6．（2011合肥二模,6分）为了研究生态系统的能量流动,科学家做了以下实验：投放一定量的单细胞藻类喂养水蚤（通常全部被吃掉）.分批移走水蚤,移走水蚤的总量即水蚤的收获量.水蚤收获
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/11/26 22:20:32
6．（2011合肥二模,6分）为了研究生态系统的能量流动,科学家做了以下实验：投放一定量的单细胞藻类喂养水蚤（通常全部被吃掉）.分批移走水蚤,移走水蚤的总量即水蚤的收获量.水蚤收获
6．（2011合肥二模,6分）为了研究生态系统的能量流动,科学家做了以下实验：投放一定量的单细胞藻类喂养水蚤（通常全部被吃掉）.分批移走水蚤,移走水蚤的总量即水蚤的收获量.水蚤收获量/藻类投放量为能量转化效率.移走比率（每批移出水蚤数占总数的比率）对转化效率的影响如图所示.曲线①②分别表示移走的是成年水蚤、幼年水蚤.下列相关叙述正确的是 A、该实验对能量转化效率的研究是在生态系统层次上进行的B、水蚤收获量总是小于藻类投放量,主要原因是种内斗争引起水蚤个体的死亡C、移走成年个体的能量转化效率高,主要原因是移走成年个体使种群趋向增长型D、该实验对能量转化效率的研究不能表明能量沿食物链流动是逐级递减的
这里如何理解题意?移走数量可以人为规定啊,
还有C选项如何解释?
这里发不上去.
如果答案有理有据,我会砸分的!
6．（2011合肥二模,6分）为了研究生态系统的能量流动,科学家做了以下实验：投放一定量的单细胞藻类喂养水蚤（通常全部被吃掉）.分批移走水蚤,移走水蚤的总量即水蚤的收获量.水蚤收获
答案：c
A：主要是在种群基础上研究的
B：这是生物量金字塔的问题,也跟能量逐级递减有关
C：这个选项有点奇怪,个人浅见希望包涵：幼年个体同化后的能量多用于生长发育繁殖,而本题中能量转化效率的概念主要看水蚤收获量,生长发育繁殖多了自然分子就大（投入等量水藻情况即分母相同）所以整体数值较大
D：显然错
另外你说的移走数量的问题确实是认为规定的,它作为自变量被改变我们探究因变量所以才有如图的曲线
有疑问就w再问吧,光我说我也怕你不清楚◉‿◉
望采纳谢谢!