高三 怎么复习化学书具体

高三 怎么复习化学书具体
高三 怎么复习化学书具体

高三 怎么复习化学书具体
一、阅读教材,以本为纲
　　课本是高考命题的依据.复习泊关键首先要过好课本关.任何复习资料都不能代替课本.因此,在总复习中必须重视课本的阅读.阅读课本时,要全面看课本内容,如,书上例题,有关习题,课本演示实验和有关的分组实验.在看书过程中要划出重点和难点,了解哪些知识属于记忆性内容,哪些属于理解性内容,哪些属于综合运用内容,做到心中有数.
　　俄国教育学家乌申斯基指出,复习不是单纯的重复,而是用旧知识的砖瓦建造新的高楼大厦.如果一味的看书,不细读、精读,是必引起味同嚼蜡之感.因此,在看书前必须明确章节学习目标.如化学平衡一章,要知道这一章是中学化学重要理论部分之一,它用动态的观点揭示了可逆反应的基本规律.这一章的重点在于动态和平衡,影响平衡移动的条件.在阅读中着重掌握概念的内涵和外延,勒沙特列原理及其应用.同时,必须通过看书对课本知识进行整理归纳,进行分析综合,找出知识的内在联系,使点、线、面结合形成知识网络,可通过表解形式、图解形式加以归纳.如在阅读摩尔、反应热一章时,可列表如下
　　又如,“分子结构”中易混淆的概念较多,可建立下列概念系统：
　　有了上述网络和基本概念的有效储存,在遇到问题时,才能迅速将知识分解、迁移、转换、重组,使问题得到解决.
二、抓好基础、全面复习
　　复习中,要在打好基础上下功夫,把注意力放在巩固所学的基础知识上,不要猎奇,不要搞“偏、难、高”的内容.对于大纲不要求的内容,要坚决删掉.如磷酸式盐和碱的反应,较复杂的氧化还原反应以及涉及量的关系的一类离子反应,硝酸盐的分解产物,过氧化纳与某些混和气体反应后,气体体积变化方面的内容,要少花精力.要把注意力放在抓基础知识的重点和难点及关键上.
　　举例来说,高一化学第一章《卤素》,重点应是第一节“氯气”.关于氯气的性质、制法、用途这些都是相互联系的,对每一块都要逐个分解进行理解.单就制法而言,从反应原理、特点到具体的发生装置、收集装置、净化干燥、验满、尾气处理各部分都必须注意到.但对后面第四节学习“卤族元素”时,类似的内容就不必这样很深入地讨论,只讨论本族元素的变化规律.关键是要抓住某一元素的特性,就“碘与淀粉变蓝”这一小知识点而言,有些学生就不会理解,不知所以然,有道题目这样叙述：
下列物质不能使湿润的KI淀粉试纸变蓝的是（　 ）
A、KCl溶液　 B、碘酒　 C、氯水　 D、溴蒸气
　　要回答该题必须掌握：①遇淀粉变蓝的是碘单质而非碘离子,②碘酒是碘章质溶解在酒精中所形成的溶液,其中有大量的碘分子存在,③卤素单质Cl 2 ,Br 2 有氧化性,I - 有较强的还原性,它们之间可以发生置换反应而生成碘分子.
　　可以看出,此题不难,也不大,但牵涉的知识面广.因此,复习时必须全面地理解基础,并要善于抓住基础.另外在有机物的学习中,有机物的结构和性质是基础,也是很重要的知识.根据有机物中官司能团的特点来分析有机物的性质和相互衍变关系,通过物质的性质去理解物质的制法和用途.只要全面抓住这一系列内容,近年高考中出现的有机信息题、合成题也就迎刃而解了.如96年高考题：写出由间苯二甲酸和间苯二胺在一定条件下以等物质的量缩聚合成NOmex纤维简式；要正确书写这种缩聚物的结构,则应知道：⑴缩聚反应的定义,⑵能从结构上分析间苯二甲酸、间苯二胺的特性,⑶能从特性中分析出具体反应是如何进行的.另外还要注意到题目告诉的条件是等物质的量进行反应.抓住了以上几点则很容易写出该缩聚物的结构简式为：
　　总之,我们学习时必须善于抓住基础,理解基础,掌握基础.如果在复习中往高、难两方面延伸,做练习往难题、偏题、怪题等方面发展,就会使自己误入歧途、自找苦吃.
三、适时练习、注意总结
　　做题时巩固知识的重要手段,是由知识到能力的转化过程,是学习成功的关键之一.但决不是搞题海战术,逢题便做,浪费精力和时间却达不到复习的目的.因此,在总复习过程中,要根据章节内容,在教师的指导下做适量的练习.目的在于帮助自己了解自己,知道自己哪些问题已经模糊的.从而为精读打下基础.
四、自我强化,自测自评
　　高考是对学生五种基本能力的考核,因此一个章节复习结束了,教师要对学生进行验收,自己对自己也要进行验收.特别是综合复习阶段,要进行自我强化.强化的办法是：按照高考的要求,选择适当的试题,最好是近年来的高考题材和各类摸拟题.像统一考试有人监考一样,在120分钟内答卷,然后,对照标准答案,辨明正误,自我评分.通过自测自评,发现学习上的薄弱环节,查阅资料,及时补缺.对典型题目展开思路,寻求规律,总结一题多解,多题一解类型.制定新的措施.大大提高学习的主动性和应试能力,使高考乃至终生受益.
五、考试认真,重视讲评
　　高三复习以“知识升华”为能力,“提高成绩”为目的.一次考试或练习,实际上是一次信息反馈过程.试卷的讲评,是教师根据学生试卷反馈回来的信息,将知识清晰化、脉络化的过程.教师必然要通过错题分析,揭示知识的内在联系,总结规律,举一反三,触类旁通；结合出现错误的性质,找出发生错误的根源,防止下次重犯.还要归纳每类试题的解题思路和方法,一题多解方法中的最佳方法,以便提高学生的解题速度和得分率.因此,学生本身要像对待高考一样,认真参加每次考评,专心听取老师对试卷的分析.老师的讲评课听好了,就可开拓思路,收到事半功倍的效果.
六、坚定信心、胜利在望
　　信心、意志、毅力是提高复习质量、复习效率、考试成绩的重要前提.因此,每个学生都要把思想意志品质的培养和磨炼贯穿于总复习的全过程.不要认为一两次考评自己的成绩不够理想,就片面地认为自己基础知识不牢固,审题能力差,应变能力弱,甚至认为自己笨,天生不是学化学的料,从而对学好化学失去信心,这大可不必.从化学知识的特征看,知识有些锁碎,难记爱忘.特别是十八、九岁的年龄段,又多偏重理解不爱记忆,要避免这点,可通过适当的综合练习加深对基础知识的巩固和掌握.另外,对于化学基础较差、自控能力不强的同学来说,还可和那些学习有计划、有章法、成绩好的同学结成对子,共同制定复习计划,互相监督,互相促进,共同学习,共同进步.
　　我坚信,只要每个同学都注重基础,抓住重点,方法得当,坚定信心,努力拼搏,高考就一定能取得理想的成绩.

