草船借箭题救救我全部的哦

草船借箭题救救我全部的哦
草船借箭题
救救我
全部的哦

草船借箭题救救我全部的哦
一、教学内容说明：
这篇课文讲的是我国著名历史小说《三国演义》中的一个故事.故事发生在东汉末年,当时曹操刚刚打败刘备,又派兵进攻孙权.于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操.刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战.课文情节曲折,故事性强.分清事情的前因后果,想一想诸葛亮神机妙算表现在哪些地方.
二、教学设计：
学生比较喜欢三国的故事和人物,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用.采取讲学结合,一学为主的方法,培养学生的自学能力.加强学生的自主、合作、探究水平.
三、教学目标：
1、学习生字、生词,读通读懂课文.
2、了解古代军事知识：都督、军令状、水寨、弓弩等.
3、深刻领会诸葛亮神机妙算在什么地方.
四、教学难点：认识诸葛亮借箭成功的主要原因.
五、教学过程：
1、复习引入,我们十一册学习过《赤壁之战》,对于三国的歇后语和成语大家积累了哪些?
同学踊跃发言教师小结,对于课外积累多的学生鼓掌表扬.
关于三国的歇后语：
草船借箭----满载而归 东吴招亲----陪了夫人又折兵
张飞吃豆芽----小菜一碟 张飞吃秤砣----铁了心
诸葛亮吊孝----装模作样 周瑜打黄盖----一个愿打一个愿挨
诸葛亮借箭----有借无还
关于三国的成语：
望梅止渴 三顾茅庐 味如鸡肋 士别三日刮目相看
手不释卷 老马识途 木牛流马
2、 学生分组自学
（1）自学生字生词,不懂的查字典.教师巡视.
（2）根据写事的继续问的特点分清课文的顺序
立下军令状-----巧妙安排-----草船借箭-----如期交箭
（3）认识诸葛亮是人而不是神,深刻领会诸葛亮神机妙算表现在三方面：一是谙熟人,二是具有丰富 的天文知识,三是通晓地理.
（4）知道事情的前因后果.
3、鼓励学生提出问题,大家讨论.
（1）《草船借箭》是什么意思?为什么草船借箭?结果怎样?
（2）本文人物分析
周瑜：阴险狡猾； 诸葛亮：从容镇定,胸有成竹；
鲁素：忠厚老实；曹操：谨慎多疑.
不喜欢周瑜的原因：表面客气,内心暗藏杀机；
喜欢诸葛亮的原因：以大局为重,从容镇定,胸有成竹.
（3）草船借箭成功的原因有哪些?
在于诸葛亮对借箭妙计的通盘考虑和周到的安排
a、诸葛亮算到天气,知道第三天四更时分一定有大雾,回来时顺水顺风； b、他算好了受箭的方法.二十条船以绳索相连,一字排开,两面手箭.c、诸葛亮算好了人,知道鲁素忠厚老实守信,特地向他借船,知道周瑜聪明过人,所以不让鲁素向周瑜提借船之事,知道曹操谨慎多疑,看不清虚实不会轻易出兵,因而大张旗鼓,雾夜佯攻曹营.鲁素见证了诸葛亮取箭的经过,周瑜不得不佩服诸葛亮的神机妙算.
4、图文结合,看出诸葛亮料事如神,足智多谋,博才多学,知己知彼,善于运筹帷幄.是历史山一位伟大的军事家,政治家.
5、把本课的内容演一演,
6、课外读一读《三国演义》中跟本课有关的部

shen me yi si a?

草船借箭的“借”，其实是一种虚拟语气词。它的作用是
表现出诸葛亮的足智多谋，因为它的背后是一个“赌局
当时不可造出。所以只能用借这个字，所显示出诸葛亮的
不乏幽默感。

草船借箭的“借”，其实是一种虚拟语气词。它的作用是表现出诸葛亮的足智多谋。

啥题？

周瑜十分妒忌诸葛亮的才干。一天周瑜在商议军事时提出让诸葛亮赶制10万枝箭。诸葛亮答应三天造好，立下了军令状。诸葛亮事后请鲁肃帮他借船、军士和草把子。第三天，诸葛亮请鲁肃一起去取箭。这天，大雾漫天，对面看不清人。天还不亮，诸葛亮下令开船，并让军士擂鼓呐喊。曹操只叫弓弩手朝来船射箭。船两边都插满了箭。诸葛亮下令回师，这时曹操想追也来不及了。10万支箭“借”到了手。周瑜得知借箭的经过后长叹一声：我真不如...

