最后一课阅读的答案

最后一课阅读的答案
最后一课阅读的答案

最后一课阅读的答案
1．读第一段和第二段,看这两段交待了什么?有什么作用?

2．韩麦尔先生今天与往常相比有什么特别的地方?他为什么会这样?

3．画线的句子表达了小弗郎士怎样的心理?

4．小弗郎士的学校为什么不教法语了?由此你想到了什么?

5．在这节课上小弗郎士都学到了什么?

参考答案：
1．交待了今天上课前教室里的气氛和以往大不相同.为下文情节的展开设置了悬念,渲染了氛围.
2．韩麦尔先生今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服,打着皱边领结,戴着那顶绣边的小黑丝帽.为了表达对将要失去的国土的敬意.
3．表达了小弗郎土的懊悔和对不能再学法语的伤心之情.
4．因为阿尔萨斯和洛林被德军占领了,他们只被允许学习德语.第二问略.
5．这节课小弗郎土学会了应热爱自己的祖国.他长大了.
（1）文中画线处描写人物的两种方法是________和________.
（2）文中①②两处破折号的作用分别是（ ）
A．表示解释说明,语音的延长.
B．表示解释说明,递进.
C．表示解释说明,语音的停顿.
D．表示递进转折,语音的延长.
（3）为什么听到钟声与号声后,韩麦尔先生的脸色变得这样难看?

（4）从情节上看,这部分是故事的________.
（5）“使出全身的力量”“法兰西万岁”体现了人物怎样的思想感情?

（6）如果结尾处改成他举起拳头高呼：“法兰西万岁!”好不好?你是怎样理解“他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说”这一举止和表情的?

参考答案：
（1）语言、动作
（2）C
（3）钟声、号声宣告着最后一课的结束,从此将和祖国语言告别.
（4）高潮和结局
（5）韩麦尔先生强烈的爱国心和对祖国必胜的信念.
（6）不好,此时的韩麦尔先生陷入了极大的痛苦之中,他连说话的力气也没有了.这表现了韩麦尔先生对法国的感情之深,他永远都不会忘记、放弃自己热爱的祖国.
1．给下面的字注音.
祈祷（ ）（ ） 惨白（ ） 哽住（ ）
2．在________里填上恰当的标点.
3．选段开头写教堂的钟声、祈祷的钟声、普鲁士兵的号声,有什么作用?
________________________________________________
4．“忽然教堂的钟声敲了十二下”,加粗词“忽然”表明了什么?
________________________________________________
5．韩麦尔先生此时此刻有无数的话要说,但是他哽住了,说不下去了,是因为（ ）
A．时间太少了,满肚的话一时无从说起.
B．他要离开他教的学生,心情难过.
C．想到课一结束,他就要离开这生活了四十年的地方,心中有说不出的惆怅.
D．最后一课即将结束,从此将和祖国的语言告别,留恋与失望、痛苦与悲愤到了极点,千言万语不知从何说起.
6．韩麦尔先生“使出全身的力量,写了两个大字：‘法兰西万岁!’”这一细节描写表现了韩麦尔先生怎样的思想感情?
________________________________________________
7．文中“我觉得他从来没有这么高大”的含义是什么?
________________________________________________
8．常见的破折号的用法有以下几种：A．表示解释说明B．表示语音延长C．表示意思的递进D．表示语意的转折.判断下列两句中的破折号是哪种用法.
（1）“我的朋友们啊,”他说,“我——我——”（ ）
（2）“散学了,——你们走吧.”（ ）

参考答案：
1．qí dǎo cǎn gěng
2．,：：
3．钟声宣告最后一课的结束,号声预示着德语要代替法语；号声、钟声的相继传来,使韩麦尔先生眷恋国土的心更为痛楚和悲愤,为下文起了烘托和铺垫作用.
4．“忽然”有来得迅速而出乎意料的意思,说明这钟声是在韩麦尔先生争分夺秒地教,学生们正在全神贯注汲取法语知识的情况下敲响了,是在不情愿的情况下强加于人的钟声,不容人选择地宣布最后一课的结束.增强了悲怆的气氛.
5．D
6．强烈的爱国主义思想.
7．表现小弗郎士对韩麦尔先生的无比崇敬.
8．（1） B （2） C
1、语段从 、 、 三方面描写韩麦尔先生,表现他 的思想感情.（2分）
2、⑴处的破折号表示 ,⑵处的标点符号为 .（2分）
3、文中的“钟声”意味着什么?（2分）
4、选文中有一句话暗示了小说的社会背景,是哪一句话?（2分）

5、“我觉得他从来没有这么高大.”这句话是 描写.“我”觉得他从来没有这么高大的原因是什么?（3分）
6、韩麦尔先生“脸色惨白”是因为 .（2分）、
7、韩麦尔先生“使出全身力量”写字的细节表现了什么?（2分）

8、语段中最能表现主人公痛苦心情的词语有： .（2分）
9、韩麦尔先生写下“法兰西万岁”两个字,表明了他和法国人民 .（2分）
10、“他呆在那儿,头靠墙壁,话也不说”这一表情如何理解?（2分）

11．“忽然教堂的钟敲了十二下”中“忽然”的表达作用是（　　）（2分）
A、表现了人或事物出现的速度超常. B、表现人物内心里巨大的震动.C、强调人物的惶惑和措手不及的感觉.
12．所选的这一部分是故事情节的 部分.（2分）

参考答案：
1．语言；动作；神态；爱国主义　
2．补充说明；逗号　
3．最后一堂法语课结束了.　
4．窗外又传来普鲁士兵的号声.　
5．心理；小弗朗士对韩麦尔先生爱国精神的崇敬.　
6．他不能再教法语而感到悲愤和哀痛.　
7．热爱祖国,坚信祖国必胜的信念.　
8．哽住；呆；靠　
9．强烈的爱国精神.　
10．此时的韩麦尔先生陷入了极大的痛苦之中.　
11．B　
12．高潮和结局

只好自问自答，看看有没有你需要的。
1、“他们该不会强迫这些鸽子也用德语唱歌吧！”这一句表达了小弗朗士怎样的感情？
2、“教堂的钟敲了十二下......他们已经收操了。”这段文字写钟声和号声有什么作用？
3、韩麦尔先生站起来，脸色惨白，哽咽的说不出话来，表现了他怎样的心情？
4、小弗朗士为什么感到韩麦尔先生“从来没有这么高大”？
答案：
1、表达了小...

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只好自问自答，看看有没有你需要的。
1、“他们该不会强迫这些鸽子也用德语唱歌吧！”这一句表达了小弗朗士怎样的感情？
2、“教堂的钟敲了十二下......他们已经收操了。”这段文字写钟声和号声有什么作用？
3、韩麦尔先生站起来，脸色惨白，哽咽的说不出话来，表现了他怎样的心情？
4、小弗朗士为什么感到韩麦尔先生“从来没有这么高大”？
答案：
1、表达了小弗朗士对敌人禁学法语卑劣行为的讽刺，轻蔑、憎很和反抗及其对祖国语言的热爱
2、教堂的钟声宣告最后一刻的结束，号声暗示着德语将代替法语。这两点是对韩麦尔先生的沉重打击。
3、表达了他内心的悲痛，因国家的沦亡和被占领的残酷现实而陷入加大痛苦中。
4、小弗朗士在残酷的现实面前成熟了，他理解了韩麦尔先生，并被韩麦尔先生的爱国精神打动，表现了他对老师的热爱，崇敬之情。

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什么最后一课啊？