文中作者以莲自况、其用意是什么?根据自己对文章的理解、探究作者写作本文的原因是什么?《陋室铭》《爱莲说》在形式上的异同点是什么?作者对莲的描写各有怎样的象征意义?

文中作者以莲自况、其用意是什么?根据自己对文章的理解、探究作者写作本文的原因是什么?《陋室铭》《爱莲说》在形式上的异同点是什么?作者对莲的描写各有怎样的象征意义?
文中作者以莲自况、其用意是什么?
根据自己对文章的理解、探究作者写作本文的原因是什么?
《陋室铭》《爱莲说》在形式上的异同点是什么?
作者对莲的描写各有怎样的象征意义?

文中作者以莲自况、其用意是什么?根据自己对文章的理解、探究作者写作本文的原因是什么?《陋室铭》《爱莲说》在形式上的异同点是什么?作者对莲的描写各有怎样的象征意义?
《爱莲说》练习题
水陆草木之花,可爱者甚蕃.晋陶渊明独爱菊.自李唐来,世人甚爱牡丹.予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉.
子谓菊,花之隐逸者也；牡丹,花之富贵者也；莲,花之君子者也.噫!菊之爱,陶后鲜有闻.莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣!
1、《爱莲说》选自《 》,作者 ,是 时著名的 家.
2、《爱莲说》的结构,我们可以概括为：一条线索,即以 为线索；两个陪衬,即以 为莲的总陪衬,以 和 作为莲的旁衬和反衬；三种类型,即以写三种花来写三种人： 、 、 .
3、《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污,又不孤高自傲的句子是： , .
4、比喻君子通达事理,行为方正,美名远扬的句子是： , , , .
5、比喻君子志洁行廉,庄重而又令人敬佩的句子是： , .
6、“与近朱者赤,近墨者黑”意思相反的一句是： , .
7、文中最能概括莲的高贵品质的一句话是： .
8、作者描写莲花,为什么要先写陶渊明爱菊,世人爱牡丹?这样写有什么作用?
答：
9、本文赞扬莲“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”,比喻君子不与恶浊世风同流合污,但并不孤高自许.但在我们生活中常听到人们说“近朱者赤,近墨者黑”,你是怎样看待这两种观点的呢?
答：
10、《爱莲说》在写作方法上是借助某种事物来抒发情感,我们称这种写法为： .
11．解释下列句中加线词的意思.(2分)
①可爱者甚蕃 ( ) ②亭亭净植（ ）
12．下列句中加线词意思相同的一项是（ ）（2分）
A．陶后鲜有闻 芳草鲜美 B．香远益清 清荣峻茂
C．中通外直 指通豫南 D．陶后鲜有闻 此人一为具言所闻
13．用现代汉语翻译下面的句子.（2分）
莲之爱,同予者何人?牡丹之爱．宜乎众矣
14解释“之”
①水陆草木之花 之： ②予独爱莲之出淤泥而不染 之： ③无丝竹之乱耳之： ④何陋之有 之：
15、《爱莲说》作者通过描写莲的形象,赋予莲以美好的品质,进而以花喻人,揭示作者___________,______________的品质
16、写出莲花的别称二个以上___________、_____________ 、 _______________
参考答案
1、《爱莲说》选自《周元公集》,作者周敦颐,是北宋时著名的哲学家,“元公”是他的谥号.
2、《爱莲说》的结构,我们可以概括为：一条线索,即以爱莲 为线索；两个陪衬,即以草木之花为莲的总陪衬,以菊花和牡丹作为莲的旁衬和反衬；三种类型,即以写三种花来写三种人：隐逸者、富贵者、君子.
3、《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污,又不孤高自傲的句子是：莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖.
4、比喻君子通达事理,行为方正,美名远扬的句子是：中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植.
5、比喻君子志洁行廉,庄重而又令人敬佩的句子是：亭亭净植,可远观而不可亵玩焉.
6、“与近朱者赤,近墨者黑”意思相反的一句是：莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖.
7、文中最能概括莲的高贵品质的一句话是：莲,花之君子者也.
8、作者描写莲花,为什么要先写陶渊明爱菊,世人爱牡丹?这样写有什么作用?
答：作者用”菊”和”牡丹”来作正衬和反衬,表达自己洁身自好,不摹名利的生活态度,含蓄而突出地表达了文章的主旨.
