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答谢中书书 记承天寺夜游 练习题
一.基础知识演练
1.注音 颓（ ）鳞（ ）遂（ ）荇（ ）与（ ）奇者 藻、（ ）荇（ ）
2.根据课文填空并解释字词.
两岸石壁,五色（ ）：________________ 晓雾将（ ）：________________
（ ）竞跃：________________ 未复有能（ ）其奇者：________________
3.解释加下划线的字词
①五色交辉： ②晓雾将歇： ③夕日欲颓：
④沉鳞竞跃： ⑤念无与为乐者： ⑥未复有能与其奇者：
⑦相与步于中庭： ⑧庭下如积水空明：
欣然起行（ ） 水中藻荇交横（ ） 如吾两人者耳（ ）
月色入户（ ） 盖竹柏影也（ ） 但少闲人（ ）
4.文学常识填空
《答谢中书书》的作者是________,字通明,号________.题目中的第二个“书”字的意思是________.
《记承天寺夜游》选自《 》,作者是________,字子瞻,号________,是________朝的________家.他与父亲________、弟弟________合称为“________”,都被列入“唐宋古文八大家”之中.
5.判断下列说法的正确与否,对的打“√”,错的打“×”.
A．“月色入户”把月光拟人化,写得自然而生动.月光似乎懂得这位迁客的寂寞无聊,主动地与他作伴,有意慰藉我们这位失意的诗人.（ ）
B．“念无与为乐者”写出作者被贬期间难寻知己,迫不得已才去找了一下正好也睡不着的叫张怀民的人.（ ）
C．“庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也.”短短三句话,没有写一个月字,却无处不是皎洁的月光.作者采用的是动静结合,正面形容与侧面烘托相结合的方法.（ ）
D．“何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳.”寥寥数语,感慨深长.它包含着作者宦海沉浮的悲凉之感和由此领悟到的人生哲理,在痛苦中又得到某种慰藉的心情.（ ）
6.翻译下列句子.
两岸石壁,五色交辉. 晓雾将歇,猿鸟乱鸣.
实是欲界之仙都.
庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也._______________
何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳._____________________
二.课内语段阅读
(一)阅读下面的文章,回答问题.
天丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行.念无与为乐者,遂全承寺寻张怀民.怀民亦未寝,相与步行中庭.庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也.___________?___________?但少闲人如吾两人耳.
1．文中画线处应填的句子是___________和___________.
2．“如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也”此句描写的对象是___________,“藻、荇”、是指___________,此句运用了___________的修辞手法.
3．翻译句子. 但少闲人如吾两人耳：
4．“怀民亦未寝”中“寝”的读音是___________,意思是___________,成语___________中有这个字,就作这个意思讲.
5．文中最能表现作者自豪自慰又惆怅悲凉心境的句子是哪一句?
__________________________________________________________
(二)元丰六年十月十二日,夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行.念无与乐者,遂至承天寺,寻张怀民.怀民亦未寝,相与步于中庭.庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也.
何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳.
1．本文选自________,作者________,字________,号________,________（朝代）________家、________家,与父________、弟________合称“三苏”,三人同为________之列.苏轼死后谥号________.
2．解释加粗的词语.
遂至承天寺________庭下如积水空明________
但少闲人如吾两人者耳________ ________
3．“何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳”一句中蕴含着作者怎样微妙而复杂的思想感情?
4．文中“何夜无月?何处无竹柏?”显然与实际不符,因为并非每夜都能见到月色,每处都有竹柏.你又是如何理解这句话的?
5．简要说说这篇文章表露了作者什么样的特殊心境.
(三)根据课文回答问题.
① , . , .两岸石壁,五色交辉.青林翠竹,四时俱备.晓雾将歇,猿鸟乱鸣；夕日欲颓,沉鳞竞跃.实是欲界之仙都.② , .
1.《答谢中书书》选自《 》,作者 ,字 ,号 .
2.填补原文空白.
3.这篇短文表达了作者怎样的思想感情?
三.课内外延伸阅读
（一）元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行.念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民.怀民亦未寝,相与步于中庭.庭下如积水空明,水中藻、荇文横,盖竹柏影也.何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳.
1．解释下列词语. 念： 遂： 盖： 但：
2．上文贯穿全文的线索是________,描写月夜庭中景色的句子是“________________.”
3．上文共分三层：第一层,记事,交代了________________；
第二层,写景,写了________________；第三层,
抒情,抒发了________________.
