辩论赛一辩稿关于辩论赛的.我们的观点是：大学教育应该平民化,反方：大学教育应该精英化.写我们这边一辩的,800字左右,的说3分钟.分不够可以再加.

辩论赛一辩稿关于辩论赛的.我们的观点是：大学教育应该平民化,反方：大学教育应该精英化.写我们这边一辩的,800字左右,的说3分钟.分不够可以再加.
辩论赛一辩稿
关于辩论赛的.我们的观点是：大学教育应该平民化,反方：大学教育应该精英化.写我们这边一辩的,800字左右,的说3分钟.分不够可以再加.

辩论赛一辩稿关于辩论赛的.我们的观点是：大学教育应该平民化,反方：大学教育应该精英化.写我们这边一辩的,800字左右,的说3分钟.分不够可以再加.
我大一院辩论队的队长 v虽然成绩不好 水平不高 但经验还是有一些 首先辩论赛很大程度上 是资料的收集 多收集资料 利于自己的 不利于对方的 都要准备好 自己可以从哪方面攻击对方 对方会从哪方面攻击自己 自己如何防守 都要准备充分 再者 团队配合 木桶理论 水平最差的人 可能会影响最后得分 团队要有配合 发言时间什么的 都要掌握好 下面是从网上搜的一些资料 你看看
　　概况
　　一辩的关键在于提出你们比较的标准.
　　第一段要写的有,阐释辩题中出现的名词解释比如逆境、人才、人才发展,这个解释很关键,是要为你方观点服务的；
　　接着明确提出你方标准,即逆境是利于人才发展的.接下来就要围绕这个标准分条叙述.
　　下面二三段要写论据,需要分几个大的方面,比如个人,社会,然后再基于每个方面分条叙述,这部分最好引经据典,比如某某名人说过,某某历史事件证明等等,增强说服力.
　　你们的论据也不应暴露过多,以免被对方抓到可以攻击的地方.
　　最后一段大致简短总结一下,基于以上观点,我方坚持认为.
　　一种方法
　　高校教育是指高等院校在中等教育的基础上,培养各类不同层次高级专门人才的社会活动.它包括研究型,应用型和职业技术型三类院校.
　　应该：是指情理上的必然和必须性.
　　根据教育学界的统一认识,精英化是指高校教育的毛入学率小于15﹪.相应的,普及化是指高校的毛入学率大于50%并给予适龄学生相应程度的教育.其本质为：教育功能的扩大,培养目标和教育形式的多样化.
　　因此,今天我们讨论此辩题的意义就在于指出高校教育发展的一般规律和趋势.所以我方的判断标准是：何者是实现一国经济和社会可持续发展的必然选择.
　　下面我将从三个方面论述我方观点：
　　1、 从对社会的影响看,高校教育的普及化是提高民族整体素质,促进社会和谐的重要保障.据2010年中国青年志愿者协会统计,高校志愿者已成为一支重要力量,在奥运会等重大赛会中,80%的志愿者来自高校.青年作为一个国家对外展现其综合国力的窗口,促进社会和谐的中坚力量,高校教育普及化正为其提供了成长的沃土.
　　2、 从对经济的影响来看：高校教育普及化是将丰富的人力资源转换为雄厚的人才资源的核心保障.面对知识经济时代的要求,实现经济可持续性发展的关键就在于充分发挥高校教育的作用,将现今不同层次的人力资源进行合理的分配.历史证明,高校教育精英化即15%的毛入学率并不能满足随着经济增长、社会分工越来越细化的多样化的人才需求.
　　3、从对个人的影响来看：高校教育普及化能最大化的满足公民系统的接受知识,提升能力,完善自我的渴求.所以在这个知识经济的时代,高校作为一个教育组织机构应该面向全社会,贯彻以人为本的教育理念,提供多样化,多层次的课程及教育模式,让“知识改变命运”不再成为少数人的特权.