9、本文赞扬莲“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”,比喻君子不与恶浊世风同流合污,但并不孤高自许.但在我们生活中常听到人们说“近朱者赤,近墨者黑”,你是怎样看待这两种观点的呢?
答：言之成理即可.例如：同意第一种观点,只要保持清白的操守和正直的品德,即使身处恶浊的环境也能独立不移.
10、《爱莲说》在写作方法上是借助某种事物来抒发情感,我们称这种写法为：借物抒情（托物言志）.
11、文中对莲花的描写有什么作用?
答：通过描写莲的形象,赋予莲以美好的品质,进而以花喻人,揭示作者不慕名利,洁身自好的品质.
12、“独爱莲”,“独爱菊”两个“独”字,表现了他们怎样的生活态度?
答：表现出他们遗世独立,决不随波逐流的态度,同时又相对表明周敦頣不同于陶渊明的生活态度.
13、用自己的语言概括作者赞扬的莲花的高贵品质.
答：正直、通达、庄重、洁身自好、不与世俗同流合污、清高而美名远扬.
11．①多(0.5分)②树立或立（0.5分）12．D(2分)13．对于莲花的爱好（0.5分）,像我g 样的还有什么人呢(0.5分)对于牡丹的爱好（0.5 分)人该是很多了（0.5分） 1⑷①的 ②助词,起取消句子独立性作用,可不译 ③助词,取消句子独立性作用,可不译 ④助词,在这里是宾语提前的标志,无实义
15不慕名利、洁身自好
16荷花、芙蕖、水芝、水芙蓉、菡萏
初中文言文《爱莲说》练习题及答案：《爱莲说》选自《周元公集》,作者周敦颐,字茂叔,世称“濂溪先生”,北宋朝哲学家、理学家.谥号“元公”,有《太极图说》、《通书》、《周元公集》.
　　一、文学常识
　　⑴本文选自《周元公集》,作者周敦颐,字茂叔,世称“濂溪先生”,北宋朝哲学家、理学家.谥号“元公”,有《太极图说》、《通书》、《周元公集》.《爱莲说》是他托物言志的一篇名文.他被公认为理学的重要创始人,他提出的“太极”和“无极”等哲学范畴和思想,在中国思想史上占有重要地位.
　　⑵本文体裁是“说”,说,是一种文体.既可以说明议论,也可以用来抒发感情,还可以叙事,都是为了说明一个道理.
　　⑶骈句,相接的两句话,字数相同,意思相对,叫做骈句.骈句和排比句以外,统称散句.
　　⑷《爱莲说》的写作特点是：托物言志,立意高远,巧妙运用衬托和比喻；骈散相间
　　⑸《爱莲说》的结构,我们可以概括为：一条线索,即以爱莲为线索；两个陪衬,即以草木之花为莲的总陪衬,以菊花和牡丹作为莲的旁衬和反衬；三种类型,即以写三种花来写三种人：隐逸者富贵者君子
　　⑹本文采用了以花喻人、托物言志的写法.作者对莲的描述和赞美寄寓着他不慕名利,洁身自好,要在污浊的世间保持高洁的品格和坚贞的节操思想感情.
　　二、给下列黑体字注音
　　甚蕃（fán）淤泥（yū）濯（zhuó）清涟（lián）枝蔓（màn）
　　亵玩（xiè）隐逸（yì）颐（yí）噫（yī）
　　三、解释重点实词
　　甚蕃（很多）陶渊明独爱菊（惟独）世人盛爱牡丹（非常）
　　余独爱莲之出淤泥而不染（惟独）（表示转折）（沾染污秽）
　　濯清涟而不妖（洗涤）（清水）（美丽而不庄重）
　　不蔓不枝（蔓延）（分枝）香远益清（更加）（清香）
　　亭亭净植（耸立的样子）（立）可远观而不可亵玩焉（观赏）（亲近而不庄重）
　　余谓菊（我）（认为）花之君子者也（品德高尚的人）
　　陶后鲜有闻（少）宜乎众矣（应当）（多）中通外直（畅通挺直）
　　四、成语与名句.
　　①出淤泥而不染：从污泥中生出来,却不沾染污泥.比喻在污泥的环境里能保持纯洁,不受影响.