4．本文结尾两句表达了作者怎样的心情?怎样理解作者这种心情?
（二）游白水书付过 苏轼
绍圣元年十月十二日,与幼子过游白水佛迹院.洛于汤池,热甚,其源殆（差不多,大概）可熟物.循山而东,少北,有悬水百仞.山八九折,折处辄为潭,深者缒（zhuì,用绳子拴住人或东西从上往下送）石五丈不得其所止.雪溅雷怒,可喜可畏.山悬有巨人迹数十,所谓佛迹也.
暮归倒行,观山烧,火甚.俯仰度数谷,至江,山月出,击汰（水波）中流,掬弄珠璧.
到家,二鼓,复与过饮酒,食余甘（也叫油柑,食用）煮菜.顾影颓然,不复甚寐.书以付过.东坡翁.
1．解释下列加粗词语.
（1）其源殆可熟物： （2）循山而东：
（3）折处辄为潭： （4）顾影颓然：
（5）不复甚寐： （6）书以付过：
2．翻译句子：山悬巨人迹数十,所谓佛迹也.
3．请写出作者与其幼子苏过出游的时间和地点以及到家的时间.
时间： 地点：
4．文中哪些语句描写了潭中水?
5．作者为什么会“不复甚寐.书以付过”?

【参考答案】
一.1、tuí lín suì xìng
4、陶弘景；华阳隐居；信 ．东坡志林；
苏轼；东坡居士；宋；文学；苏洵；苏辙；三苏
2、交辉：交相辉映.歇：消散.．沉鳞：潜游在水中的鱼.与：参与,这里指欣赏.
3.①交相辉映 ②消散 ③坠落 ④潜游在水中的鱼 ⑤考虑、想到 ⑥参与,这里指欣赏 ⑦共同,一起 ⑧形容水的澄澈 ．愉快地,高兴地．交叉错杂．语气词,相当于“而已,罢了”．单扇的门,一说指堂屋的门．连词,承接上文,解释原因,相当于“原来是”．连词,只是,不过
5.A．√B．×C．√D．√
6.两岸的石壁色彩斑斓,交相辉映.
早晨的雾气即将消散,猿猴和鸟的叫声杂乱无章.(交织在一起)
实在是人间天堂.
月色洒满庭院,如水一般清明澄澈,水中藻荇纵横交错,原来是竹子和松柏的影子.
哪一夜没有月光?哪里没有竹子和松柏?只是缺少像我俩这样的闲人罢了.
二(一)1．何夜无月 何处无竹柏 2．月光 竹柏影 比喻
3．只是缺少像我们两个一样清闲而有雅趣的人. 4．qǐn友好亲睡觉,废寝忘食等.
5．但少闲人如吾两人耳.
(二)3.5．既有欣喜愉悦,又有落寞孤寂的心情.这是因为苏轼政治上失意,内心苦闷,才纵情山水,在江山月夜中找到美景寄托自己的苦闷；另一方面大自然给了作者无穷的愉悦,令作者陶醉,远离人间世俗,使作者感到了世人难以得到的满足和自慰.4.应是相同时间不同地点.
(三)1.全上古三代秦汉三国六朝文·全梁文陶弘景 通明 华阳隐居
2.①山川之美 古来共谈 高峰入云 清流见底
②自康乐以来 未复者能与其奇者
3.表达了作者对秀美山川的热爱和赞美之情.
三、（一）1．想,考虑；于是,就；原来是；只. 2．月色（或月光）；“庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也.” 3．赏月散步的时间、原因；月下庭中景物；对月光、竹柏疏影的感触. 4．既有欣喜愉悦,又有落寞孤寂的心情.这是因为苏轼政治上失意,内心苦闷,才纵情山水,在江山月夜中找到美景寄托自己的苦闷；另一方面大自然给了作者无穷的愉悦,令作者陶醉,远离人间世俗,使作者感到了世人难以得到的满足和自慰. （二）1．（1）它的源头（2）沿着 （3）是 （4）看,看到（5）睡 （6）写 2．山岩上有几十个像巨人的脚印,就是人们所说的佛迹. 3．时间：出游——绍圣元年十月十二日；到家——二鼓.地点：白水山佛迹院. 4．“深者缒石五丈不得其所止”,“雪溅雷怒” 5．作者对白天所见的景色印象深刻,被那优美的景色陶醉,因而不能入睡,故写下此文交给幼子苏过.