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周瑜十分妒忌诸葛亮的才干。一天周瑜在商议军事时提出让诸葛亮赶制10万枝箭。诸葛亮答应三天造好，立下了军令状。诸葛亮事后请鲁肃帮他借船、军士和草把子。第三天，诸葛亮请鲁肃一起去取箭。这天，大雾漫天，对面看不清人。天还不亮，诸葛亮下令开船，并让军士擂鼓呐喊。曹操只叫弓弩手朝来船射箭。船两边都插满了箭。诸葛亮下令回师，这时曹操想追也来不及了。10万支箭“借”到了手。周瑜得知借箭的经过后长叹一声：我真不如他！

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什么？

周瑜忌妒诸葛亮的才干，处处想陷害他。
一天，周瑜找诸葛亮商议军事，让诸葛亮在十天之内赶造十万支箭。诸葛亮说三天便可造好，还立下军令状。之后，周瑜吩咐军匠，故意延迟，想把诸葛亮置于死地。
诸葛亮向鲁肃借了二十条船，每条船上要三十名军士，船工用青布幔子遮起来，一千多个草把子排在船的两边，还千叮万嘱不让周瑜知道。鲁肃答应了。
第一天至第三天白天，诸葛亮都没有动静。第三天四更...

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周瑜忌妒诸葛亮的才干，处处想陷害他。
一天，周瑜找诸葛亮商议军事，让诸葛亮在十天之内赶造十万支箭。诸葛亮说三天便可造好，还立下军令状。之后，周瑜吩咐军匠，故意延迟，想把诸葛亮置于死地。
诸葛亮向鲁肃借了二十条船，每条船上要三十名军士，船工用青布幔子遮起来，一千多个草把子排在船的两边，还千叮万嘱不让周瑜知道。鲁肃答应了。
第一天至第三天白天，诸葛亮都没有动静。第三天四更时，诸葛亮请鲁肃去取箭。
这时，天还没亮就大雾漫天，诸葛亮的船已靠近曹军的水寨，诸葛亮下令把船一字摆开，叫军士擂鼓。曹操听到呐喊声，不敢出动，便下令放箭。一会儿，诸葛亮的船上就插满了箭。当曹操醒悟过来时，诸葛亮已顺风顺水，驶出二十多里了。
周瑜听了借箭经过，自叹不如。

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课外思考题
1.起因是：周瑜嫉妒诸葛亮的才干便以公事为由，要诸葛亮在十天之内造好十万支箭，以此陷害诸葛亮。经过是：诸葛亮用妙计向曹操“借箭”。结果是：箭如期交付周瑜，周瑜长叹不如。
2.军令状就是接受军令后写的保证书，表示如不能完成任务，便依军法治罪。周瑜所以高兴，是因为他让诸葛亮进入圈套，还立下了军令状，而三天造十万支箭是不可能的事，到时候任务玩不成，人证、物证俱全，诸葛亮有口...

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课外思考题
1.起因是：周瑜嫉妒诸葛亮的才干便以公事为由，要诸葛亮在十天之内造好十万支箭，以此陷害诸葛亮。经过是：诸葛亮用妙计向曹操“借箭”。结果是：箭如期交付周瑜，周瑜长叹不如。
2.军令状就是接受军令后写的保证书，表示如不能完成任务，便依军法治罪。周瑜所以高兴，是因为他让诸葛亮进入圈套，还立下了军令状，而三天造十万支箭是不可能的事，到时候任务玩不成，人证、物证俱全，诸葛亮有口难言，他就可以治诸葛亮的罪了。
3.神机妙算，指惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性，善于根据客观形势决定策略。诸葛亮的神机妙算表现在（1）熟悉气象。能预测出三天之内必有大雾，归来时顺水顺风，曹军来不及追赶。（2）熟知地理。能在大雾中把船停在受箭的最佳位置。（3）知人善用。了解鲁肃的忠厚守信，知道他不会泄露借船的机密；知道周瑜的险恶用心，于是将计就计，且知道他聪明过人，所以不让鲁肃提借船之事；深知曹操生性多疑，料定他不敢在没有弄清虚实的情况下轻易出击。（4）谋划周密。用计巧妙，充分利用了各种有利条件。如安排草船，精确伪装，利用大雾，归来时顺风顺水等。

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