详细解说跳跃性思维的定义,包括其来源等.

来源:学生作业帮助网 编辑:六六作业网 时间:2024/12/18 14:46:31
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接受和反思过程
  跳跃式思考在过去一直都在学校被忽视,甚或被老师刻意压抑.当时的老师认为,没有因由的想到答案,会打击有序的思考模式,并养成学生寻求侥幸的心态.到后来随著水平思考及批判式思考的推倡,教育界对这种独特的思考模式有了更深入的认识,所以改变了应对方法.通常教师会利用后设认知思考(Metacognitive approach)来鼓励学生回想求得答案的过程,或刻意要求他们帮助其他能力较逊的同学求得同样的答案.这样做,除了不会把他们原有的思考模式消磨掉以外,亦可帮助他们了解其他人的思考模式,从而帮助他们与其他人的相处和沟通.
  跳跃性思维的本质和特征
  跳跃性思维本质上属于发散性思维.它除了具有灵活、新颖、变通等发散性思维的特点以外,超越常规思维程序、省略某些中间环节是它的主要特征.因为任何思维过程,无论是简单的还是复杂的,通过科学抽象,最终都可以归结为三部分,即出发知识、接通媒介和结论性知识.所谓接通媒介,即通过接通有关的联系,从而导出结论知识的那个(或一系列的)中间环节.就逻辑思维而言,其媒介是概念形式的知识;就形象思维而言,其媒介是形象形式的知识. 跳跃性思维省略的常常是接通媒介的部分或全部.它可以是横向跳跃,也可以是纵向跳跃,还可以是不同层面的跳跃.在写作活动中,若在成文时合理地使用跳跃性思维,可以增加文章的容量和跨度,使文章显得生动、活泼、富于表现力.若不能合理使用,则会导致文思不畅,文气不能顺通,写作视角多变化,人物言行不合情理.事物发展不合逻辑.