怎么才能提高阅读能力我的阅读很不好,怎样提高我的阅读能力.

怎么才能提高阅读能力我的阅读很不好,怎样提高我的阅读能力.
怎么才能提高阅读能力
我的阅读很不好,怎样提高我的阅读能力.

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对症下药弥补知识缺漏
初三语文学业考即将来临,众多初三考生及其家长此时可能更多地是感到心急火燎、忐忑不安,对于语文学科相应的知识、能力掌握程度心中没底.这种情况下可能考生及家长们寄希望于补课或题海,其实,现阶段采用这种对应方式,无疑于揠苗助长.目前,当务之急是找出自己语文知识、能力上的欠缺点,及时弥补这些缺漏,对症下药才能药到病除.
初中学业考主要肩负着检验学生初中阶段学习成效的任务,同时还具备了一定的选拔功能.从学业考承担的主要任务来看,考试中涉及基础知识、语文基本能力等试题的分值占重要比重,约百分之八十,考生在复习过程中一定不要忽略这类题目的梳理、积累.另有百分之十有一定难度的题目,考生只要养成良好的阅读习惯及答题习惯,对于这类题的分值应该不难把握.另有百分之十的难题需要动用考生综合的语文能力及对生活的积累、感受.下面分专题谈谈复习中应注意的一些方面.
阅读部分分为文言文阅读和现代文阅读两大块.
文言文阅读：
一般有默写、解释、语段阅读等题型.对文言文的复习切忌死记硬背,一定要在理解的基础上整理、归纳、理解才能胸有成竹.对默写、加点词解释等题,学生自我感觉大多良好,但事后发现往往是错别字扣分.要杜绝错别字不仅要在平时规范汉字的书写,更重要的是要理解字词的含义,只有在理解的基础上背诵才能记得牢,写得对.文言文语段的理解,重在“理解”,不要满足于会做课后习题.建议考生把文言文语段当作现代文语段一样来分析感受,尤其是材料与中心之间的关系要透彻理解.
现代文阅读：
学业考的现代文类型大致有记叙类文字、议论类文字和说明类文字.
记叙类文字：比较常见的有叙事散文和小说.叙事散文叙事结构较松散,因此把握中心是难点.这类文章阅读的重点是理解“形散神聚”这句话的真正含义：先理清楚文中讲了哪几件事,再分析这几件事之间的联系是什么,或者这几件事内在有何共同点,找到了事件与事件之间的焦点就找到了文章的“神”,也就是平时说的中心思想.小说阅读重点要把握的是人物形象.言行随心而生,小说中人物的一言一行都直接反应了人物的内心感受,我们要能透过表象看其本质.记叙类文字的阅读离不开对作者写作意图的揣摩与理解,而其写作意图往往由浅层到深层,考生们对作者的写作意图要多问几个“还有吗”,要能揣摩到其深层次的内涵.
议论类文字：关键要理清论证思路.一般我们接触到的论证思路有两种,一类是演绎型的,一类是归纳型的.演绎型的议论性文字要理清楚作者用了哪些论据,用什么样的方法一步一步地推导出其论点；归纳型的要理清楚作者提出了什么论点,又是用了哪些论据如何一点一点加以证明的.把这条思路理清了,那么针对论据、论证方法、论点而出的题目基本都能在文章中找到答案.
说明类文字：阅读理解要抓住被说明事物的特征,作者可能从几个角度加以说明,也可能从多个层次加以说明,要分析段落与段落之间的关系,从而把握被说明事物的特征.
近年来,文体界线逐渐淡化模糊,各文体间往往形成交叉.最常见的即议论性文字与说明性文字相结合.阅读此类文字,首先要把握住说明部分所说的事物特征以及议论部分所议的道理,然后把两部分内容联系起来,看看说明部分与议论部分内在的联系,了解作者的行文思路,理解其真正的写作意图.
表达部分也就是通常所说的作文所占比重较大,一向广受关注.近年来作文一般为命题型（半命题型）,提供一定的写作思路（即导语）.文体不限（诗歌除外）.由于议论性文字需要严密的论证思路,往往不太容易把握,建议考生以写记叙类文字为主.希望考生的文章能够真正抓住生活常态,体现真实情感.这建立在学生对生活善于感受,勤于思考的基础上.不要仅仅在作文形式、结构上推新,而忽略了对其内容本质的挖掘.在此建议大家不妨回忆一下自己的生活,整理出你觉得有些感触的小事、片段,仔细思考、品味这些小事、片段,看看有没有值得一写的素材,对这样的素材可以加以收集、整理,形成富有自己个性特点的写作素材.如此这般,临到考时就不怕无话可写,避免用俗气的材料、讲套话了,而且在自己身上或身边发生过的事更容易写出真实的情感.外在形式上的标新立异只是锦上添花罢了,重要的是用心写作,以情动人.
希望各位考生能调整好学习心态,以平和严谨的态度对待练习、考试,从中真正发现自己的不足所在,并加以弥补,只有这样,才能在短时间内提高学习效益.切莫病急乱投医.