高中政治必背知识点是什么?

高中政治必背知识点是什么?
高中政治必背知识点是什么?

高中政治必背知识点是什么?
百度文库没有吗?
你等等,我打上去,可能会久点,不过我只有到必修三的,哲学部分正在学……
《经济生活》——第一单元
【货币板块】
1.构成商品的条件有哪些?
2.商品的基本属性是价值和使用价值,二者关系如何?
3.货币的本质是什么?
4.如何理解“货币天然是金银,金银天然不是货币”?
5.货币的基本职能有哪些?把握时应注意什么问题?
6.什么是纸币?纸币与货币的关系如何?
7.如何区分通货膨胀和通货紧缩?
8.公式：商品流通公式、货币流通公式、纸币发行量公式
9.为什么信用卡的发行量会不断扩大?
10.使用现金支票时应注意哪些问题?
11.汇率变化与币值之间的关系有何特点?（外汇汇率/本币汇率）
12.保持人民币汇率基本稳定有何重要意义?
【价格板块】
1.什么是卖方市场?什么是买方市场?
2.简述社会必要劳动时间、社会劳动生产率与商品价值量的关系
3.简述个别劳动时间、个别劳动生产率与商品价值总量的关系
4.提高个别劳动生产率,缩短个别劳动时间的重要性（企业改进技术、改善管理的原因）和提高社会劳动生产率,缩短社会必要劳动时间的重要性
5.均衡价格的因素有哪些?（决定因素/影响因素）
6.价值规律的基本内容及其表现形式
7.价格围绕价值上下波动,这是否违背了价值规律?why?
8.供给、需求与价格的关系
9.供求与价格的关系
10影响价格的因素有哪些?
11.生活必需品、高档耐用品与价格的关系
12.互为替代品.互补商品与价格的关系
13.价格对经济生活的影响有哪些?（消费者、需求、生产）
14价格变动对人们生活的影响有哪些?（A‘生活必需品、高档耐用品与价格的关系B、互为替代品、互补商品与价格的关系
15.价格变动对生产会造成什么影响?（价值规律发生作用的表现有哪些?）
【消费板块】1.影响消费水平的因素（客观）有哪些?（A、居民的收入（当前收入、未来预期收入、收入差距）和消费的关系B、物价水平和消费的关系）
2.如何提高人们的生活水平?
3.如何区分各种消费类型?（贷款消费）
4.恩格尔系数与消费结构变化的关系
5.影响消费水平的主观因素有哪些?（消费心理）
6.如何做一名理智的消费者?
7.消费对生产的反作用的具体表现
第二单元 生产.劳动与经营
【生产板块】1.生产和消费的辩证关系（1）生产对消费的决定作用的具体表现（2）消费对生产的反作用的具体表现
2.why要大力发展生产力?
3.how大力发展生产力?
4.如何正确认识改革?
5.我国现阶段的基本经济制度是什么?为什么要坚持它?如何坚持?
6.公有制经济在国民经济中居于什么地位?其主要表现有哪些?
7.国有经济在国民经济中居于什么地位?其主要表现有?
8.区分公有制经济的主体地位和国有经济的主导作用
9.区分几个作用：国有经济的作用、集体经济的作用、个体经济的作用、私营经济的作用、外资经济的作用、公有制搞股份制改造的作用
10比较有限责任公司和股份有限公司的不同
11.国有企业为什么要进行公司制改革?
12.公司经营成功与否的决定因素有哪些?
13.如何正确.
太晚了,改天再补充!

三个代表 科学发展观 这是肯定不能落下的！

政治：
　 1、大胆质疑，培养学生的质疑能力：
　　“学起于思，思源于疑”。质疑是思维的导火线，是学生的内驱力，是探索与创新的源头。加强学生质疑能力的培养，即培养学生自己发现问题，提出问题的能力。
2、整体把握，理清课本内容层次：
　　把繁杂、冗长的知识一层一层地进行梳理，犹如剥洋葱一样，将所学的知识梳理出层次，然后从整体上把握这些知识层次。将其组成一个有意义的整...

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政治：
　 1、大胆质疑，培养学生的质疑能力：
　　“学起于思，思源于疑”。质疑是思维的导火线，是学生的内驱力，是探索与创新的源头。加强学生质疑能力的培养，即培养学生自己发现问题，提出问题的能力。
2、整体把握，理清课本内容层次：
　　把繁杂、冗长的知识一层一层地进行梳理，犹如剥洋葱一样，将所学的知识梳理出层次，然后从整体上把握这些知识层次。将其组成一个有意义的整体，这就是所谓的“先放后收”。
3、简要概括，把课本由厚变薄：
　　这要求学生建立在整体把握课本的基础上，领会其精神实质。可先对一节或一段内容进行归纳，用一两句话，一两个字概括。随着学习归纳能力的提高，逐步发展为对一课，一章的概括。
　　4、抓住线索，清晰知识的发展脉络：
　　如果知识是珍珠，那么线索就是将珍珠串起来的那根线。学生要去发现所学知识的线索，抓住了线索就抓住了所学知识的脉络。在自学中要注意“三大问题”，即先讲是什么，后讲为什么或重要性，最后讲怎么样。
　　5、划出关键词，突出知识核心结点：
　　线索是学习内容的“网”，关键词则是这张网中的“结点”。在知识学习中，要求学生在加深理解的基础上抓住关键词，将知识高度压缩在认知结构中，再应用时依据线索，快速检索出关键词，由此引出自己所学的知识。
　　6、写读书笔记，进一步内化所学知识：
　　学生自学完一节或一课后，写出自己的读后感，体会，或者对课本进行评述，如果能长此以往，坚持下去那就真正达到了用马克思主义理论来解决实际问题的目的，学生的理论水平及运用理论分析问题，解决问题的能力也会得到较大提高。
总之，是个积累的过程，你了解的越多，学习就越好，所以多记忆，选择自己的方法。
祝学习成功！

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