春 朱自清 阅读题

春 朱自清 阅读题
春 朱自清 阅读题

春 朱自清 阅读题
一、《春》
阅读第6自然段：
1、这段文字描绘的是 图,作者抓住了 的 、 的特点.从 写到人,由近写到 .
2、文中“密密地斜织着”的“斜”字,不仅在写,是承上句像 的比喻而来,准确地表现了春雨的动态.
3．文中“像牛毛,像花针,像细丝”三个喻体分别侧重描绘了春雨___、__ 、 的特点.
春雨 春雨 细密 轻盈 物 远2．春雨 花针 3．细且密 细且亮 细且飘忽（柔）
4、仔细阅读课文,抓住感情线索,作者写这篇文章的思路是 、 、 .绘春部分写了几副图画 .
盼春、绘春、赞春；五幅
5、本文语言生动、形象,富有感染力.仔细揣摩下列语句,回答括号中的问题.
小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的.“偷偷地”“钻”用得很好,好在哪里?
“偷偷地”“钻”把小草拟人化了,好像小孩子玩捉迷藏一样,不期然地出现在你的面前,而且“钻”字还透露出小草的顽强的生命力.
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去.如果把“闹”换成“叫”,有什么不好?
“叫”只是单纯的声音上的感受,“闹”不仅有声音上的感受,还有动作在其中,内涵要丰富得多,写出了春天的勃勃生机.
“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你.
这一句先说春风“像母亲的手”,是比喻；又顺着说它能“抚摸”,是拟人.这个句子通过比喻和拟人的使用,写出了春风怎样的特点?
把春风写得像人一样,突出了它的温暖和柔情.
春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着.写出了春天的 .
春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着.写出了春天的 .
春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去.写出了春天的 .
这三个比喻各自成段,它们的顺序能颠倒吗?为什么?如果把这三个比喻合为一段,表达效果会有什么影响?
不能颠倒.从刚落地的娃娃到小姑娘,再到健壮的青年,形象地点明了春的成长过程.三个比喻各自成段,更能强调春的不同的生长过程,抒发作者强烈的赞美春天的真挚感情.
6、默写一句描写春天的诗句 .
7、知识点：叠词

盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都象刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，趟着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的...

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盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都象刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，趟着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土气息，混着青草味儿，还有各种花的香都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响。
雨是最寻常的，一下就是两三天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞精神，各做各的一份儿事去了。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
春天像刚落地的娃娃，从头里脚是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。

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小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的.园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满都是.坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏.风轻悄悄的,草软绵绵的.
桃树.杏树.梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿.红的像火,粉的刑霞,白的像雪.花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿.杏儿.梨儿.花3下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去.野花遍地是:杂样儿,有名字的,没...

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小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的.园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满都是.坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏.风轻悄悄的,草软绵绵的.
桃树.杏树.梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿.红的像火,粉的刑霞,白的像雪.花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿.杏儿.梨儿.花3下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去.野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨呀的.
1.这两段文字描绘了两幅图画,分别是春( )图.春( )图.(各填一个字)
4.第一段中除了写"小草"的"嫩""绿"还写了人的活动,有什么作用?
5.第二段中的第一句话运用了拟人手法,生动地突出了春花争先开放的美丽景象.请你再找出一句运用修辞的句子,并分析其作用.
例子:
作用:
6.第二段中除了正面描绘以外,还通过想象运用衬托手法进行突出.找出这些句子体会其妙处.
7.古人描写春天的时局很多,你能写出两句吗?
______(作者)的__________________________.
______(作者)的__________________________.
8.通过这两段话,你对春天有什么感觉?请运用五个以上的词语把这种感觉写出来.

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桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
1、选出对本段话理解正确的一项（ ）
A、这段文字描绘了一幅春花图，主要是抓住花朵多、花色艳、花味甜的特点...

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桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
1、选出对本段话理解正确的一项（ ）
A、这段文字描绘了一幅春花图，主要是抓住花朵多、花色艳、花味甜的特点写的。
B、这段文字描绘了一幅春花图，主要是抓住桃树、梨树、杏树的特点写的。
C、这段文字描绘了一幅春花图，主要是抓住花、蜜蜂、蝴蝶的形态特点写的。
2、本语段中侧面描写春花的一项是（ ）
A、闭了眼，树上仿佛已经是桃儿、杏儿、梨儿。
B、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
3、本段不仅描写了春花，还联想到了秋实，表明这种联想的词是（ ）
A、赶趟儿 B、仿佛 C、闭了眼 D、满足
4、本段没有采用的一个描写角度是（ ）。
A、听觉 B、视觉 C、触觉 D、味觉

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