小华坐在班上的位置,无论从哪个方向用数对表示都是(3,3),这个班共有多少人?

小华坐在班上的位置,无论从哪个方向用数对表示都是(4,4),这个班共多少人? 小华坐在班上的位置,无论从哪个方向用数对表述都是(3,3)这个班共有多少人? 小华坐在班上的位置,无论从哪个方向用数对表示都是(3,3),这个班共有多少人? 小丽坐在班上的位置,无论从哪个方向用数对表示都是(3,3),班上有多少人 小华坐在班上的位置,无论从哪个方向用数对表示都是(3,3),这个班共有多少人?有三个选择,1.25.2.18.3.36 小莉坐在班上的位置,无论从哪个方向用数对表示都是(3,3),这个班共有多少人? 小莉坐在班上的位置,无论从哪个方向用数对表示都是（3,3）,这个班共有（ ）人? 小玉在班上的位置,无论从哪个方向看,用数对表示都是(3,3),这个班上共有()人 同学们排成方阵进行训练.小青的位置,无论从哪个方向用数对表示都是（4,4）.这个方阵一共有（ ）人 小华在一个正方向的方正里,无论从哪个方向用数对表示都是（5,5）,这个方阵有（）人 小明和同学们组成一个方阵,参加学校运动会的开幕式.小明在方阵中的位置,无论从哪个方向用数对表示都是（4,4）.小明所在的方阵共有————个人 小红坐在教室的第4列第3行,用数对（4,3）表示,小明坐在小红的正前方第2个的位置上,小明的位置用数对表示是（ ）. 小明坐在教室的第3列第5行,用数对表示是（）；小强坐的位置用数对表示是（4,6),表示小明坐在教室的（）快 小红在教室里的位置用数对表示是(3,4) ,她坐在第（ ）行；她的同桌的位置 小红在教室里的位置用数对表示是(3,4),她坐在()列第()行.小丽坐在他的右手边,用对数表示是（）. 小红在教室里的位置用数对表示是(3,4),她坐在()列第()行.小丽坐在他的右手边,用对数表示是（）. 小红在教室里的位置用数对表示是(5,3) ,她坐在第（ ）列,第（ ）行.她的同桌的位置用数对表示是（　, 小红在教室里的位置用数对表示是(3,4) ,她坐在第（ ）行；她的同桌的位置用数对表示是（ ,）.