　　②不蔓不枝：比喻言谈或文章简洁明快,不拖泥带水.
　　五、写作手法：一是巧用比喻,把菊花比为“隐士”,把牡丹比作“富贵人”,把莲花比喻成“君子”二是用衬托的写法突出主题.全文三次用菊花、牡丹衬托莲花.第一次衬托表明自己的喜爱与众不同；第二次衬托表现莲花的品格高出百花；第三次衬托慨叹世上没有几个人和自己的爱好相同.
　　六、结合文意,自拟对联
　　⑴周氏爱莲比君子陶公喜菊胜群芳⑵出淤泥而不染,濯清涟而不妖
　　七、填空题.
　　⑴出淤泥而不染,濯清莲而不妖”——不与恶浊的世风同流合污（高洁）；“中通外直”——通达事理,行为方正（正直）；“不蔓不枝”——不攀附权贵；“香远益清”——大名远扬；“亭亭净直,可远观而不可亵玩焉”志洁廉行,仪态端正,令人敬重（清高）.
　　⑵本文写作顺序是先总后分,含蓄地说明,喜爱哪一种花,是人的思想感情的体现.
　　⑶作者开篇从生长环境、体态香气、清高风度等各方面,赋予莲花以美好的品格.
　　⑷晋陶渊明独爱菊,结合所学,写出一句其描写菊花的诗句：采菊东篱下,悠然见南山.我们曾学过《桃花源记》
　　⑸文中重在使用衬托的手法：众多可爱的花是一般衬托,菊和牡丹是重点衬托,菊是正衬,牡丹是反衬.
　　⑹作者以莲花自况,表现他不慕名利、洁身自好的生活态度,婉曲的批判了崇尚富贵、追名逐利的世风.
　　⑺文章前后照应,“予独爱莲”和“莲之爱,同予者何人”一句照应,“牡丹之爱,宜乎众矣”和“世人盛爱牡丹”一句照应,“宜乎众矣”的“众”和“独”一词形成反照应.
　　⑻在文中找出一句骈句：出淤泥而不染,濯清涟而不妖
　　⑼本文的线索是以“爱”这一主观感情为线索.
　　⑽短文以莲为写作对象,写菊,牡丹的目的是：衬托莲花的高洁可爱.
　　⑾从上、下文连贯的角度看,第二段结尾句“牡丹之爱,宜乎众矣!”应放在“莲之爱,同予者何人?”的前面,作者将它放在结尾的目的是：引人注意和思考,突出作者的写作目的.
　　⑿第二段文字从句子的用途看,采用了陈述句、反问句、疑问句.从修辞手法看,采用了排比、反问、比喻修辞手法.
　　⒀文中作者把“莲”比作君子,那么作者认为君子应该是品格高尚的人.本文采用托物言志的写法,在莲的形象上寄予了作者不慕名利、洁身自好的操守和情操.
　　⒁文中有一对反义词是蕃和鲜.
　　⒂第一段的表达方式以描写为主,第二段的表达方式以议论为主.议论,文中“谓”能集中体现出来.抒情,文中“噫”作了提示.
　　⒃《爱莲说》主要采用的表达方式是：记叙、描写、议论、抒情.作用是开篇记叙引题,写世态炎凉；继而描写,突出形象；卒章议论,在于赞美.抒情贯穿全篇,意在明志
　　⒄“牡丹之爱”“宜乎众矣”从字面的角度而言,是说爱牡丹的多而爱莲者少,作者的言外之意是爱慕富贵的人多,这句话讽刺的社会世态是作者的知己少
　　⒅牡丹,作者把它比作富贵人,对于世人都贪慕富贵,作者流露出的又是“鄙视”的情感.
　　而莲,作者则把它比作君子,流露出的是对莲的“赞美”的情感.
　　⒆出淤泥而不染,濯清涟而不妖一句中运用的修辞方法是对偶和比喻
初中文言文《爱莲说》练习题及答案：《爱莲说》选自《周元公集》,作者周敦颐,字茂叔,世称“濂溪先生”,北宋朝哲学家、理学家.谥号“元公”,有《太极图说》、《通书》、《周元公集》.
