 分 所 D．睦 面 暖
　　3．有错别字的是（ ）3分
　　A．诧异 穹窿 人声鼎沸
　　B．遗憾 鸣咽 人迹罕至
　　C．预兆 觅食 通幽曲径
　　D．沉淀 收敛 茫然若失
　　4．加点字或词语解释有误的是（ ）3分
　　A．人迹至（稀少） （惊奇）
　　B．人声鼎（开水） 儒（长期从事某种工作）
　　C．似相识（曾经） 赏（鉴别）
　　D．茫然失（好像） （确实）
　　5．结合句意解释加点词语有误的是（ ）3分
　　A．他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了.
　　机关：政府办事部门.
　　B．然而们到园里的太多,太久,可就不行了……
　　同窗：同学.
　　C．我看见这些情形,正在,韩麦尔先生已经坐上椅子……
　　诧异：惊奇.
　　D．他是本城中极,质朴,博学的人.
　　方正：正派.
　　6．依次填写词语恰当的是（ ）3分
　　①我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了,而且还是全城中称为最______的书塾.
　　②个个人那么专心,教室里那么_________!
　　③他们像是用这种方式来感谢我们老师四十年来忠诚的服务,来表示对就要失去的国土的________.
　　A．严厉 寂静 敬意 B．严厉 安静 敬意
　　C．严格 安静 敬仰 D．严格 寂静 敬仰
　　7．依次填写关联词语正确的是（ ）3分
　　《背起爸爸上学》用最平常的电影艺术演绎着最不平凡的事迹.对于电影主人公石娃来说,最初生活给予他的（ ）鲜花艳阳,（ ）贫苦的家庭,（ ）他是那样的顽强不屈,承受着不该他承受的家庭重负.
　　A．不是 就是 但是 B．是 还是 然而
　　C．不是 而是 但是 D．不是 而是 虽然
　　8．填入横线的语句,与上文衔接连贯的是（ ）3分
　　我几乎还不会作文呢!我再也不能学法语了!难道就这样算了吗?我从前没好好学习,旷了课去找鸟窝,到萨尔河上去溜冰……想起这些,______________
　　A．我不能不懊悔! B．我多么懊悔! C．我懊悔吗? D．我不懊悔吗?
　　9．与课文不一致的是（ ）3分
　　A．单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味
　　B．蟋蟀们在这里弹琴,油蛉在这里低唱.
　　C．何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有臃肿的根.
　　D．像小珊瑚攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑葚要好得远.
　　二、表述题
　　10．按照要求,完成题目.3分
　　一位同学借了你的语文参考书,可能是忘记了,都一个月了,他也没有还给你,而你又急需这本书,你有礼貌地暗示他还书,应该说：________________.
　　第Ⅱ卷（30分）
　　三、阅读语段,完成11-13题.
　　忽然教堂的钟敲了12下,祈祷的钟声也响了,窗外又传来普鲁士兵的号声他们已经收操了,韩麦尔先生站起来,脸色惨白,我觉得他从来没有这么高大.
　　“我的朋友们啊,”他说,“我----我----”
　　但是他哽住了,他说不下去了.
　　他转身朝黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了两个大字：
　　“法兰西万岁”!
　　然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势：“散学了,你们走吧”.
　　11．怎样理解“我觉得他从来没有这么高大”一句中“高大”的意思?3分
　　___________________________________________________
　　12．韩麦尔先生只写了“法兰西万岁”两个大字,却“使出全身的力量”,原因是：
　　___________________________________________________.4分
　　13．文中最能体现韩麦尔先生痛苦心情的三个词语是_________、_______、______.3分
　　四、阅读语段,完成14-17题.
　　我记得有一天早晨,我第一次问“love”（爱）这个词,我在花园里找了不少早春的鲜花,我把这些花拿给我的教师.她想吻我一下,但是那时候,除了我母亲以外,我不喜欢别人吻我.莎利文小姐把她的手臂温存地围着我的脖子,在我手上拼写了“我爱海伦”.
　　我问：“‘爱’是什么东西?”
　　她把我拉得更近,用手指着我的心说：“爱就在这里.”她的话使我迷惑不解,因为当时除了手能摸得到的东西以外,我不能理解任何别的东西.
　　我闻着她手上的花,一面讲一面打着手势问：“花的香味是‘爱’吗?”
　　“不是.”我的老师说.
　　我想了一下又问：“温暖的阳光照在我的身上,射向四面八方,这是‘爱’吗?”
　　我认为没有什么比太阳更美丽的东西,因为它温暖的光能使万物生长,但是莎利文小姐摇摇头.我感到困惑和失望,我想我的老师真怪,为什么不把‘爱’拿给我看看,让我摸摸.
