七年级上册第二课秋天的怀念课后题前三道!
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/12/22 20:55:20
七年级上册第二课秋天的怀念课后题前三道!
七年级上册第二课秋天的怀念课后题前三道!
七年级上册第二课秋天的怀念课后题前三道!
一、
文章的题目叫“秋天的怀念”,其原因有：“秋
天”是背景和“引子”,文中写景、叙事、记人,都
与“秋天”有关；“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心
情的写照,具有象征性；“秋天”是“我”走出低
谷、乐观生活的象征.以此为题,抒写了对母亲
的怀念之情.
二、
1、母亲“悄悄”出去是为了让“我”尽情地发泄心
中的苦痛,期待“我”能恢复平静和理智.而无声
地离开,突出母亲的谨慎小心,怕自己让儿子痛
苦,让儿子伤心.“偷偷”表现了母亲不放
心“我“,关注着”我“,表现了母亲的慈爱和细
心.
2、从母亲”扑“过来,”抓“我手的动作,可以体
会到母亲非常在意”我“的内心感受,害怕儿子禁
不住打击,失去生活的勇气.”忍“字写出了母亲
尽管自己十分悲痛,却抑制悲伤鼓励儿子珍惜生
命,坚强地活下去.母亲说”好好儿活“,带着几
分无奈,几分顽强,母亲知道自己的生命也许不
长了,却仍在不屈地与病魔抗争,不希望看到身
怀病痛的儿子失去与病魔抗争的自信,失去继续
生活下去的勇气.
3、”央求“反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴
影,又怕自己支撑不到那一天的复杂心理.
4、语言描写,一方面表达了母亲过分的快乐,
另一方面更表现了母亲对”我“的爱已经无所不
在,竟然连在说话方面的用词都注意到了,所
谓”爱之深“.
5、母亲很怕因为自己的情绪或者措辞而刺激到
我,所以尽力地压抑自己的难过,而变得小心翼
翼,变得敏感.
三、
第一问：这段话中的一连串排比句表面上是在描
写北海菊花的美丽,实际上是用象征的手法,赋
予菊花深刻的含意.作者之所以浓墨重彩地写菊
花,恰恰是对母亲生前那句”好好儿活“的深情解
读,进一步深化了主题.菊花象征作者对生命的
渴望与眷恋.
第二问：结尾重复母亲”好好儿活“的话,揭示了主旨.”我“说”要好好儿活“,体现出了心中的坚
强与自信,我明白了母亲没有说完的话,找到了自我,感悟了生活的真谛.