　　诚然,在通往高校教育普及化的道路上,每一个国家都会遇到阶段性资源不足,质量不高等普遍性问题.但从日本,美国等已经成功实现高校教育普及化的发达国家来看,我们有理由认为,高校教育普及化是造就现代社会公民,增强一国综合国力的必经之路.综上所述,我方坚决认为高校教育应该普及化.
　　另一种方法
　　在场的各位评委,各位同学,大家好,接下来由我来陈述我方观点.我方认为“教育普及化好”.
　　何谓“教育普及化”,简单来说是将教育资源尽可能平均分配到各所大学,让人人有书读,人人能上大学,且人人都有受相同水平教育的机会.
　　因而我方认为:
　　第一,这样的教育是符合当下国情的,是最适合的.当今国人的平均的教育水平相对国外来说还是比较落后的,仅仅9年义务教育是完全满足不了现在这样对高素质人才急切需求的社会的.更何况在这9年义务中,也出现了各种中途退学而导致教育不普及的现象,并且这并不是各别现象.中国如今依然在一个发展中国家的位置,在各种产业中饱受“二八”法则的剥削.这是一个要靠教育普及化来解决的问题.现代市场经济本质上是理性经济和主体经济,它的发展越来越体现出高科技含量和高知识含量,越来越依赖于高素质的和创造性的主体.随着信息化时代的来临,现代市场经济的这种内在要求已经不局限于少数社会精英,而是对全社会的一种普遍的要求.信息时代的高等教育必然是普及化的高等教育,是现代主体摆脱自然的和经验的状态,进入理性和自觉的存在状态,“长入”社会的一种越来越必要的准备.所以我方认为教育的普及化好,且势在必行.
　　第二,这样的教育能够很好的提高整体国民素质.普及化的教育是让更多人有了受高等教育的机会,而不是只把机会给少数人.有了良好的教育,素质便能够得到提高,这样的教育普及化了,国民的整体素质自然就能很好的提高了.
　　第三,受教育权是现代人的最重要的权利之一,每个人都应该有接受高等教育的机会.有一项可靠的调查表明,全世界只有%5的人是精英,而剩下的%95都是一般人.难道要把丰富的教育资源大部分都只放在这%5上,而剩下%95的人就只能拥有小部分的资源吗?这与“维护大多数人的利益”的社会性质明显不一致,何享有那些资源的人还并没有全部包含这%5.这样做法不仅可能耽误了某个人的一生,对国家也是百害而无一利的.
　　反观精英化的教育,教育精英化就是设立重点学校,将有限的教育资源集中在几所学校里,通过成绩录取学生,即所谓“精英”.在这种教育体制下,剥夺了很多人受高等教育的权利,最后教育到的人只是那些擅长考试的人.出现了最为突出的问题便是“高考一考定终身”.高考差40分甚至1分可以决定你上全国一流大学或普通的不能再普通的破大学.于是你一辈子都要挂着这个招牌,永世不得翻身.这对于国人平均教育水平的提高是很不利的.
　　所以,教育普及化利于精英化,毋庸置疑!
　　针对方法二的几点说明
　　提几个问题啊：
　　一：中国目前需要多少高素质人才?当前中国高校培养出来的人才,到底能不能满足需求?——注意,只从量上描述.
　　二：国民整体素质的提高,是不是一定要通过高等教育来实现?
　　三：当我们明知那百分之九十五的人没办法掌握高技术的时候,还勉强让他们进入学校学习,这种行为是否可取?
　　一、高素质人才对于任何国家都是供不应求的,也没有哪个国家会嫌自己的高素质人才太多.而现在由于高等教育没有达到真正的普及化,才导致了当代人的平均素质水平不高.
　　二、教育是提高国民整体素质的根本.素质应该包含文化素质、技术素质和道德素质三个部分.技术的确不一定要靠高等教育实现,但文化素质与道德素质,是需要人长期的耳濡目染才能完成的,这便对于高等教育的大环境产生了需求.（这都是你说的~）
　　三、的确,精英是少数,所以我们要普及高等教育,给每个人一个机会,一个成为精英的机会.如果连这样的机会都没有,那如何知道他们能不能成为精英?