　　大概一天以后,老师要我把大小不同的珠子穿成两颗大珠和三颗小珠相间隔的式样,我穿错了很多,莎利文小姐没有责怪我,而是耐心和蔼地指出我的错误,叫我再仔细地按正确的次序排列珠子,莎利文小姐用手触着我的前额.拼了“think”（思考）.
　　刹那间,我懂得了事物的名称是在人们的脑子里通过思考产生的.我第一次意识到某些东西的名称不一定都是我的手能摸到的.
　　我花了很长时间在琢磨着“爱”这个词.现在我知道这个词是什么意思了,太阳被云覆盖,下了一场阵雨.忽然云开日出.阳光又带来了南方特有的炎热.
　　我又问老师,“这是不是‘爱’呢?”
　　老师回答说,“‘爱’就像云一样.在太阳出来之前布满天空.”接着她又解释说,“你知道,你不能摸到云,但你会感觉到雨.同样的,你不能摸到‘爱’,但是你知道人的温情可以灌注到每一样东西中去.没有爱,你就没有欢乐,你就不愿游玩.”
　　我的脑子里充满美妙的真理.我感到我的心跟我看不见的东西,跟别人的心,都是紧紧地连接在一起的.
　　我是通过开始我的学习生涯的.起初,我只是个有可能学习的毛坯,是我的老师开了我的眼界,使我这块毛坯有可能发展进步.她一来到我的身边,就给我带来爱,带来欢乐,给我的生活增添绚丽的色彩.她把一切事物的美展现在我的面前.她总是设法使我生活得充实、美满和有价值.
　　14．哪个事例写出了“当时除了手能摸得到的东西以外,我不能理解任何别的东西”?5分
　　____________________________________________________.
　　15．哪个事例写出了“我意识到某些东西的名称不一定都是我的手能摸到的”?5分
　　___________________________________________________.
　　16．“我是通过生活本身开始我的学习生涯的”一句中的“生活本身”在选文中是怎样体现的?5分
　　__________________________________________________.
　　17．选文最后一段表达了作者怎样的情感?5分
　　__________________________________________________.
　　第Ⅲ卷（40分）
　　五、作文 40分
　　题目：我
　　要求：除诗歌以外,文体不限；不少于600字.
　　参考答案：
　　一、选择题：
　　1．A（“惩”读“chéng”,注意与“逞（chěng）”区别）
　　2．B (A：宿（sù）儒 星宿（xiù） 宿舍（sù）
　　B：都读“zháo”
　　C：处（chǔ）理 处（chǔ）分 处所（chù）
　　D：和（hé）睦 和（huó）面 暖和（huo）
　　3．AB（A、穹隆 B、呜咽）
　　4．B（沸：水开）
　　5．A（周密而巧妙的计谋）
　　6．B（严厉：严肃而厉害 严格：在遵守制度或掌握标准时认真不放松
　　寂静：没有声音,很静 安静：没有声音,没有吵闹和喧哗
　　敬意：尊敬的心意 敬仰：敬重仰慕）
　　7．C
　　8．B（用感叹句表达强烈的后悔之情）
　　9．B
　　二、表述题：
　　10．“你还用语文参考书吗?”
　　三、阅读语段：
　　11．韩麦尔先生爱国精神使小弗郎士觉得他的形象高大.（小弗朗士从老师的脸色上感悟到老师对法语,对祖国的热爱之情,感受到了老师的痛苦、悲愤,在小弗朗士的眼里,韩麦尔先生不仅是个老师,更是个英雄人物,所以觉得他高大.）
　　12．韩麦尔先生面对祖国被占领的现实,陷入了深深的痛苦之中,他用这一行动表现了自己强烈的爱国主义激情.
　　（国土被占领,韩麦尔先生异常痛苦,这种痛苦无从排解,他用全身的力量写下“法兰西万岁”,不仅是表述自己对祖国的热爱,对侵略者的愤慨,同时也是表达了他对法兰西未来必胜的信心）
　　13．惨白、哽住、呆
　　四、阅读：
　　14．莎利文小姐第一次在“我”的手臂拼写“爱”时,按照以往的经验,“我”不能理解.
　　15．莎利文小姐用手在“我”的额头拼写了“思考”时,“我”懂得了事物的名称是人们通过脑子的思想产生的.
　　16．①通过花香、温暖的阳光、云、雨等自然现象进行学习而体现.
　　②莎利文老师对“我”直接的爱的表现（手围着我的脖子）
　　17．抒发对老师的热爱和崇敬之情.
　　（“我”将自己比做毛坯,是老师将一块毛坯变成了有用之才,她不仅教给我知识,更给我带来了无尽的生活乐趣,让我感受到生活的美好,所以“我”对她的感情,除了有对师长的崇敬以外,还有更深的热爱与感激）.