　　一、文学常识
　　⑴本文选自《周元公集》,作者周敦颐,字茂叔,世称“濂溪先生”,北宋朝哲学家、理学家.谥号“元公”,有《太极图说》、《通书》、《周元公集》.《爱莲说》是他托物言志的一篇名文.他被公认为理学的重要创始人,他提出的“太极”和“无极”等哲学范畴和思想,在中国思想史上占有重要地位.
　　⑵本文体裁是“说”,说,是一种文体.既可以说明议论,也可以用来抒发感情,还可以叙事,都是为了说明一个道理.
　　⑶骈句,相接的两句话,字数相同,意思相对,叫做骈句.骈句和排比句以外,统称散句.
　　⑷《爱莲说》的写作特点是：托物言志,立意高远,巧妙运用衬托和比喻；骈散相间
　　⑸《爱莲说》的结构,我们可以概括为：一条线索,即以爱莲为线索；两个陪衬,即以草木之花为莲的总陪衬,以菊花和牡丹作为莲的旁衬和反衬；三种类型,即以写三种花来写三种人：隐逸者富贵者君子
　　⑹本文采用了以花喻人、托物言志的写法.作者对莲的描述和赞美寄寓着他不慕名利,洁身自好,要在污浊的世间保持高洁的品格和坚贞的节操思想感情.
　　二、给下列黑体字注音
　　甚蕃（fán）淤泥（yū）濯（zhuó）清涟（lián）枝蔓（màn）
　　亵玩（xiè）隐逸（yì）颐（yí）噫（yī）
　　三、解释重点实词
　　甚蕃（很多）陶渊明独爱菊（惟独）世人盛爱牡丹（非常）
　　余独爱莲之出淤泥而不染（惟独）（表示转折）（沾染污秽）
　　濯清涟而不妖（洗涤）（清水）（美丽而不庄重）
　　不蔓不枝（蔓延）（分枝）香远益清（更加）（清香）
　　亭亭净植（耸立的样子）（立）可远观而不可亵玩焉（观赏）（亲近而不庄重）
　　余谓菊（我）（认为）花之君子者也（品德高尚的人）
　　陶后鲜有闻（少）宜乎众矣（应当）（多）中通外直（畅通挺直）
　　四、成语与名句.
　　①出淤泥而不染：从污泥中生出来,却不沾染污泥.比喻在污泥的环境里能保持纯洁,不受影响.
　　②不蔓不枝：比喻言谈或文章简洁明快,不拖泥带水.
　　五、写作手法：一是巧用比喻,把菊花比为“隐士”,把牡丹比作“富贵人”,把莲花比喻成“君子”二是用衬托的写法突出主题.全文三次用菊花、牡丹衬托莲花.第一次衬托表明自己的喜爱与众不同；第二次衬托表现莲花的品格高出百花；第三次衬托慨叹世上没有几个人和自己的爱好相同.
　　六、结合文意,自拟对联
　　⑴周氏爱莲比君子陶公喜菊胜群芳⑵出淤泥而不染,濯清涟而不妖
　　七、填空题.
　　⑴出淤泥而不染,濯清莲而不妖”——不与恶浊的世风同流合污（高洁）；“中通外直”——通达事理,行为方正（正直）；“不蔓不枝”——不攀附权贵；“香远益清”——大名远扬；“亭亭净直,可远观而不可亵玩焉”志洁廉行,仪态端正,令人敬重（清高）.
　　⑵本文写作顺序是先总后分,含蓄地说明,喜爱哪一种花,是人的思想感情的体现.
　　⑶作者开篇从生长环境、体态香气、清高风度等各方面,赋予莲花以美好的品格.
　　⑷晋陶渊明独爱菊,结合所学,写出一句其描写菊花的诗句：采菊东篱下,悠然见南山.我们曾学过《桃花源记》
　　⑸文中重在使用衬托的手法：众多可爱的花是一般衬托,菊和牡丹是重点衬托,菊是正衬,牡丹是反衬.
　　⑹作者以莲花自况,表现他不慕名利、洁身自好的生活态度,婉曲的批判了崇尚富贵、追名逐利的世风.
　　⑺文章前后照应,“予独爱莲”和“莲之爱,同予者何人”一句照应,“牡丹之爱,宜乎众矣”和“世人盛爱牡丹”一句照应,“宜乎众矣”的“众”和“独”一词形成反照应.
