最后一课（选段）阅读答案 好的追加20分接着,韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事,谈到法国语音上来了.他说,法国语言是世界上最美的语言,──最明白,最精确；又说,我们必须把它记在心里

最后一课（选段）阅读答案 好的追加20分接着,韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事,谈到法国语音上来了.他说,法国语言是世界上最美的语言,──最明白,最精确；又说,我们必须把它记在心里
最后一课（选段）阅读答案 好的追加20分
接着,韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事,谈到法国语音上来了.他说,法国语言是世界上最美的语言,──最明白,最精确；又说,我们必须把它记在心里,永远别忘了它,亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙,说到这里,他就翻开书讲语法.真奇怪,今天听讲,我都懂.他讲的似乎挺容易,挺容易.我觉得我从来没有这样细心听讲过,他也从来没有这样耐心讲解过.这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们,一下子塞进我们的脑子里去.
　　语法课完了,我们又上习字课.那一天,韩麦尔先生发给我们新的字帖,帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”,“阿尔萨斯”,“法兰西”,“阿尔萨斯”.这些字帖挂在我们课桌的铁杆上,就好像许多面小国旗在教室里飘扬.个个人那么专心,教室里那么安静!只听见钢笔在纸上沙沙地响.有时候一些金甲虫飞进来,但是谁都不注意,连最小的孩子也不分心,他们正在专心画“杠子”,好像那也算是法国字.屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着,我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!”
1“.亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙” 监狱大门指： 钥匙指： 全句含义： .
2.“这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们,一下子塞进我们的脑子里去.” “恨不得”和“一下子”表现了韩麦尔先生 和 的心情.
3.作者怎样描写习字课的安静?
4.“这些字帖挂在我们课桌的铁杆上,就好像许多面小国旗在教室里飘扬.”是 描写,贴在铁杆上的字帖,烘托出 的气氛.
5.我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!” 的含义是

最后一课（选段）阅读答案 好的追加20分接着,韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事,谈到法国语音上来了.他说,法国语言是世界上最美的语言,──最明白,最精确；又说,我们必须把它记在心里
1、“监狱大门”比喻普鲁士对法国的统治和封锁； “钥匙”比喻法国的语言；
全句含义： 语言是民族的标志和象征,是联系人民思想的纽带,它使人民不忘自己的祖国,团结起来和侵略者斗争,争取民族的解放.
2、急切 迫切
3、只听见钢笔在纸上沙沙地响.
4、心理描写； 强烈的爱国主义
5、嘲笑普鲁士侵略者强迫他们学习德语的愚蠢

1.“监狱大门”指的是普鲁士对法国人民的统治
“钥匙”指的是祖国的语言
全句的含义是：只要牢记本民族的语言,就一定能激发强烈的爱国心和反抗外族入侵的意志,就能赶走侵略者.
2.热爱祖国的语言，想把自己的知识全部交给学生。
3.通过笔沙沙地响以及虫子飞过时的声音的环境描写。反衬出习字课的安静
4.运用了比喻的修辞手法，此句形象地表达了小弗朗士此时已觉醒的爱...

全部展开

1.“监狱大门”指的是普鲁士对法国人民的统治
“钥匙”指的是祖国的语言
全句的含义是：只要牢记本民族的语言,就一定能激发强烈的爱国心和反抗外族入侵的意志,就能赶走侵略者.
2.热爱祖国的语言，想把自己的知识全部交给学生。
3.通过笔沙沙地响以及虫子飞过时的声音的环境描写。反衬出习字课的安静
4.运用了比喻的修辞手法，此句形象地表达了小弗朗士此时已觉醒的爱国情怀，连那些字帖在他眼里都变成国旗了。
5.带有讽刺侵略者的意味，也表达“我”对祖国的热爱，对着最后一节法语课的珍惜我觉得是在说纳粹强迫他们不准说法语,这让小弗朗士感到很伤心,因为他们的民族正面临着生死存亡。但这并没有让他失去对民族的希望，因为起码他们不会强迫法国的鸽子说德语，就是说纳粹不会灭绝法国的，因为还有毁灭不掉的法国精神。

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1、“监狱大门”比喻普鲁士对法国的统治和封锁； “钥匙”比喻法国的语言；
全句含义： 语言是民族的标志和象征，是联系人民思想的纽带，它使人民不忘自己的祖国，团结起来和侵略者斗争，争取民族的解放。
2、急切 迫切
3、只听见钢笔在纸上沙沙地响。
4、心理描写； 强烈的爱国主义
5、嘲笑普鲁士侵略者强迫他们学习德语的愚蠢...

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1、“监狱大门”比喻普鲁士对法国的统治和封锁； “钥匙”比喻法国的语言；
全句含义： 语言是民族的标志和象征，是联系人民思想的纽带，它使人民不忘自己的祖国，团结起来和侵略者斗争，争取民族的解放。
2、急切 迫切
3、只听见钢笔在纸上沙沙地响。
4、心理描写； 强烈的爱国主义
5、嘲笑普鲁士侵略者强迫他们学习德语的愚蠢

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