21课风筝中的后面生字的意思快
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/12/25 02:22:34
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21课风筝中的后面生字的意思
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筝：(zhēng）
秃：（tū）
蟹：（xiè）
堕：（duò）
蕾：（léi） 文中指花蕾.
丫杈：（yāchà） 桠杈,形容树枝歧出.
寂寞：（jìmò） 孤单冷清.
憔悴：本指人瘦弱,面色不好看.文中指风筝的颜色黯淡.
肃杀： 形容冬天气候寒冷,草木枯落.
诀别： 分别.
荡漾： 原指水波一起一伏地动,这里表现风筝的浮动所带来故乡春天的感觉.
嫌恶：厌恶
笑柄：可以拿来取笑的资料
可鄙：让人看不起,鄙,鄙视,看不起
什物：泛指家庭日常应用的衣物及其他零碎用品.
惊惶：惊慌
瑟缩：身体因受惊,寒冷等原因而卷缩.
傲然：极其骄傲的样子
虐杀：虐待人而致死,文中指精神上的扼杀
宽恕：宽容并求饶恕
恍然大悟：一下子,全都明白了
苦心孤诣：费劲心思钻研或经营.
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傻子，哈哈，我抢先了。
伶仃：孤独；没有依靠。文中指风筝数量少。
憔悴：本指人瘦弱，文中只风筝色彩暗淡。
诀别：分别。
可鄙：另人鄙视。
嫌恶：厌恶。
瑟缩：这篇散文中，有鲁迅的兄弟之情，有游戏之于儿童的意义，有鲁迅的自省精神，有鲁迅对小兄弟身受“虐杀”却无怨恨的深沉感慨。
文章说的是小时候不许小兄弟放风筝，不准小兄弟弄这种没出息的玩艺，行为十分粗暴。待到明白游...
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伶仃：孤独；没有依靠。文中指风筝数量少。
憔悴：本指人瘦弱，文中只风筝色彩暗淡。
诀别：分别。
可鄙：另人鄙视。
嫌恶：厌恶。
瑟缩：这篇散文中，有鲁迅的兄弟之情，有游戏之于儿童的意义，有鲁迅的自省精神，有鲁迅对小兄弟身受“虐杀”却无怨恨的深沉感慨。
文章说的是小时候不许小兄弟放风筝，不准小兄弟弄这种没出息的玩艺，行为十分粗暴。待到明白游戏之于儿童的意义，鲁迅醒悟过来，自己当年的行径，简直是“对于精神的虐杀”。虽然事隔久远，鲁迅还是一心想补过，然而小兄弟却全然忘却，“我”的沉重的心只得一直沉重下去。
从手足之情上看，当年不许小兄弟放风筝，是为小兄弟有出息，那气恨，是恨铁不成钢。一旦明白自己错了，虽是几十年前的往事，虽为兄长，也要讨小兄弟宽恕。同胞手足之情溢于言表。
从游戏的意义上看，“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使”，游戏实在出于儿童天性，游戏使儿童活泼、健康、聪明。因此不准游戏，无异于虐杀儿童天性。鲁迅看到外国的儿童教育主张，认识了中国旧式教育的落后，愿中国的儿童教育改变落后的偏见，愿儿童精神从此不受压制，从此能够健康成长。
从鲁迅的自省精神看，鲁迅是严于解剖自己的，严于自省的，往事，小事，都一丝不苟，知错必改，郑重其事，这种精神非常可贵。
从小兄弟身受“虐杀”却毫无怨恨这种现象上看，鲁迅的感慨尤其深沉，文章就落脚在这一点上，留下无尽的悲哀和发人深思的问号。小兄弟为什么全然忘却?原来他偷做风筝，自己也并不认为正当，以为兄长该管，因此并不耿耿于怀。
初读后，可以感知鲁迅先生不是天生的智者，他也受传统观念的影响。传统观念有落后的一面。但是鲁迅先生可贵的是，一旦接受科学思想，是知错必改的，鲁迅先生充满自省精神。鲁迅又感叹被虐杀者的健忘和毫不抗争，在他看来，这正是虐杀者之所以能够肆意虐杀的原因。
“精神虐杀的这一幕”说明什么呢?
“我”过去认为，放风筝“是没出息孩子所做的玩艺”，作为兄长，严格管束弟弟，原是为弟弟有出息，现在反思起来，当年为落后观念所支配，自己的行径实在是“精神虐杀”的行为。从这一幕里，我们可以看出鲁迅童年时代长幼之间很不平等的封建秩序。“论长幼，论力气，他是敌不过我的”，可见作为兄长的粗暴行径是以暴力为基础的。鲁迅把自己写得很粗暴，字里行间深含自我谴责的意味。做弟弟的呢，兄长不许放就不敢放，只得偷偷做风筝，被兄长发现，惊惶失措，快要完工的风筝被兄长践踏，也毫无抗争的意思，除了绝望，没有一句抗辩的话。
鲁迅一旦接触科学思想，就认识错误，设法补过，并不因为自己当初的动机是好的就原谅自己，也不因为当初的想法是受了传统的影响而宽恕自己，也不因为时间相隔久远就不了了之，他的心情是那么沉重，可见他是多么严厉的解剖自己，他的为人是多么严肃认真。
因寒冷、受惊而卷缩或兼抖动。
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