1.复习细节问题
2.还复习实验的步骤与结果
3.上课认真听
4.多做练习题

多做复习题

是一轮复习吗？那就弄基础的
“观、动、记、思、练”的五字复习法
（一）观
“观”即观察。我们在化学实验中，培养自己良好的观察习惯和科学的观察方法是学好化学的重要条件之一。一般应遵循“反应前——反应中——反应后”的顺序进行。
（二）动
“动”即积极动手做实验。
（三）记
“记”即记忆。与数学、物理相比较，“记忆”对化学显...

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是一轮复习吗？那就弄基础的
“观、动、记、思、练”的五字复习法
（一）观
“观”即观察。我们在化学实验中，培养自己良好的观察习惯和科学的观察方法是学好化学的重要条件之一。一般应遵循“反应前——反应中——反应后”的顺序进行。
（二）动
“动”即积极动手做实验。
（三）记
“记”即记忆。与数学、物理相比较，“记忆”对化学显得尤为重要，它是学化学的最基本方法(1)要“因材施记”，仔细观察老师演示实验，或者借助形象逼真、生动有趣的仿真实验来使记忆鲜活、牢固。 (2)不断寻找适合自己特点的记忆方式，这样才能花时少，效果好。
（四）“思”
“思”指勤于动脑，即多分析、思考。要善于从个别想到一般，从现象想到本质、从特殊想到规律，上课要动口、动手，主要是动脑，想“为什么”想“怎么办”？对似是而非的问题，不可朦胧而过，应深入思考，弄个水落石出。多想、深想、独立想，就是会想，只有会想，才能想会了。
（五）练
“练”即保证做一定的课内练习和课外练习题，它是应用所学知识的一种书面形式，只有通过应用才能更好地巩固知识、掌握知识，并能检验出自己学习中的某些不足，使自己取得更好成绩。
◆平时如果你化学上有不懂的问题，可以hi我，我会尽力解决。

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以课本为“本”，以考纲为“刚”，练习巩固，错题重现要经常及时
1课本先仔细读一遍，有整体把握，纲领清晰
2，结合习题，看看那个板块不牢固，再细读课本，然后找这个版块的题目做做，注意收集错题，经常回顾，有用
3按照考试大纲从头到尾每个知识点要好好掌握，然后练习要足够
暂时想到这些，跟你老师探讨下，在老师的建议下复习 ，最后，做题目一定要小心，才可能的高分...

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以课本为“本”，以考纲为“刚”，练习巩固，错题重现要经常及时
1课本先仔细读一遍，有整体把握，纲领清晰
2，结合习题，看看那个板块不牢固，再细读课本，然后找这个版块的题目做做，注意收集错题，经常回顾，有用
3按照考试大纲从头到尾每个知识点要好好掌握，然后练习要足够
暂时想到这些，跟你老师探讨下，在老师的建议下复习 ，最后，做题目一定要小心，才可能的高分

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化学比较好学..............你把高1到高3的书给看熟了 这是很重要的............考试的大部分分数都是在书上.............还有上课认真听.....考个还好的分数基本上是不会有问题的........老师发的试卷最好都要把他弄懂对花学提高很有帮助的 希望采纳

找个老师吧