　　⑻在文中找出一句骈句：出淤泥而不染,濯清涟而不妖
　　⑼本文的线索是以“爱”这一主观感情为线索.
　　⑽短文以莲为写作对象,写菊,牡丹的目的是：衬托莲花的高洁可爱.
　　⑾从上、下文连贯的角度看,第二段结尾句“牡丹之爱,宜乎众矣!”应放在“莲之爱,同予者何人?”的前面,作者将它放在结尾的目的是：引人注意和思考,突出作者的写作目的.
　　⑿第二段文字从句子的用途看,采用了陈述句、反问句、疑问句.从修辞手法看,采用了排比、反问、比喻修辞手法.
　　⒀文中作者把“莲”比作君子,那么作者认为君子应该是品格高尚的人.本文采用托物言志的写法,在莲的形象上寄予了作者不慕名利、洁身自好的操守和情操.
　　⒁文中有一对反义词是蕃和鲜.
　　⒂第一段的表达方式以描写为主,第二段的表达方式以议论为主.议论,文中“谓”能集中体现出来.抒情,文中“噫”作了提示.
　　⒃《爱莲说》主要采用的表达方式是：记叙、描写、议论、抒情.作用是开篇记叙引题,写世态炎凉；继而描写,突出形象；卒章议论,在于赞美.抒情贯穿全篇,意在明志
　　⒄“牡丹之爱”“宜乎众矣”从字面的角度而言,是说爱牡丹的多而爱莲者少,作者的言外之意是爱慕富贵的人多,这句话讽刺的社会世态是作者的知己少
　　⒅牡丹,作者把它比作富贵人,对于世人都贪慕富贵,作者流露出的又是“鄙视”的情感.
　　而莲,作者则把它比作君子,流露出的是对莲的“赞美”的情感.
　　⒆出淤泥而不染,濯清涟而不妖一句中运用的修辞方法是对偶和比喻
　①本文通过对莲可贵品格的赞美,含蓄地表达了作者的人生态度：既不愿象陶渊明那样消极避世,又不愿象世人那样追逐功名富贵,他要在污浊的世间独立不移,永远保持清白的操守和正直的品德.
　　②《爱莲说》分段：
　　第一段,写“我”爱莲的原因和莲的美好的品格.
　　第二段,表明自己不慕名利、洁身自好的生活态度.
　　十、用原文回答问题
　　⑴描写莲花高洁质朴的句子是：出淤泥而不染,濯清涟而不妖
　　⑵全文的中心句是：莲,花之君子者也.
　　⑶周敦颐《爱莲说》：咏莲名句：予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭静植,可远观而不可亵玩焉.
　　⑷公园花展,观赏牡丹的人总比观赏其它花的人多,用《爱莲说》中的话来说,就是：牡丹之爱,宜乎众矣.
　　⑸表现主人不受世俗羁绊,对世俗生活厌弃的句子是：莲之爱,同予者何人?
　　⑹描写莲美好形象的句子是：出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植.
　　⑺与“近朱者赤,近墨者黑”相对比,集中表现莲高洁品质,现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁自好的句子是：出淤泥而不染,濯清涟而不妖.
　　⑻比喻君子美名远扬的语句是：香远益清.
　　⑼最能概括莲花高贵品质的句子是（主旨句）：莲,花之君子者也.
　　⑽写君子行为方正,通达事理,不攀附权贵的句子是：中通外直,不蔓不枝.
　　⑾《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污,又不孤高自傲的句子是：出淤泥而不染,濯清涟而不妖
　　⑿比喻君子通达事理,行为方正,美名远扬的句子是中通外直,不蔓不枝,香远益清.
　　⒀比喻君子志洁行廉,庄重而又令人敬佩的句子是,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉
　　⒁人们甚爱牡丹的原因是：牡丹,花之富贵者也
　　⒂同范仲淹〈岳阳楼记〉的“微斯人,吾谁与归”意境相同一句是：莲之爱,同予者何人
　　⒃鲁迅青年时期在〈莲蓬人〉中写道：扫除腻粉呈风骨,褪却红衣学淡妆‘.它的立意和语言受益于〈爱莲说〉中的名句是：出淤泥而不染,濯清涟而不妖
　　⒄隐寓趋炎附势之风极盛的语句是：牡丹之爱,宜乎众矣!
　　十一、问答题
　　1、陶渊明为什么“独爱莲”?