　　楼主,先就一辩稿来说.
　　不知道楼主的规则是怎么样的,一辩立论几分钟.现在的一辩稿1000字以上,如果是3分钟的话就有点点多了!
　　看看一辩稿的语言：“这样的教育”有点模糊,可以直接用“高校教育普及化”.第一个观点的第二句话“国外”一词,范围太大,具体到哪些国家,毕竟中国的教育不是比不上所有的国外教育.同样是第二句话中“现在这样”的“这样”重复,可以删除.“中国如今依然在一个发展中国家的位置”累赘了,可改为“作为发展中国家的中国”,减少字数.以此类推,恐怕要好好修改,我就不一一修改了.
　　再看看一辩稿的内部逻辑：第一个观点,是符合当下国情.那么第一要说出当下的国情是什么.貌似论述得很含糊.还有你的“5%精英,95%普通人”不是和你的二八法则一样的理论吗?重复啰嗦了.还有观点之间感觉没有什么层次感.可能是在下不才吧,理解不了为什么这样构建这样的三个立论.还有第二个立论,说得有点太少了,是的观点带有主观偏重的感觉.要客观分析才好.
　　最后分析一下一辩稿里面容易被对方大做文章的理论.
　　1、二八法则,是剥削吗?社会必然有一定的分层,就像没有穷人就没有富人.没有普通人,何来精英.这个恐怕不是剥削.是必然规律.社会需要精英,也需要普通人.普及高等教育,都是精英了,请问谁还愿意做普通人呢?那么基层工作谁来做呢?
　　2、虽然说普及教育不是提高国民素质的唯一手段,但是最直接的手段之一.但是素质的定义中间有这样的说法：指人与生俱来的以及通过后天培养,塑造,锻炼而获得的身体上和人格上的性质特点.高等教育普及化,能不能达到素质的差异呢?还是说精英教育能产生素质差异呢?即没有低素质的人,能不能有高素质的人呢?
　　3、每个人都有接受教育的权利.但是正因为是权利,才有放弃权利的选择.每个人应该有接受高等教育的机会,但是也应该拥有放弃高等教育的选择.如此看来,有人不愿意接受高等教育,是不是还跟他普及呢?既然不是所有人都愿意接受高等教育,那还算不算的上普及呢?
　　对于此题的建议：
　　1、普及高等教育的目的是什么呢?
　　2、考虑个人,接受高等教育的优势在哪?
　　3、考虑社会,普及高等教育的优势是什么?
　　4、同样考虑社会,高等教育的普及,带来的问题是什么?
　　5、同样是考虑个人,接受高等教育,给自身带来的问题是什么?
　　6、整体比较,普及高等教育利大于弊的原因是什么?因此应该将高等教育普及化.
　　以上仅为个人观点,如有不妥,还望海涵!
　　出现了各种中途退学而导致教育不普及的现象,并且这并不是各别现象.
　　这个话,你自己信吗?
　　你的立论存在很严重的问题,简单点说,就是你没有论证自己的观点.
　　【第一,这样的教育是符合当下国情的,是最适合的.】高校教育啊,对方只要说,我们质疑你的这个国情,我们要在高校对学生进行分流,学一技之长,才是最适合的.这个无法论证你方的观点,
　　【第二,这样的教育能够很好的提高整体国民素质.】这个就更有意思了,精英教育就提高不了了?
　　【受教育权是现代人的最重要的权利之一,每个人都应该有接受高等教育的机会.】一方面,高校教育,是附加题,而不是必选题,每个人都应该有吗?不可能的,我们的人力物力是有限的,所以注定了 只能是少数人去接受啊.再说,九年义务教育已经是可以了,我么国家队高校的要求就是精英教育,要不然怎么不是16年义务教育呢.
　　一辩稿的确是应该精简一点,三分钟的陈词,有六七百字就可以了,再多可能时间有点紧.