因为车子故障停了半小时求平均速度.具体如下：首先说明我是一位数学教师.甲乙两地相距400千米,a、b两车同时从甲乙两地相向而行,途中甲车因故障停了半小时,乙车行驶2.5小时后与甲车相遇
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/12/27 03:48:27
因为车子故障停了半小时求平均速度.具体如下：首先说明我是一位数学教师.甲乙两地相距400千米,a、b两车同时从甲乙两地相向而行,途中甲车因故障停了半小时,乙车行驶2.5小时后与甲车相遇
因为车子故障停了半小时求平均速度.具体如下：
首先说明我是一位数学教师.
甲乙两地相距400千米,a、b两车同时从甲乙两地相向而行,途中甲车因故障停了半小时,乙车行驶2.5小时后与甲车相遇,已知乙车每小时行驶92千米,求甲车平均每小时行驶多少千米?
争议焦点：甲车因故障停这半小时到底怎么算?如果不算行驶时间,那么军队野外奔跑平均速度那就不包括喘气休息时间了?
因为车子故障停了半小时求平均速度.具体如下：首先说明我是一位数学教师.甲乙两地相距400千米,a、b两车同时从甲乙两地相向而行,途中甲车因故障停了半小时,乙车行驶2.5小时后与甲车相遇
甲车因故障停这半小时到底怎么算?
根据题意,应算作甲这段时间休息,并不把此段时间记入平均时间的计算.
至于你的疑问其实很简单,只不过是你从你自己的角度来思考所造成的.
首先,你要清楚,这道题是为小学生,在小学知识的范围内出的,所以通常只是表明题意,数学语句相对并不严谨,“因故障停了半小时”,就可以看作是并未行驶了,此题只是要考察学生对相遇问题的掌握能力,所以没必要弄得那么复杂.
其次,你关于跑步平均速度的异议有些抬杠的嫌疑了,在涉及应用数学之前,所有的数学题都是理想化的题目,只涉及逻辑思路.如果非要较真,我们都知道有种东西叫做误差,绝对准确的距离和时间都是不存在的,400千米是不可能准确量出来的,每小时92千米更是无法计算,如果用大学的的思维去分析一道小学题肯定处处是问题.小学数学培养的是逻辑和计算能力,如果非要完全参照现实,可能只能让孩子们建一个模型了.
其实问题很简单,仅仅是角度的问题而已,建议你不要纠结于这些细枝末节,没有太大的意义,每道数学题都是一个分析判断的过程,判断题意也是做题的要素之一.