　　答：因为菊花在秋天开放,不与百花争艳,是花中的隐士,而陶渊明也是一位隐士,菊与陶渊明的品格相似
　　2、“自李唐来,世人盛爱牡丹”,这句话揭示了什么问题?
　　答：揭示了自唐朝以来,崇尚富贵,追名逐利的社会风气.
　　3、作者是从哪些方面描写莲花的?并赋予了莲花哪些品格?
　　答：生长环境：“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”——生性高洁,不与世俗同流合污
　　体态香气：“中通外直,不蔓不枝香远益清”——正直,通达事理,行为方正
　　风度气质：“亭亭净植,可远观而不可亵玩焉”——志洁行廉,体态端庄,令人敬重而不敢轻侮
　　4作者描写莲花,为什么要先写陶渊明爱菊,世人爱牡丹?这样写有什么作用?
　　答：作者用”菊”和”牡丹”来作正衬和反衬,表达自己洁身自好,不摹名利的生活态度,含蓄而突出地表达了文章的主旨.
　　5、《爱莲说》一文运用借物喻人的写法,旨在托物言志.文中牡丹、莲花各比喻生活中的什么人?你怎样看待拜金主义者信奉“有钱能使鬼推磨”的“牡丹之爱”?
　　答：“牡丹”比喻富贵的人.“莲花”比喻品德高尚的人
　　看法：对有些拜金主义者的贪图富贵追名逐利行为表示鄙夷和厌恶,他们的“有钱能使鬼推磨”是造成世风日衰的祸根,这种“牡丹之爱”要受到批评和否定.
而饮恨终身.
　　4作者认为“菊,花之隐逸者也；牡丹,花之富贵者也；莲,花之君子者也.”你同意作者的观点吗?说说理由.
　　答：不同意,我认为牡丹才是花中君子,它不为恶势力屈服,虽遭贬,仍不改其志,按照自身的规律开花.嬴得花中美誉
　　5同学们,我们学完了课文后有哪些收获呢?
　　答：从中我们懂得了莲花高洁脱俗、正直纯真的品格.写作上明白了作者托莲花抒情言志的写法.此外,这篇文章比喻、拟人、排比修辞手法的运用,衬托、对比手法的运用,陈述、疑问、感叹句式的变化,记叙、议论、抒情的有机结合,文字的洗练而又一字不可易等,都值得我们借鉴.
　　6《爱莲说》中渗透着几种人生观?结合现实生活,谈谈你的人生观.
　　答：三种：1隐逸的人生观；2贪图富贵的人生观；3不与世俗同流合污,洁身自好的人生观.谈自己的人生观,只要积极向上,联系实际,言之有理即可.
　　7出淤泥而不染,濯清涟而不妖”常用来比喻什么现象?请你结合实际就”染”与不染问题从正反两方面联系现实生活举例,谈谈感受.
　　答：比喻人在浑浊不良的环境中能一尘不染,洁身自好的现象,主观试题答案自拟.
　　8用”中通外直,不蔓不枝”来鞭策自己,谈谈做人的道理?答：答案自拟

周敦颐以莲花自比，指自己为君子，品格高尚。
作者写此文感叹与自己一般注重君子品德的人非常少，世人大都注重追求名利，往往忽视了品德。
出淤泥而不染，指君子身在染缸亦能洁身自好，保持其本性；
濯清涟而不妖，虽有才华，但不会自持过高；
中通外直，为人正直；
不蔓不枝，不攀权附贵，靠自己实力；
香远益清，君子美德受人称赞；
亭亭净植，行为方正；

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周敦颐以莲花自比，指自己为君子，品格高尚。
作者写此文感叹与自己一般注重君子品德的人非常少，世人大都注重追求名利，往往忽视了品德。
出淤泥而不染，指君子身在染缸亦能洁身自好，保持其本性；
濯清涟而不妖，虽有才华，但不会自持过高；
中通外直，为人正直；
不蔓不枝，不攀权附贵，靠自己实力；
香远益清，君子美德受人称赞；
亭亭净植，行为方正；
可远观而不可亵玩焉，君子为人政治，清廉，庄重且受人尊敬。
至于说《陋室铭》和《爱莲说》两者异同，我忘了陋室铭原文了，所以答不上来，抱歉啊。

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